重难点妙招设计单《天游峰的扫路人》.docx

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1、妙招针对的重 难点问题学段学科教材版本-1- II早R针对的重难点问题名称高段（六年级）语文天游峰的扫 路人学习衬托及抓住人 物的外貌、神态、语言等办教版描写人物的写作方法，感 受扫路人乐观开朗、自信 豁达的生活态度。妙招名称诵读感悟一撰写批注一模仿迁移写人的文章孩子写得不少，但如何把人物写好，让人物形象跃然纸上，我们可以从背景介绍教材中得到启发。在教学中，我首先让学生寻找写天游峰扫路人的句子，然后阅读交流写批注。孩子从人 物的外貌、神态、语言中感受人物形象。妙招描述接着，我又提问孩子：文章除了写天游峰的扫路人，还写了什么？让孩子从天游峰的险 峻中感受人物豁达开朗的人生态度。在感受人物形象的基

2、础上再次回顾课文，感受作者的写法。U!总结积累L同学们，读完了课文，你们一定也有很多感想，下面我们就用一两句话，把感想 写下来。一个人的人生也许并不轰轰烈烈，并不流光溢彩，但只要有自强不息的精神，有自 信、豁达、开朗的胸怀，我们的人生就会充满乐趣，充满阳光。实施过程2.同学们，天游峰的扫路人只是一个极为普通的人，作者为什么能够把这个普通的 老人写得这么形象鲜明、具体可感呢？（插入flash :回顾课文，谈一谈）作者之所以能够把这个普通的老人写得这么形象鲜明，这么具体可感，主要是因为： 幻灯片：一、善于在平凡中发现伟大。二、通过人物的外貌、语言来刻画人物。三、通过衬托来表现人物。学习了这一课，老师相信同学们表现人物的手段方法越来越丰富了。易：找出文中衬托写法，以及人物外貌、语言描写的句子，读读，并积累下来。进阶练习中：选择其中的一种写法，写一段话，突出所写人物的特点。难：选择身边的人物，模仿课文写一篇500左右的文章。重难点妙招设计单