统编版高中语文必修性上册古诗词诵读《春江花月夜》 学案.docx

《统编版高中语文必修性上册古诗词诵读《春江花月夜》 学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版高中语文必修性上册古诗词诵读《春江花月夜》 学案.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、春江花月夜张若虚（约660年-约720年），扬州（今属江苏扬州）人,初唐诗 人，曾任兖州兵曹，因春江花月夜著名，与贺知章、张旭、包融 并称为“吴中四士”。著有作品春江花月夜代答闺梦还等。春江花月夜是中国唐代诗人张若虚的作品。此诗共三十六句，每 四句一换韵，以富有生活气息的清丽之笔，创造性地再现了江南春夜 的景色，如同月光照耀下的万里长江画卷，同时寄寓着游子思归的离 别相思之苦。诗篇意境空明，词清语丽，韵调优美，乃千古绝唱。闻一多称之为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。享有“孤篇压全唐” “盛唐第一诗”“春风第一花”的美誉，张若虚也因为这一首诗“孤 篇横绝，竟为大家二写作背景这首诗的创作背景虽已无具体

2、文字资料可考，但根据诗歌内容可 作如下推测：作者创作此诗时，也许是宦游在外，也许是羁留异乡， 在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边，他仰望挂在天边 的一轮皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的 花香，不禁在景色中沉醉，于是他感慨万千，诗兴大发，临江赋诗, 从月升写到月落，以“春、江、花、月、夜”为背景，抒发孤舟游子 的相思之情和明月楼中思妇的相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥 秘。霰(xian) 汀(ting) 浦(pu )扁舟(pian) 捣(dao ) 砧(zhBn)碣石(ji巨暗示手法抒写相思之情“白云一片去悠悠”暗示游子远去，“月徘徊”暗示思妇徘徊楼 台、望月思

3、人；月照“妆镜台”暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”、 “拂还来”暗示相思之情缠绵俳恻、难以排遣；“梦落花”暗示春将 尽；“落月复西斜”暗示游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与 景达到了水乳交融的境界。运用拟人手法“不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的“待”、“送”两 字，运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人， 可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江 春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水“送”走的吗？“可怜楼上月徘徊”，“徘徊”将明月拟人化，既写出明月光影明 灭的自然属性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而 陪伴在思妇身旁，久久徘徊

4、，不忍离去。虚实相生、情景交融这首诗从月生写到月落，把现实的情景和诗中人物的梦境结合在 一起，写得迷离恍惚，气氛朦胧。诗的感情随着月下景物的推移逐渐 展开、变化，忽此忽彼，亦虚亦实，跳动着，断续着。有时让人觉得 难以把握，但又觉得有深邃的东西在里边，值得深入发掘。这就是人 生的短暂，离别的痛苦，以及青春的美丽。前8句：月下之景，侧重写春江花月夜里的美妙景色。9-16句：月下之思，结合江月景色的描写抒发哲思。1736句：月下之情，侧重抒情，写出民间游子思妇的离别相思之 苦。春江潮水连海平，海上明月共潮生。潮港随波千万里，何处春江无月明。春天的江潮水势高涨，与大海连成一片。明月初升，好像与潮水 一

5、起涌出。一泻千里的月光随着波潮不停闪烁着，春天的江上哪一处 没有明亮的月光。赏析：首章落笔扣题，题目中的五字，有四字（春、江、月、夜）放在 句中。“共”强调了春江与明月天然的诗意联系；“生”赋予了明月和 潮水活泼的生命热情。清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼、美 妙异常。第一章是幅极富动感、有声有色、有远有近、有上有下的立体画， 它为我们绘出一幅春江潮涨、江潮连海、月共潮生、华光万里的图景。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江流曲曲折折地绕着花草丛生的原野，月光照在鲜花、树林之上, 就像细密的雪粒在闪烁发光。月色如霜，所以飞霜察觉不到，白色的 月光和洲上的白沙连

