《英美文学》课程实施方案（教学大纲）.docx

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1、英美文学课程实施方案一、课程基本信息课程名称：英美文学课程代码：ENG303学 分：2学 时：2学时/课，共34学时。二、任课教师、助教、教室等情况（六）纪 律：1、无特殊情况，不允许无故缺课。2、每次作业须在规定时间内提交。三、阅读材料（一）推荐教材：罗经国编著：新编英国文学选读第3版，北京大学出版社,2014 年6月。（二）参考教材1 .张冲主编，美国文学选读，复旦大学出版社，2008年1月。2 .Wilfred L. Guerin, Earle Labor, Lee Morgan, Leanne C. Reesman & John R. Willingham, A Handbook of

2、 Critical Approaches to Literature Oxford University Press.（文 学批评手册，外研社）3 . Richard Abcarian & Marvin Klotz, Literature: The Human Experience9 Bedford/St. Martins, Boston/New York.4 .Sylyan Barnet, Morton Berman & William Burto, An Introduction to Literature Little, Brown and Company, Boston（三）进一步阅读

3、教材1 . XXX在全国高校思想政治工作上的讲话2 . XXX在北京大学师生座谈会上的讲话3 .XXX谈治国理政（第二卷），外文出版社，2017年4 .林毅夫等（著），“一带一路”2.0：中国引领下的丝路新格局，浙江大学出版社, 2018 年。5 .全面小康热点面对面理论热点面对面2016，学习出版社/人民出版社，2016 年。6 .中国知网（ ）相关文献7 . :/ 四、课程内容概要（一）课程目标1 .以XXX新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务，培养符合 社会主义核心价值观并具备熟练英语表达和思维能力的人才。2 .培养学生阅读、理解、欣赏英语诗歌、小说、戏剧的兴趣和能力。

4、3 .通过经典作品的阅读使学生由点到面了解英美文学的开展概况。4 .通过阅读和分析英美文学作品，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增进学生对西方文学、文化的了解，从而更清楚中西文化的差异。5 .通过介绍文学批评的基本知识和方法，培养学生的文学鉴赏能力及思辨能力。6 .通过了解英美作品丰富的文化内涵，加强对学生的德育教育和文化素质教育。7 .训练学生的英语综合技能:英文口头陈述的能力、文献搜索和互联网信息检索能力, 以及撰写文学评论能力。（二）教学内容序号题目知识点学时（课堂 教授）1第一局部英文诗歌赏析1 .英文诗歌的开展历程；2 .英文诗歌的行文特点；3 .赏析英文诗歌的基本要素；思政：/

5、挚:优美、深沉、健康的诗行，有着指向人 心的伟大力量。面对匆忙浮躁的时代，诗歌让 人们学会倾听内心的声音。就让经典的诗歌触 及年轻的灵魂，拨动年轻人的心弦。培养学生 朗读诗歌的兴趣，思考人与自然的关系，思索 人生的意义与人生的价值。62第二局部 英文小说赏析1 .英文小说的起源与开展2 .英文小说的基本要素3 .英文小说的评论方法4 .经典小说赏析思政：根据所选的小说读物确定以下思政内容：以马 克思主义为指导，探索自我成长、人生哲学、 信仰、梦想等方面的话题。重在培养学生树立 正确的人生观，积极的生活信念，将个人的成 长与社会的进步、国家的开展紧密联系；思索 如何正确认识时代责任和历史使命，自

6、觉把个 人的理想追求融入国家和民族的事业中，为实 现中国梦而努力奋斗。163第三局部 英文戏剧赏析1 .戏剧的起源与经典的戏剧理论2 .传统戏剧与现代戏剧区别思政：任何时代、任何民族都需要自己的英雄，而允 满悲剧色彩的英雄人物身上往往散发着的震 撼人心、令人感奋的崇高精神。从大英雄到小 人物，从传统悲剧到现代悲剧，这两种悲剧的 典型代表作品有助于同学们思索英雄性内涵 及悲剧性色彩，探讨中国的英雄主义与西方的 英雄主义的异同。在当今蒸蒸日上的中国，我 们仍然需要提倡长征时期那种把全国人民和 中华民族的根本利益看得高于一切，为了救国 救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲 的英雄主义精神。84第

