《教育研习2》课程教学大纲（模板）.docx

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1、教育研习2课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：038D14C学分：1学分周学时：2总学时：34开课学期：4. 1 开课学院：教师教育学院课程英文名称：Education Workshop2适用专业：师范类专业课程类别：专业教育平台必修课课程修读条件：所有教育类课程完成之后网络课程地址：暂无指导方式：不跟班/组指导实践地点：校内外实践基地分组情况：每组2-3人课程负责人：所属基层学术组织：基础教育系二、课程简介教育研习2属于师范生的一门专业必修课，通过该课程让师范生结合教育实习， 对学校种种问题进行有目的的思考,通过并撰写小论文,进行研讨和交流等方式, 促使他们在教育实习结束后对教师教育课程进

2、行整体反思，培养准教师们的教育 科研意识，加强学生对教育理论的理解以及培养以教育理论来指导教育实践的能 力。本课程是师范生教育课程的最后一门必修课，属问题课程，旨在加强教育理论与 教育实践的结合，充分发挥学生在教育教学过程中的主体性，改变教育类课程缺 乏有机联系的不足。三、教学目标、任务教学目标：该课程开设的目标是要让师范生结合教育实习，对学校种种问题进行有目的的思 考，并撰写小论文，进行研讨和交流，培养准教师们的教育科研意识，培养未来 教师对教育教学研究的兴趣，掌握教育科研的方法，具备当代教师应用的素养, 为早日成为专业化的学者型教师奠定基础。教学任务：1 .结合教育实习，学生能够发现实习过

3、程中可研究的问题，并以论文或研究报 告的方式呈现具体的解决方案或自己的思考；2 .初步掌握问卷调查的教育研究方法。3 .能够运用所学理论综合地分析教育问题。4 .向全班同学展示自己的研究成果或思考；5 .参与课堂研讨，为同伴提供建议，体验合作、分享、尊重的教育意义。四、教学方法与基本要求学生自主研讨，教师是组织者、指导者和参与者，教师的关键是抓住典型问题展 开评论和研讨。完全以学生为主导的的课型。五、主要内容及学时分配本课程由学生结合教育实习中的观察，选定感兴趣的话题并开展调研，写成调研 报告的初稿。实习结束回校后与同学汇报交流，经过教师指导、点评，同学的反 馈等，最后对调研报告做必要的修改，

4、定稿。鉴于本课程的特殊性，在教学课时安排上采用课内课外相结合的方式完成。在第 一周，让学生了解本课程具体实施要求及注意事项、教学安排等，学生在实习过 程中要完成选题、问卷设计及调研报告初稿、报告汇报的PPT制作等相关任务， 这是开展研讨的基础，所以在实习过程中，授课教师需要通过电话、邮件等方式 与每组学生保持联系并进行指导，故相当一部分课时安排在实习期间。教学单元基本内容学时数（节）应达到的能力标准课内教学 学时数课外教学 时数第一部分介绍本课程的概况，课程具体 实施的要求及注意事项40第二部分具体指导学生选题、设计问卷 及调研报告的完成等016能合理选题并初步掌握问卷法的的运用第三部分分组汇

5、报、研讨、交流、点评120能发现问题、提出问题、解决问题第四部分考核20合计1816六、实习报告的内容要求与作业每组就一个选题共同完成一篇调研报告，要求严格按照报告的格式规范撰写，包 括题目、摘要、关键词、正文（缘起、研究方法及对象、调查结果及分析、建议 及对策等）、参考文献、附录等。七、考核及成绩评定实践成绩评定标准：主要包括问题是否具体、明确并具有的典型性和针对性（能 联系当前中小学的教育教学实际，联系中小学的教育教学改革，涉及中小学教育 教学的主要方面等）、报告条理清晰、重点突出，语言表达流畅；报告时间15 分钟左右，能全面、深入地运用所学理论进行分析、论述；可以引起其他同学的 共鸣；提出了较为合理的解决方案；字数在3000字左右；论文格式规范等几大 方面。实践态度占10%,实践理论占20%,实践技能占组%,实践报告占50虬 八、教材及参考书目：教材：无参考书目：各种相关课题的教育教学理论书。撰写人:审核人：制定时间：年10月