小学2022开展学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作方案.docx

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1、小学开展学生作业、睡眠、手机、读物、体 质等五项管理工作方案为了全面贯彻有关的教育方针，落实立德树人根本任务, 促进学生健康快乐成长，根据关于扎实抓好“五项管理” 工作的通知文件精神，结合我校工作实际，现将我校学生 作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理（简 称“五个管理”）工作安排如下。特此，本学校制定了落实 “五项管理”规定工作的实施方案，方案具体内容如下。一、健全组织，明确分工，成立“五项管理”工作领导 小组成立“五项管理”工作领导小组，负责领导学校“五项 管理”工作。组长：XXX （党支部书记、校长）副组长：XXX （党支部委员、教导主任）成员：XXX （党支部委员、总务主任

2、）领导下组下设办公室在教导处，XXX任办公室主任，XXX 任成员，具体负责学校“五项管理”相关工作。二、落实责任，注重实效为进一步做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质 五项管理，减轻中小学生过重课业负担，营造有利于学生健 康成长的环境，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归 制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。（三）强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强 制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现 将取消教师职务晋级、评先评优资格。五、加强体育管理，增强学生体质（一）上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练 习的短视频，突破技能教授的重

3、难点，让学生乐学、乐练, 扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期 给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽 毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。（二）创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课， 指导学生掌握1至2项体育技能。（三）设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试工程，每周给学生布置一定量的 个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制 定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质 选择完成当日训练任务。（四）组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、-10 - 篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等

4、体育专项运动竞技赛，丰 富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社 团、校队的专项训练，到达培优提升效果，开展学生体育特 长。（五）严禁挤占挪用课程课时。严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一 至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时。（六）严禁挤占体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生 每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体 育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育 活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。大力 推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方 面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家

5、庭作业 加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。各班级必须严格按照课表开展体育课，做到有课前设计, 保证体育课的上课质量，不得让学生自由活动或者简单应付。 各科教师必须按时下课，不得占用学生的课件活动时间。中 午课间活动和下午课外活动时间，各班级不得占用，必须保 证学生充足的课外活动时间。体育教师要按照国家学生体 质健康标准加强体育教学工作，确保学生测试达标。各班 级要加强学生心理健康教育，从作业、测试等方面减少学生11 身心压力，促进学生身心健康开展。六、具体要求为确保五项管理措施落地落实，我校从三个方面提出了 工作要求：一是加强组织管理，建立健全符合本校实际的五项管理 体制机制，

6、进一步加强学校作业、睡眠、手机、读物、体质 的管理检查。二是强化督导问责，将五项管理作为主要内容，常态化 开展督导检查。三是加强宣传引导，积极宣传推广，引导家长树立正确 的成才观、教育观和作业观，营造有利于学生健康成长的社 会环境。七、认真落实方案，形成长效机制。学校“五项管理”领导小组要加强工作督导和检查，确 保“五项管理”工作落到实处，取得成效。（一）3月21至3月28日为宣传发动阶段。学校利用教师例会开展宣传发动，通过学习文件精神, 提高全体教师的思想认识，充分认识此项工作关系党和国家 的开展，关系祖国未来*人的成长，必须严格贯彻党的教育 方针。（二）3月29日至4月2日为自查自纠阶段。

7、各班级在学校的统一安排下，认真对照工作要求开展自12 - 查工作。通过发放自查表和调查问卷，充分了解教师课程作 业的密度和难度，了解学生课程作业完成的数量和时间。同 时开展整改工作，对违反“五项”管理的情况进行自查自纠， 确保“五项管理”工作落到实处。（三）4月3日一一7月15日为巩固提高阶段。全体教师要巩固整改成果，防止工作反弹。学校领导小 组要加强督导检查，对工作中出现的违规现象进行提醒和督 促整改，让五项工作形成长效机制，推到素质教育健康开展。八、加强工作督导，进行责任追究。全体教职工要严格按照上级规定认真落实好“五项管理” 工作，对学校的工作安排不上心、走过场的，对工作蜻蜓点 水、不认