7、四局部 文学体验局部课程展示与 课堂表演L文学赏析视角2 .文学赏析案例3 .诗歌朗诵4 .小说或剧本片段展示或改编4课时总计：34学时30 （课程教授）+4 （课程展示和表演）（三）课程要求1 .正确认识世界和中国开展大势，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同 理想而奋斗的信念和信心，正确认识时代责任和历史使命，自觉把个人的理想追求融入国 家和民族的事业中，肩负起国家和民族的希望。2 .英文原著提前自主阅读（可以参考译文）。3 .平时课后作业：按时规定的时间提交。4 .课程展示及表演：课程展示第15个教学周开始，以小组方式进行，每组由45名学 生组成，报告以小组名义提交。要求运用本课

8、程所学理论与方法，解读、赏析、评论英美 文学作品；第16周课堂表演：诗朗诵，角色表演。5 .期末学期论文阶段性任务必须按时完成。（四）教学安排讲授内容授课作业（教材）/ 测验辅助学习材料1课程简介Course Description思政：读书及成长的意义讲授阅读与思考阅读教材第一章思考：中文诗歌与英文诗歌的异 同2诗歌简介An Introduction to Poetry思政：放慢生命的节奏，聆听内 心和大自然的声音讲授阅读与思考阅读教材第四章思考：中文诗歌与英文诗歌的异 同3诗歌赏析讲授与 讨论阅读与思考阅读 Rip Van Winkle4小说简介An Introduction to Fic

9、tion讲授阅读与思考阅读 Rip Van Winkle思考L结合文本，谈谈美国革命前后 有何变化？5小说赏析Rip Van Winkle思政：历史的变革、个人的成长以及人生哲学讲授与 讨论阅读与思考阅读 Rip Van Winkle 思考：2. Rip和他的老婆，你更喜欢 谁？为什么？他们分别持有什 么样的生活态度，你的人生哲学 是什么？6小说赏析Young Goodman Brown讲授与 讨论阅读与思考阅读 Young Goodman Brown 思考：1 .人生有许多旅程，主人公的旅程象征着什么？7小说赏析Young Goodman Brown思政：邪不露胜正、信仰的力量讲授与 讨论阅

10、读与思考阅读 Young Goodman Brown 思考.r如果你有主人公的境遇，你是 选择相信还是怀疑？8小说赏析Araby by James Joyce 思政：自我成长讲授与 讨论阅读与思考阅读Araby思考.1 .金懵懂时的自己是否有同样的经历？2 .理想的爱情是怎样的？9小说赏析The Great Gatsby by ScottFitzgerald讲授与 讨论阅读与思考阅读 The Great Gatsby 第一章 思考.示说第一章是如何为后文做铺 垫的？10小说赏析The Great Gatsby by ScottFitzgerald思政：梦想与现实讲授与 讨论阅读与思考阅读 Th

11、e Great Gatsby观看电影思考：你理解的美国梦是什么？ 比拟“美国梦”与“中国梦”11小说赏析The Secret Life of Walter Mitty by James Thurber 思政：梦想与现实讲授与 讨论阅读与思考阅读 The Secret Life of Walter Mitty思考L小说中哪些局部描写的是现 实，哪些局部是梦境？ 2 .如何理解主人公的困境？ 3.在现实生活中，我们应该如何 面对生活的压力？12戏剧简介An Introduction to Drama讲授阅读与思考阅读观看电影思考：如何理解哈姆莱特的延宕行 为？哈姆莱特是英雄吗？你心 目中的英雄是什

12、么样的？13戏剧赏析Hamlet by William Shakespeare 思政：英雄的崇高精神讲授与 讨论阅读与思考阅读Hamlet : t/思考.谓姆莱特的人文主义精神表达在哪些方面？14戏剧赏析Hamlet by William Shakespeare讲授与 讨论阅读与思考阅读 The Death of a Salesman观看电影思考:L现代悲剧与传统悲剧的 区别2.推销员的悲剧对当代中国人 的启才15现代戏剧The Death of a Salesman byArthur Miller讲授与 讨论阅读与思考阅读 The Death of a Salesman 思考:L现代悲剧与传统悲剧的区别2.推学员的悲剧对当代中国人 的启示。16课程展示学生演 示汇报文学体验17课堂表演诗朗诵 或角色 表演文学体验五、考核方式考试形式考察内容考察方式分值期末考试课程教学内容学期论文50课程展示课程报告口头英文陈述15课堂表演诗歌、小说、戏剧朗诵或角色表演15作业3次作业（读后感，文献阅 读，提纲）课后独立完成，按规定及时提交15出勤率到课情况不定期点名，3次不到扣5分5