《好看的蔬菜》教学设计.docx

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1、妙招名称好看的蔬菜妙招针对的重 难点问题学段学科教材版本-1- II早R针对的重难点问题名称启智三年级生活语文快乐生活第一单元 第一课重点：读句子、理解句子、 理解课文意思。难点：整理句子。背景介绍介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？根据学生的智力水平分为ABC三类，A类生基本可以独立完成教学目标。B类生需 要通过语言支持或者卡片提示完成教学目标。C类生需要通过教师全面支持完成教学目 标。如何根据各层次学生的实际水平和能力，让每个学生在课堂上都能有所进步，学有 所获？是教师在实行重难点教学时需要反复思考的。妙招描述详细描述您的妙招是什么，如何准备？1、制作本节课所出现的所有蔬菜的图词卡片

2、。2、制作精美的PPT课件，课件中包含所有直观的图片及带领学生实践的相关视频。3、准备所有相关的蔬菜实物。4、制作子母扣教具，用语学生练习整理句子。实施过程介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）一、组织课堂，复习词语。（运用图词卡片）A类生认读词语，B类生根据词卡上的图片提示认读词语，C类生在助教老师的协 助下识别图案，认识蔬菜。二、情境导入，引出新句。（ppt课件）1、播放带领学生去菜场买菜的视频，激发学生兴趣，逐步出示词语，连成新句。教读 句子。2、这些蔬菜都是什么颜色的？（出示实物），引导说句：紫紫的茄子，白白的萝卜， 红红的西红柿，绿绿的青菜。三、巩固阅读，理解课

3、文。（子母扣教具）整理句子、读句子（1）同学们课文读得很好，现在老师想考考大家哦，这句话的顺序打乱了（指课 文），你们能帮忙整理一下吗？（出示大卡片）同学们说，老师来贴。（老师示范，整理好后，读一遍）（2）谁也想来试试啊？（一个小朋友示范）请大家看仔细哦，她（他）贴对了吗？ 我们帮她一起读一下。师：你们想不想动动手？好。把课桌里的小筐子和学具板拿出来。（请把学具板放 放好，框子放旁边）。（3）学生动手整理句子。第一组学生老师扫视，第二组挨个检查，出示支持卡，请每个学生读一遍。师：都整理好好了吗？整理好的小朋友读读你整理好的句子，请某某来读一下你整 理的句子，大家和他的一样吗，请周老师给他奖励笑

4、脸哦。刚刚同学们表现很好，都得到了笑脸，那这一段是不是记住了？我们一起来做个抢 答哦。看谁说得对又快。设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了 “重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）作业布置：师：说得都很好，非常棒哦，老师要奖励一下大家。老师给每位小朋友发一份蔬菜 （分发蔬菜卡片）。2、小朋友，仔细看看，你们发现了什么？对，这就是我们今天的作业一一贴一贴, 说一说。进阶练习指着支持卡片：请你选出卡片上合适的词语贴到蔬菜的括号里。怎么完成呢，老师 请小朋友来示范一下，大家看这里有个菜篮子，等会小朋友做好后，把蔬菜贴上来 好吗？3、作业纸头展示，老师评价。大家动手吧，看谁贴得又对又快。作业过程：一部分学生独立完成，一部分学生老师支持卡片，一部分学生助教老师 辅助；评价一个学生的作业，请助教老师奖励笑脸。重难点妙招设计单