（苏教版）四年级科学下册《小车的运动》教案设计2.docx

《（苏教版）四年级科学下册《小车的运动》教案设计2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）四年级科学下册《小车的运动》教案设计2.docx（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、4、小车的运动教学目标：过程与方法1 .能够根据假设设计实验进行验证。2 .能够使用“控制变量的方法搜集证据。3 .能够通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。科学知识1 .知道一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关。2 .知道“控制变量是一种搜集证据的重要方法。情感、态度与价值观1 .体会反复试验获取可靠测试结果的重要性。2 .意识到科学方法在解决日常工作、生活问题中所起的作用。教学过程：一、集中话题1 .上一节课我们学习了物体的运动方式，请同学们说说你知道了哪些运动方式？（ 学生自由说）2 .教师用小车在木板上滑动，让学生观察，问：小车的运动方式是什么？（教师引 导：车轮和车厢的

2、运动是什么方式？）教师总结：车论的运动是转动，而车厢的运动方式是直线移动。教师提问：“你们觉得要想让汽车运动的更快和什么因素有关。二、探索和调查学生可能的答复有：1、动力大。9 主必多3：减少货前的重量。4、与路面的好坏有关。教师将学生的答复全部记录在黑板上，并提问，你们的想法都很好，都动脑筋了。 那么你们觉得这些问题中你们最想研究哪一个呢？教师提出这个问题后，可以让每个小组商量一下，统一意见后再说。学生选择完成后，教师可以选择得票最多的问题一起来研究。教师，那么你们打算如何研究呢？（教师让学生思考并讨论）你们的方法怎样才能 让其他同学信服？怎样证明就是这个原因，而不是其他不确定的原因造成的？（学生开始思考，这里要让学生明白只有采取“控制变量的方法才能很好的完成 整个验证过程。）教师提示学生每次只改变一个变量，才有说服力。学生开始设计实验。教师是学生汇报实验步骤和方法，并要求学生说出在这个过程中你打算如何控制变 量？教师提示学生要多做几次，防止偶然现象。学生答复，结束后开始实验，巡视指导。实验结束后，汇报结果。总结三、回忆和解释请你利用今天所学的知识，证明黄豆的发芽需要水。