8、真落实的，学校将进行追责问责。特别是交差了事， 造成工作失误的，在社会上造成不良影响的，年度考核定为 不合格。造成重大责任事故的，交上级部门处理，并承当相 应的法律责任。小学开展学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工 作情况汇报根据关于开展中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质 等五项管理工作调研的通知要求，我校对学生作业、睡眠、 手机、读物、体质等五项工作进行了全面的总结，现将有关 情况报告如下：一、五项工作的情况1 .切实减轻学生课业负担。我校认真贯彻落实中小学 生减负实施方案文件建设。将学生减负工作纳入学校教研 工作，积板转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂 要效率；为杜绝学生作业

9、完成不了，学校进一步规范学生作 业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精；并积板 开展教育“三速”治理专项行动，从源头上减轻学生作业负 担。2 .重视学生睡眠情况。我校在注重学生德智体美劳全面 开展的同时，认识到课堂的高效率，还需要学生有一个良好 的精神状态，而学生睡眠情况是关键，为做好和改善学生的 睡眠情况，需要借助青春健康教育进校园活动，引导学生家 长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠缺乏的危 害性。并发动全校班级开展健康睡眠专题班会，教育学生养 成良好的作息习惯。3 .规范学生手机管理。根据关于加强中小学生手机管理工作的通知和关 于加强中小学生手机管理工作的通知要求，我校特制定

10、了 学生手机管理规定，为加强学生手机管理工作，学校积极动 员部署，科学引导，家校联动，确保学生手机管理工作取得 实效。发送了致家长一封信，开展了主题班会活动以及加强 了宣传检查力度。4 .加强学生读物管理工作。建校以来，我校积板打造特-14 - 色办学，坚持走内涵开展之路，积极营造书香校园环境，近 年来，学校加大资金投入改善了图书室，按照要求，增加了 几万套中小学生图书、刊物，学校阅览室由专人管理，周一 至周日全天向学生开放，营造了浓厚的阅读气氛，我校被评 为省小记者阅读写作基地。同时学校积板组织师生参加各级 各类读书征文比赛活动，并取得了较好成绩。*我校获得 “全省义务教育阶段*语文素能训练

11、优秀组织奖”，*年、*年先后被评为*市语言文字规范化示范校、省语言文字规范 化示范校”5.提高学生体质健康。坚持“健康第一”的思想，学校 高度重视学生体质健康标准，通过开足开齐体育课、实 践课，增强学生的健康体质，每年在全校范围开展学生体质 健康测试，做好数据全面真实，并对各年级学生体质情况进 行分析，通过采取针对性的训练方式，还及时向家长、学生 反应，通过专业锻炼和引导，不断改进学生的体质。同时学 校还十分重视学生的爱眼护眼工作，通过主题班会宣讲，提 高学生爱眼护眼的意识，并利用下午课间开展眼保健操，将 学生眼保健操情况入班主任工作管理。二、存在问题1 .教育减负要真正落到实处，需要大力推进

12、教育体制改革创新；2 .在手机管理方面，家校合力还需进一步加强；-15 -3 .教师专业还有待提升，在培养学生阅读和养成良好习 惯方面，教师的专业理论知识还缺乏；4 .系统性的教育图书、刊物还是较少，存在知识碎片化， 给学生选择增加了不便；5 .学校在增强学生体质方面，活动形式、设备比拟单一。三、建议和打算1 .学校要把好执行关，加强手机管理宣传教育，加大检 查和管理力度，健全手机统一管理制度。2 .加强教师的培训|,提升教师的综合能力，不断提升教 师队伍素质；通过关注学生的阅读时间和阅读读物，为家长 学生提供具有建设性的指导意见。从培养学生阅读兴趣着手, 培养学生良好的阅读习惯。关于进一步做

13、好中小学生作业、睡眠、手机、读物、 体质等五项管理的通知要求，我校对学生作业、睡眠、手机、 读物、体质等五项工作进行了全面的检查和总结，现将有关 情况报告如下：一、总体要求（一）提高思想认识。抓好学生“五项管理”，看似小事， 但都是关系学生健康成长、全面开展的大事，也是广大家长 的烦心事。学校要站在为国家培养高素质建设人才的高度， 增强工作使命感责任感紧迫感，细化工作措施，做细做实各 项工作。16 一（二）加强宣传引导。加强“五项管理”，是促进学生健康成长的有效路径， 也是学校提质开展的必然要求。学校要加强宣传引导，推动 家庭、学校、社会共同营造有利于未成年人健康成长的社会 气氛和良好的教育生

