《文言文完全解读》人教版七年级语文下册测试题一.docx

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1、人教七下文言文测试题（一）一、基础过关。1 .给加点字注音或根据拼音写出汉字。环谒（）于邑人机杼（）鞍（）鞫（）辔（）头 min (）然众人矣 朔气传金tu。（) she ()猎 世li ()耕(1)父异焉（）(2)即书诗四句（ (3)稍稍宾客其父（） (4)卒之为众人（ (5)木兰当户织（）(6)愿为市鞍马（ (7)但闻黄河流水鸣溅溅（)(8)赏赐百千强（(9)木兰不用尚书郎（）（10）孤岂欲卿治经为博士邪2.解释下面句中加点字。)古义：（2）其文理皆有可观者 古义：（3）孤岂欲卿治经为博士邪 古义：（4）但当涉猎，见往事耳 古义：5 ,一词多义辨析。蒙乃始就学（）（1）国自是指物作诗立就（

2、）并自为其名（）（3）自J自是指物作诗立就（）今义：今义：今义：今义：将军百战死（）q【出郭相扶将（）环谒于邑人（）（4）于J贤于材人（）I那么其受于人者不至也（）（11）即更刮目相待（）（12）大兄何见事之晚乎（ 3 .指出下面句中的通假字并解释。（1）贤于材人远矣（2）日扳仲永环谒于邑人（3）对镜帖花黄（4）出门看火伴（5）孤岂欲卿治经为博士邪.写出以下句中加点词语的古今意思。（1）泯然众人矣 二、能力提升.名句默写。（1）伤仲永中方仲永的才能发生变化的直接原因是：，。（2） （2012 广东肇庆），关山度假设飞。（木兰诗）（3） （2012 山东烟台），送儿还故乡。（木兰诗）（4） （2

3、012 四川巴中）秋，时而萧瑟，时而明快，请写出古诗词中描写秋景或带有“秋” 字的连续完整的两句：（5） （2012 浙江嘉兴）以书为友。古诗文中有很多关于读书学习的经典名句，请写出连续 的两句：.翻译下面语句。（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（2）卒之为众人，那么其受于人者不至也。（3）将军百战死，壮士十年归。（4）孤岂欲卿治经为博士邪？6 .写出下面成语的源出句。（1） 土别三日当刮目相待：（2）扑朔迷离（3）吴下阿蒙三、语段阅读。（一）（2011 安徽省） 马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手， 骈死于槽才历之间，不以千里称也。马之

4、千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安.求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。7 .解释以下加点词在文中的意思。一食或尽粟一石或：（2）才美不外见见： 且欲与常马等不可得等：（4）安求其能千里也安： 执策而临之执：.翻译以下句子。（1）食马者不知其能千里而食也。鸣之而不能通其意。10 .从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？11 .作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？ （二）（2012 浙江宁波

5、市）阅读下面文言文，完成后面问题。 （去掉分值，题号1922应为1316题）人教七下文言文测试题（一）1 .ye zhuan jian pei 泯 柝 涉 隶.（1）对感到惊异（2）写（3）以宾客之礼相待（4）最终 （5）门 （6）买 （7）只 （8）有余，多 （9）愿做 （10）难道 （11）重新 （12）认清 3. （1） “材”通才”，才能 （2） “扳”通“攀，牵弓|、拉 （3） “帖”通“贴”， 粘贴 （4） “火”通“伙”,同伙 （5） “邪”通耶、句末语气词，表示反问语气， 相当于“吗（1）普通人，平常人；许多人，大家（2）文采和道理；表示文章内容或语句方面的条理（3）古代专门掌

6、管经学传授的学官；一种学位（4）历史； 过去的事情（1）从事； 完成 （2）将领；无实义，“扶将”即“扶持（3）自己；介词，从 （4）介词，在； 介词，比； 介词，从（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（2）万里赴戎机（3）愿驰千里足（4）例如：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤；秋丛 饶舍似陶家，遍饶篱边日渐斜；荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝；自古逢秋悲寂寥，我言 秋日胜春朝。（5）例如：学而时习之，不亦说乎；温故而知新，可以为师矣；学而不思那么罔，思而不 学那么殆；知之为知之，不知为不知；见贤思齐焉，见不贤而内自省也；三人行，必有我 师焉；问渠那得清如

7、许，为有源头活水来；少壮不努力，老大徒伤悲。4. （1）从此指定东西让他作诗，他马上就能写好，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。（2）最后成为普通人，是因为他后天的学习没有到达要求。（3）将军和将士们身经百战，有的战死沙场，有的凯旋归来。（4）我难道想要你研究经书成为博士吗？5. （1）蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”（2）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！6. （1）或：有时 （2）见：显现 （3）等：等同 （4）安：怎么，怎能 （5）执：拿 着，举着（1）喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。（2）

8、千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。7. 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间反映了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。8. （1） A （2） BD （选项A中，两个“乃。前者指“于是、就”，后者是“才”的意思；选项B中，两 个“以”，前者是介词“把”；后者是介词“凭二选项C中，两个“于”，前者是介词“在”, 后者是介词“到二选项D中，两个“之”都是结构助词“的”的意思。）9. C （这个画线句子中，“坐”是一个通假字，通“座”，“众坐”即“在座的众人:“吃” 即“吃语”，即说梦话。“吃诵文”即在梦中背诵诗文，这里的“文”专指易经这部书。） 16 .博览群书 梦中诵书 （意思符合即可） 附：参考译文：吕蒙来到吴国，孙权劝他好好做学问。于是他博览群书，并以易经为主，经常在孙 策身边谈经论道，有时还喝得大醉。一日，他在梦中背诵易经一部。不久后他就醒了， 大家都问他发生了什么事。吕蒙说：“我在梦里遇见了伏羲、文王和周公，他们和我谈论国 家兴亡之事、天地宇宙之理，观点精辟绝妙。他们可不只是空发议论，仅仅背诵原文而已啊。” 在座的人都知道吕蒙说梦话背易经这件事了。