大班歌唱活动《我是猫》.docx
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1、大班歌唱活动我是猫【活动目标】1 .感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点,在反复倾听中熟悉歌词曲 调,自主跟唱。2 .以角色象征物和角色标识性动作为提示,在教师感染带动下 用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。3 .感受扮演及表现角色的快乐,体验与同伴一同歌唱、游戏的 乐趣。【活动过程】(一)情境导人:教师和幼儿共同观察形态各异的猫咪,感受猫 咪不同的外形及性格特点。目的在于激活兴趣,为多元化的表现猫咪 特点进行经验与情感铺垫。(二)发声练习:幼儿跟随教师的指令和教具(毛线球)演示, 进行长短音及音高音低的音色探索。(三)学习歌曲:1、引出情境、教师完整范唱,引导幼儿初步感受歌曲内容与旋 律。2、教
2、师进一步范唱,引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的 关系。教师分别佩戴蝴蝶结发卡、网球、领结、皇冠等角色象征物、 用不同音色反复范唱四遍(四句歌词相同),帮助幼儿熟悉旋律。3、幼儿完整学唱,尝试表现不同性格的猫咪。对比角色,初步 学唱“可爱猫与威风猫”“调皮猫和帅气猫”。4、提示歌词顺序,按顺序逐一用四句歌词演唱四种角色的猫咪。 提出音色挑战,强调用嗓音的转换来表现不同性格特点的猫。(四)分角色轮流唱。1、幼儿带上猫耳饰进行分角色演唱,用标识分组并确定角色。教师请幼儿到前面分发带上猫耳朵头饰。同时教师将小椅子间距 稍作调整,分成四组。将爱心、网球、领结、皇冠四张角色标志牌贴 在每组的椅背上。引
3、导幼儿明确分组。2、教师用简单的动作提示指挥幼儿分角色轮唱。教师指挥时用眼神和手势提前示意需要接唱的幼儿,降低幼儿接 唱的紧张。3、交换座位,再次轮唱。(五)游戏:选猫咪以选猫咪为情节,幼儿进行表演唱,用肢体、表情、音色来表现 不同特点的猫咪。延伸:1 .歌曲中提供了四种个性各异的猫咪,在延伸活动中,可以鼓 励幼儿进行创编,将自己的爱好和个性融合到角色中进行创编,如:“跳舞猫、贪吃猫”等,增强演唱的趣味。2 .在范唱时,教师提供各种角色标识性的动作是为了加强幼儿 对角色性格特点的感受,后续活动中可尝试让幼儿自主为四种不同性 格的猫咪设计动作。3 .可组织幼儿观看百老汇音乐剧猫,感受不同特点猫的演唱 及舞蹈表现力。
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