14、态。（三）强化督导问责。学校校长是“五项管理”的第一责任人，加强对学校“五 项管理”落实情况实行督导检查，对未认真开展“五项管理” 或工作履职不到位的个人严肃追责问责。（四）及时总结上报。学校在开展“五项管理”工作中好的经验和做法要及时 梳理总结。二、工作措施1 .切实减轻学生课业负担。将学生减负工作纳入学校教 研工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课 堂要效率；为杜绝学生作业完成不了，学校进一步规范学生作 业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精，从源头. 上减轻学生作业负担。2 .重视学生睡眠情况。我校在注重学生德智体美劳全面 开展的同时，认识到课堂的高效率，还需要学生有一

15、个良好 的精神状态，而学生睡眠情况是关键，为做好和改善学生的 睡眠情况，需要借助青春健康教育进校园活动，引导学生家-17 - 长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠缺乏的危 害性。并发动全校班级开展健康睡眠专题班会，教育学生养 成良好的作息习惯。3 .规范学生手机、 手表管理。加强学生 管理工 作，学校积极发动部署，科学引导，家校联动，确保管理工 作取得实效。发送了致家长一封信，开展了主题班会活动以 及加强了宣传检查力度。4 .加强学生读物管理工作。近年来，我校积极营造书香 校园环境，加大资金投入改善了图书室，增加了大批小学生 图书、刊物，学校阅览室由专人管理，周一至周五全天向学 生开放，

16、营造了浓厚的阅读气氛，积极组织师生参加各级各 类读书征文比赛活动，并取得了较好成绩。5 .提高学生体质健康。坚持“健康第一”的思想，学校 高度重视学生体质健康标准，通过开足开齐体育课、保 证学生每天锻炼一小时，增强学生的健康体质，每年在全校 范围开展学生体质健康测试，做好数据全面真实，并对各年 级学生体质情况进行分析，通过采取针对性的训练方式，还 及时向家长、学生反应，通过锻炼和引导，不断改进学生的 体质。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作，通过主题 班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，并利用预备开展眼保 健操，将学生眼保健操情况入班主任工作管理。18 -中小学落实“双减”政策加强作业管理实施

17、 方案为贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负 担和校外培训负担的意见和关于进一步加强中小学生减 负工作的实施方案精神，深入推进素质教育，切实减轻学 生过重作业负担，结合我中心校实际情况，特制定本方案。一、指导思想确立“以学生开展为本”的素质教育理念；以“课程创 新为契机”，深入研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量， 切实减轻学生过重的作业负担，有效提高学校教育教学水平, 全面推进素质教育的深入实施。二、领导小组：组长：XXX组员：XXX三、工作原那么1 .坚持立德树人和全面开展同行的原那么。坚持立德树人, 落实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理设计和布 置作业，切实减轻学生过重作

18、业负担。2 .坚持基础性和科学性并重的原那么。学生的作业布置要 基于课程标准、关注核心素养、表达课程性质。3 .坚持多样性和开展性并举的原那么。多布置适合学生年-19 - 家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进中小学生 健康成长。“五项管理”工作能否落到实处，关键在校长。 要切实提高认识，细化管理措施，综合施策，重在执行，监 督。1 .每项工作都有专人负责。分工明确，责任到人，有具 体措施。2 .召开全校教师大会传达相关文件内容，做到人人知晓。 并通过班主任群转发相关文件给学生家长。3 .“五项管理”工作，要做一次全面自查，对存在的问 题及时整改。将“五项管理”统筹考虑，综合施策，细化各

19、项 管理措施。4 .“五项管理”工作不是阶段性的工作，是学校日常工 作的重要内容。我们学校要坚持常抓不懈。三、学习宣传，掌握政策首先要学习上级下发的相关文件，做到学校领导、教师 全员学习，学习全部文件内容。其次是向学生和家长做好宣 传，广而告之。通过主题班队会、升旗仪式、家长群、致家 长一封信等不同形式积极教育引导。吃透文件精神。让人人 都了解“五项管理”规定的内容。一、明确作业管理要求，减轻学生课业负担，减轻学生 课业负担。（一）把握作业育人功能。龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业，逐 步实现作业形式多样化、个性化。4、坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心开展规律 相结合的原那