6、成一片，分不清彼此。赏析：诗人继续渲染春江月夜的神往之处，江水宛然前行，伴随着芳 草萋萋、繁花满树。接着，诗题中的“花”终于亮相了：但见月光洒 在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。然后，诗人将镜头推向空中，但见月 色溶溶，月光如凝霜朦胧。镜头再转向江畔沙滩，银色沙滩和乳色月 光融为一体，无法区分。本部分（前八句）景物描写有何特点？画面清丽，色泽柔和，幽美深 远，空明澄澈1、紧扣题目写作，诗人选取春江、潮水、明月、花林、芳甸、流霜、 白沙等最具表现力的物象，进行描绘。2、景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，层次 分明一一展开。3、描绘了一幅气势宏伟、幽美恬静而又流光溢彩的绝美的春江月夜

7、风景图。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？江水、天空融成一色，天空连一丝尘埃都没有。只有一轮明亮的 孤月高悬空中。江边什么人最初看见月亮，江上的月亮又是哪一年最 初照耀人间？赏析：前两句依然在写景，又从沙滩回到空中月色的皎洁、玉宇的澄 明。这是为了承上启下。这时，随时间推移，月亮已升到当空，而江 天的浩瀚，让诗人联想到：自盘古开天辟地以来，想必就有此月亮了 吧？但不知谁第一次见到它，也不知明月是在哪年第一次照见世人？ 这样的问题，即使是在今天，也固然无从回答。这里，诗人表现出对 人生哲理和宇宙奥秘的探索。人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流

8、水。人生一代代无穷无尽，只有江上的月光年年相似。不知江上的月 亮等待着什么人，只见长江源源不断地输送着流水赏析：诗人由江月联想到人生，人生代代相传、无穷无尽。惟江上明 月年年相似、万古长存。进而发出感叹，今天，我们在这里看到明月， 不知在我们身后，它又在等待何人？个人的生命是短暂即逝的，而人 类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷己”的人生和“年年望相 似”的明月得以共存，诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与 绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇在离别的双枫浦上不胜 忧愁。哪家的游子今晚坐着小

9、船在异乡漂泊呢？什么地方有人在明月 照耀的楼上思念漂泊异乡的游子？赏析 总写在月夜中思妇与游子的两地思念之情。“白云”、“青枫浦” 托物寓情。白云飘忽，象征游子的行踪不定。“青枫浦”象征着思妇 的忧愁。“谁家”“何处”二句互文见义，因不止一家、一处有离愁别 恨，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复, 诗情荡漾，曲折有致。“白云一片去悠悠”与“谁家今夜扁舟子”白云与扁舟子的共同特点是什么?漂浮不定“不胜”是什么意思?表现了诗人怎样的内心世界？突出了思妇的相思断肠之愁苦已达到难以忍受的程度。可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。可怜楼上不停移动的月光，应

10、该照耀着守候在家的思妇的梳妆台。月光洒在玉门帘上，想用帘子卷起来月光，却卷不去；捣衣砧上拂去 了月光但它还会回来。赏析：这里写思妇想念游子的情形，把“月”拟人化，“徘徊”二字 极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的 怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。那一轮明月总是照在她的妆镜台上，似乎想要安慰她，但是思妇 见月，触景生情，更增加了悲苦。月光无处不在，妆镜台上、玉户帘 上、捣衣砧上均是月。她想把捣衣砧上的月光拂去，又想把帘子卷起 来，以便把上面的月光卷去，可是这恼人的月光“卷不去”“拂还来”。“卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门帘和捣衣砧上，暗指思妇的 愁思无法排遣，反衬出游子的

