学者有四失阅读答案.docx

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1、学者有四失阅读答案文言文阅读试题涉及了高中文言文的大多数知识点，综观近几年的高考全 国卷以及各单独命题的省市卷，我们不难发现，文言文阅读考查的题型大同小 异，无怪乎就是实词解释、虚词辨析、人物形象特征性格的理解以及文章文意 的理解与赏析之类。以下是学者有四失，欢迎阅读。学者有四失7分学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则 易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者， 长善而救其失者也。注释：选自礼记学记。失：过失，缺点。失则多：意思是， 失之于学得过多（而不去实践）。心之莫同也：心理各有不同。25、解释句中字体加粗的词。2分（1）、或失则多（2）、长

2、善而救其失者也26、下列句中的“之”与其他三项用法不同的是（）2分A、教者必知之B、虽与之俱学C、此四者，心之莫同也D、学而时习之27、用现代汉语翻译下面的。2分知其心，然后能救其失也。28、假如你是一名教者，针对学者存在的缺点，会运用什么方法来教育他 们？ 1分参考答案：译文：学习的人往往有四个方面的缺点，教育者必须知道（它）。人们学 习，有的缺点是学得太多（而不去实践），有的缺点是学得太少，有的缺点是把 学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停止不前。这四种人，心里各有不 同。（教育者）知道了他们的不同心理，然后才能补救其不足。做教师的，就是 要发扬（他们）的长处，补救他们的缺点的啊。25、

3、有的.人（2）、发扬27、（教育者）知道了他们的不同心理，然后才能补救其不26、C 足。28、围绕“因材施教”谈即可。学者有四失心理状态是过失的根源【原文】学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易， 或失则止。此四者，心之英同也。知其心，然后能救其失也。教也考，长善而 救其失者也(2)。【注释(1)本节选自学记。(2)长(zhang)：助长。【译文】学生可能有四种过失，当教师的一定要知道。人的学习，可能错在贪多， 可能错在求少，可能错在不专注，可能错在不求进取。这四种果实产生的原 因，其心理状态是不同的。了解了心理状态，然后才能纠正他们的过失。教育 的目的，就在于发扬学生的长处，纠正他们的过失。【读解】了解学生的不同心态，然后对症下药，算是说到了点子上。任何磁器活 了。方法都不是一种固定的模式，它必须有一定的针对性。没有金钢钻，就揽 不了失去了针对性方法就成了无的之矢。就人而言，针对性的根本是抓住心理状态。就像医生治病，首先要找出病 因所在，然后才知道用什么手段进行治疗。学生的学习出了毛病，根本原因就 在心理状态。所以，真正好的老师，首先是个好的心理学家，而不是只是懂得 一些条条框框的空谈家。儒家对教育的重视和全面研究，在中国古代几乎可以说是达到了登峰造极 的地步。他们讨论的问题之全面、深入、细致，完全是前无古人的。