20、么。四、工作基本要求（一）严格落实关于进一步加强中小学生减负工作的 实施方案、关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业 管理的指导意见精神和中小学减负工作落实情况导检查 实施方案的要求做好此项工作。（二）科学制定学校教学计划，保证开齐开足课程。要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程 的开设，不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得 随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师 课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。（三）作业设计的要求1 .科学、合理设计作业。学校各备课组必须坚持每周研 究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度，在 作业内容、数量、要求等方面，经

21、过组内成员集体讨论，提 出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。2 .丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布 置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、 家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、 合作、体验等类型作业相结合。3 .尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权 利。提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满 足不同层次的学生的需求。（四）作业布置的要求1 .确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内 适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间 不超过60分钟，初

22、中书面作业平均完成时间不超过90分钟。2 .建立教师“提前试做拟布置的作业”制度。但凡要求 学生做的作业，教师要先做一遍。教师在先做作业的过程中， 掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、容易出错的地 方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性，不 得布置“繁、难、偏、旧”的作业，。3 .坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作 业。不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻印配 套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。4 .杜绝教师“简单”、“粗放式”减负和“一刀切式”减 负，要处理好面向全体和因材施教的关系，更要表达精准有 效。5 .规范书面家庭作业本。家庭作业本要呈现日期、

23、 学科、作业内容，教师评价等内容。鼓励对家庭作业进行多 元评价和多向交流。6 .不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得 要求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载 并打印的作业，不得要求家长对书面作业检查并签字，7 .教师不得通过网络、微信群、QQ、钉钉APP等媒介布 置家庭作业和要求家长打卡签到。8 .严禁给小学生布置电子作业，加强对学生进行的用眼 卫生教育。9 .对参加学校组织校内课后延时托管服务学生，其书面 作业应当在教师的辅导下，于当天在校内延时服务时间内完 成。（五）作业批改要求1 .教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作 业批改方式，做到有布置必收、有收必改

24、、有改必评、有错 必纠、纠必复批。2 .作业批改教师要全批全改，提倡教师个别学生的作业 进行面批面改。倡导教师对学生作业中的错误不只用“义” 号做出标识，要同时给予相应指导。（六）作业讲评要求1 .学生作业情况，教师要及时反应、及时讲评。对学生 作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或予以 个别辅导。对作业中存在的错误要求学生订正后，教师要进-22 - 行二次批改。2 .通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄 弱环节，及时调整教学进程与教学方法策略，作为推进有效 课堂教学的依据和支撑。（七）作业管理要求1 .加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教 研，提高教师的作业设计

25、能力，组织教师研读课程标准，梳 理教材，明确学科知识体系和认知要求，掌握作业设计的依 据和方法。2 .实行作业统筹把关制。建立各学校教务处牵头、年组 长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学 科作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协调。3 .建立健全作业评价体系。使用鼓励性语言，倡导阳光 评价和多元评价，不断提高学生的实践能力、探究能力、创 新能力。4 .各学校每学期开展一次优秀作业评选活动，学习交流, 树立典型，取长补短，共同提高。（A）从严控制考试次数和内容，小学一、二年级每学 期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统 一考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命

26、题应当由学校严格 按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的-23 - 难度不出偏题、怪题。（九）严格考试结果运用。考试应当突出激励、反应、调整和改进功能。学校和教 师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典 型问题，提出科学对策。考试成绩实行等级评价，严禁以任 何形式、方式公布学生考试成绩及排名。五、实施措施1 .学校领导小组要加强和改进学作业管理，落实义 务教育学校管理标准，减轻学生课外负担、提升教育理念， 提高教育质量、完善教学常规，改进教学管理，科学构建作 业管理机制。2 .加强集体备课，落实作业设计集体备课制度，组织教 师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和

27、认知要求, 理清学期目标、单元重点，做到备课组内作业布置一致性, 并在学校进行备案，严格教、学、评一致。3 .坚决杜绝教师个人随意布置作业和对作业加量。组织 教研组长、骨干教师进行作业管理，提高教师作业设计、布 置、批改、反应能力。4 .各学校要把作业管理作为教学管理的重要内容，把作 业评价纳入教师的业务考核体系。要定期对作业实施情况进 行督查，及时发现和解决问题。5 .中心校将定期对学生、家长进行问卷调查，如作业的-24 - 数量、难度和教师批阅、辅导、落实等；对各学科之间在作 业的数量进行调控，按实际情况进行调整作业数量和难度。6 .各学校要通过家长学校和家委会等渠道引导家长履 行家庭教育