11、离愁别恨。“卷”和“拂”两个动作， 生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。Bi此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。这时游子与思妇共同凝望着月亮，却无法传递音信，我希望追随月光照耀着你。送信的鸿雁能够飞翔很远但也无法飞渡月光到达你的 身边，送信的鱼儿游得很远但也无法游到你的身边而只能在水面上卷 起阵阵波纹。赏析共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。思妇的极 度思念化为幻想：希望化作一缕月光，飞流到亲人身边，去抚照远方 的亲人。但这不可能。于是幻想委托鱼雁为自己捎信。这里思妇无限 愁思的细腻心理描写，被诗人以浪漫主义手法表现得异常超脱、含蓄。“鱼龙,，“鸿雁”两词用

12、了什么表现手法？请作简要分析。鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也 是用典一一“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互 传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝, 思妇怀远，相思无着落。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。昨天晚上梦见花落在幽静的水潭，可惜春天已过了一半却还不能回家。江水流走了，春光随着水流逝，水潭上落下的月亮如今又正向西倾斜。赏析 诗人用落花、流水、斜月来烘托他的思归之情。游子因思念至极，因思成梦，由梦生怜，花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯, 情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青

13、春、 幸福和憧憬。可怜这美好的青春，就这样在无限等待中随江水流去。 然后，由倒叙闪至现实：眼前月已西沉，夜已将尽，可怜这远方游子 依旧没有回家。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。斜月慢慢下沉，藏进海雾之中，北方的碣石与南方的潇湘江水路 程无限遥远。不知浪迹天涯的游子中有几人能乘着月光回家，只有那 即将西沉的残月余辉伴随着缭乱不宁的离人的别愁，洒满了江边的树 林。赏析“沉沉”二字加重地渲染了游子的孤寂；“无限路”也无限地加 深了游子的乡思。最后以“摇情”收束全诗，不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子 之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情 韵袅

14、袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。让人觉得诗欲止而情未了，让人 回味无穷。可怜春半不还家。 江潭落月复西斜。 碣石潇湘无限路。昨夜闲潭梦落花, 江水流春去欲尽, 斜月沉沉藏海雾, 不知乘月几人归，落月摇情满江树。本段文字如何表达游子思归的感情？1、在梦中也想归家，心理描写。2、对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。3、以“无限路”表达其有家却难归的无奈。4、“落月” “海雾”等衬托其无限的思念。全诗的灵魂是什么？月说一说“月”在本诗中有何作用？诗歌借“月”表现了怎样的情感意 蕴？“月”在全诗中处于中心地位，它不但作为外在线索贯穿全诗的意象, 而且是景物描写的主体，给全诗景象营造了月光沐浴的背景。

15、诗歌借月描绘了春江花月、月下沉思、思妇怀远游子思归三幅图画， 表达了作者对生命的热爱、对美好生活的向往、对人生短暂的感伤以 及对人们向往爱情和憧憬幸福的讴歌之情。月下景一春江花月景物美（景）写明月照耀下的江水花林的绚丽景观，为下面对景抒情打下基础。月下思宇宙人生哲理美（理）由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙间的相互关系，抒写 心中的感叹。月下情思妇游子情感美（情）由感叹人生到抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往、对 幸福的憧憬。诗歌主旨这是一首即景抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江花月夜清幽静谧的 自然景色，全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主 体。“月”是诗中情景

16、兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹 如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏 曲折。月在一夜之间经历了升起一高悬一西斜一一落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、 白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的 思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，突出它们在月光沐浴 下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。并由此而生发出对 宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋 惜。这首诗带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了对 于美好生活的向往,对于青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索， 境界是相当开阔。写作特色诗中多处用了比喻“月照花林皆似霰（明喻），生动地再现了月光之下，花林一片 白蒙蒙的绮丽景象，并与下一句把月光比喻成霜构成有机的联系。“空里流霜不觉飞（暗喻），是抬头仰望所见。由花林似霰，进 而联想到月光如霜。虽则如霜，却只觉得它像水似的“流”，而不觉 得它像霜那样“飞”，写出了月光的柔和细腻。