28、职责，理解作业设计、布置和批改等工作，支持 配合学校、教师的作业管理要求。7 .加大宣传力度，引导家长树立正确教育观和作业观, 防止“校内减负、校外增负”现象。鼓励家长主动催促孩子 按时完成“基础作业”，有能力的同学积极完成“鼓励性作 业“，鼓励优秀的学生积极完成“拓展作业引导家长监督、 帮助孩子养成良好作业习惯，着力关注孩子自主学习能力发 展。8 .指导家长合理安排孩子课余生活，防止造成过重校外 学习负担，保证小学生每天睡眠时间不少于10小时。六、督导检查1 .加强督导检查，将学校作业质量和作业负担等情况纳 入考核内容。建立学生作业负担监测、举报、公告和问责制 度。2 .中心校不定期对学校学

29、生作业情况进行检查、抽查, 对严重违反义务教育阶段学生作业管理“十要求”等作 业管理规定、造成重大社会不良影响事件，要依法依规严肃 处理并追究相关人责任。3 .在督导检查过程中，要善于发现典型，推广经验，确-25 -保学校教育教学管理更加规范、高效。阳光中学作业管理制度实施方案中小学学校作业管理实施方案为贯彻教育部办公厅 关于加强义务教育学校作业管理的通知和省教育厅关 于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见、市 县教育局文件要求，进一步规范学校教育教学管理，全面 提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质 量不高、功能异化等突出问题，切实减轻中小学生过重的 课业负担，促进中小学

30、生健康成长和全面开展，特制定学 校作业管控工作方案。一、指导思想各校要把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。 各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准 和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提 质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理 有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮 助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促 进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。二、具体要求（一）严控书面作业总量。学校要确保小学一二 年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；-26 -小学其他年级每天书面作

31、业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、 寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。（二）创新作业类型方式。学校要根据学段、学科特点 及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探 究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。 鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探 究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避 免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。（三）提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本 教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、表达 素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能 力，针对学生

32、不同情况，精准设计作业，根据实际学情， 精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国 家课程标准要求。各地教育行政部门要经常性组织开展作业 设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作 业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。教 研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。（四）分层次布置作业。要尊重学生学习的差异性、阶 梯性，科学、系统、合理设计不同层次的作业，引导学生 自觉预习，及时整理和巩固所学知识，反思学习的收获和-27 - 问题，养成良好的学习习惯。倡导“基础作业+拓展作业” 模式，适应学生的不同能力水平和个性化开展需要，分层 布置作业。倡导教师自主编制作业，合

33、理改编作业，杜绝 不加选择地以翻印配套练习或以套题、成章、成册、本钱布 置作业的现象。分层作业应侧重于学生的个性差异，实施 过程中遵循学生自主选择的原那么，杜绝等级在无形中越拉 越大，造成群体歧视和学生自尊心伤害的现象发生。（五）加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时 间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习 和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业， 初中学生在校内完成大局部书面作业。（六）认真批改反应作业。教师要对布置的学生作业全 批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反应的 育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准 分析学情，采取集体讲评、个别讲解

34、等方式有针对性地及 时反应，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条 件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。（七）不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置 作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育 观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛 围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；催促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子-28 - 从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体 育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。（八）加强作业管理。要探索使用信息技术手段管理学 生作业。应用信息化、智能化、大数据生成作业、批改作业， 反应作业完成情

35、况，切实减轻教师的负担。作业布置要紧 扣课程标准和教学进度，不得超越课程标准，超越教学进 度、超越学生能力布置集体性学生作业；不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得 要求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下 载并打印作业，不得将家庭作业变成家长作业；不得布置“繁、难、偏、旧”的作业，不得布置重复 性作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。三、保障措施（一）加强组织领导。各学校要切实加强 对作业管理与评价工作的领导，将作业管理作为减轻学生 负担、提升教育理念、提高教育质量、完善教学常规、改进 教教学管理的重要抓手，科学构建作业管理机制。学校要 成立以校长为组长的作业管控领导小组，

36、制作作业管控办 法，明确校长、教务主任、班主任、学科教师职责，层层 压实责任。（二）加强督导检查。各学校要制定切实可行的作业管 理细那么和评价标准，要明确年级、班级的作业协调责任人，-29 -作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学 活动的必要补充。各区市各学校要遵循教育规律、坚持因材 施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起 点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人 功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能 力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改 进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高 教育质量。（二）合理调控作业总量。

37、加强各学科作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合 理调控学生书面作业总量，小学1、2年级不布置书面家庭 作业，小学3至5年级每天书面作业完成时间平均不超过60 分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，高 中每天书面作业完成时间平均不超过2小时。完成书面作业 主要靠校内时间，学校要合理安排学生自习课时间，严禁无 故挪用、挤占；要指导小学生、初中生充分利用自习课、校 内课后延时服务时间，使小学生基本在校内完成书面作业、 初中学生在校内完成大局部书面作业，防止因学生回家后作 业时间过长挤占正常睡眠时间。个别学生经努力到就寝时间 仍未完成作业的，家长应当催促学生按时就寝不熬夜，确保 充足睡眠

38、。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时 间总量。负责把关各学科作业布置的数量和质量，关注各学科作业 量的均衡，对发现的问题及时改进。作业管控领导小组要 定期检查和统计本校作业总量和批改情况，分析作业质量， 每学期至少开展一次有关作业情况的专项检查。建立督查制 度，采取定期检查与抽查方式相结合方式，严肃查处加重 学生负担的行为。对出现违规行为的教师个人，将记入教 师个人诚信档案，按有关规定给予相应处理。学校出现违 规行为，对学校和校长给予通报批评，取消学校及校长当 年评先、评优资格；削减中考配额指标等处分。（三）加强舆论宣传。各学校要积极宣传在作业管理方 面的好经验、好做法，通过多种方式学

39、习交流，取长补短， 共同提高。要建立良好的家校合作关系，通过多种形式提 高家长和社会对新教育理念的认识和理解，积极引导家长 理性对待孩子成绩和作业量，明确家长在家庭作业中催促 者角色。发挥舆论宣传导向作用，关注学校长远开展和学 生全面开展、终身开展，为切实减轻中小学生过重课业负 担营造良好社会气氛。中小学学校作业管理实施方案为贯彻落实教育部五项管理实施方法的精神，进一步落 实市教育局202125号文件关于进一步加强义务教育阶段 学生作业管理工作的通知，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效的提高。规范学校的教育教学 管理工作，减轻小学生的课业负担，真正为学生减负，制 定方案如下：

40、一、实施的意义作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、 开展能力、提升素养的重要方式。具有检测学生学习成效， 训练学生思维，培养学生良好的学习习惯，提高学生核心素 养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索 过程性评价和开展性评价的有机结合，提高设计作业和运用 作业改进教学的能力，从而切实减轻学生过重的课业负担， 促进学生健康开展。二、领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX三、具体措施1、作业的布置与实施立足学生学习活动，整体考虑，系统、科学、合理设 计不同层次的作业。引导学生自觉预习，及时整理和巩固 所学知识，并使知识转化为能力。精心选择与学生基础相适 应的，重在迁移运用

41、的作业。作业布置数量要适当，难易要 适度，配置要有坡度，以学生的认知能力、学习状况、实际 开展水平为依据。不得布置超越学生能力的作业，布置重 在促进运用与学生自我体验的实践性作业，和重在合作体验 的工程性作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科，布 置适量的实践性作业，加强作业形式的灵活性和生动性，调 动学生的学习积极性和创造力。切实防止机械、无效训练, 严禁布置重复性、惩罚性作业。要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作 业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生 基本在校内完成书面作业。周末和节假日教师要进一步加强 家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完 成情况。及

42、时了解学生学习动态，但不得要求学生家长自 行打印作业，不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业， 不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作 业。2、作业的批改和讲评a.重视作业批改的及时性，教师应合理使用各种批改形 式，批改采用A、B、C、D等级别。及时逐词、逐句、逐题 批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发 性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。b.对布置的作业做到全批全改。对学生作业中的错误, 应该催促学生订正，并做好复批工作，同时认真分析学生错 误的原因，反应改进教学过程。-32 -C.加强作业讲评的针对性，提倡面批与集体讲评相结 合，教师应及时向学生反应作业批阅结

43、果。共性问题集体讲 评，个别问题面批矫正或给予个别辅导。作业讲评不能就 题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业重难点 的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批 改结果分析学习存在的问题。更好地开展后续学习。d.不得要求学生自批自改，不得要求家长批改教师布置 的作业。家长要跟学校密切配合，注意引导，培养学生养成 自主完成作业的良好习惯，给孩子创造条件，多接触社会， 接触自然，多进行综合实践活动，拓宽视野，提高综合素 质。3、作业的控制与审核。加强作业质量监督，教研组长对作业质量进行把关，审 查难易程度和配置梯度。教导处要定期进行作业检查，统计 和分析各年级作业布置和完成的质量及

44、批改情况，及时提 出相应整改意见。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班 作业总量。周末与节假日，一、二年级不布置书面家庭作业， 中高年级每天书面家庭作业量控制在60分钟以内。四、加强监管，优化作业管理的保障措施1、建章立制，规范管理。从制度上规范教师和学生作 业的行为，建立作业常规检查制度、批改讲评制度。从作-33 - 业的数量、针对性、批改反应等方面进行制度化规范，形 成以班主任为总协调人，班级各学科作业协商机制，确保 学生每天的作业能做到学科平衡，总量控制合理分配，并注 重学生对作业的反应。2、强化督查，完善评价。学校将作业质量，作业批改， 作业负担等情况，作为考核教师师德师风

45、和教学效果的考核 内容之一。加强监督检查，主动接受学生、家长与社会各界 的监督，对作业工作不规范的教师及时催促整改，对在作 业设置、布置、批改等工作中涌现出来的先进典型，予以表 扬并大力推广。对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学 生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情 况予以师德考核扣分处理。学校校内作业公示制度建立学生作业公示制度实施方案根据教育部等九部门 关于印发中小学生减负措施的通知等政策文件，要求建 立学生作业统筹和公示制度，调控学生作业时间；科学设计 作业，不布置重复性和惩罚性作业；教师对书面作业全批全 改，不给家长布置作业或要求家长评改作业。一、加强党的领导。全面贯彻党

46、的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实 立德树人根本任务，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先 锋模范作用。二、坚持德育为先。培育和践行核心价值观，落实中小学德育工作指南， 将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入教 育教学和学校管理全过程。将心理健康教育贯穿于教育教学 全过程，建立心理健康问题学生的筛查、识别、干预和跟踪 机制。三、提升智育水平。按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保全部学生 到达国家规定各学科学业质量标准。保护学生的好奇心、想 象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力，培养创新意 识。精准分析学情，坚持因材施教，班级建立学习困难学生 帮扶制度。四、强化体育锻炼。引

47、导学生科学锻炼，掌握健康知识，课间引导学生出教 室活动，保护学生视力健康。每年至少举办1次学生运动会 或体育节，保证学生在校期间每天校园体育活动时间不少于 1小时，确保学生到达体质健康合格标准，掌握1至3项运 动技能。五、增强美育熏陶。开齐开好艺术课程，有机整合相关学科的美育内容，每 年至少举办1次学生全员参与的校园艺术展演活动，培养每-35 - 位学生学会1至2项艺术技能。六、加强劳动教育。落实劳动教育课时，建立学生值日制度，设立校内外劳 动实践场所，建立学生家庭每日劳动清单制度，广泛开展劳 动教育实践活动。七、规范招生行为。落实学生失学辍学报告制度，义务教育学校不得以考试、 面试、评测等名

48、义选拔学生。普通高中基于初中学业水平考 试成绩、结合综合素质评价进行招生。公办民办学校同步招 生，不违规招生，不通过设置奖金等方式违规争抢生源。坚 持随机、均衡、阳光编班，不设立重点班，合理均衡配备师 资。八、优化教学方式。推行启发式、互动式、探究式教学，组织研究型、工程 化、合作式学习。充分运用现代技术手段，开展情境教学。 严格按课程标准组织教学，不随意增减课时、增加难度、调 整进度，不得超前超纲。普通高中开展选课走班不早于高一 下学期末。九、加强作业管理。建立学生作业统筹和公示制度，调控学生作业时间。科 学设计作业，不布置重复性和惩罚性作业。教师对书面作业 全批全改，不给家长布置作业或要求家长评改作业。-36 -十、严格考试管理。小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。考试成