2023届新高考语文备考复习：议论性主体段的写作---对比论证.docx

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1、郭橐驼种树很厉害，他种的树果子结得多，结得早，而且成活率高，于是很 受欢迎。有人问他秘诀，他就说他种树时，树木的树根要舒展，它的培土要平均， 它根下的土要用原来培育树苗的土，根周围的捣土要紧实。这样做了之后，就不 要再动，不要再忧虑它，离开后就不再管它。栽种时要像对待子女一样细心，栽 好后要像丢弃它一样放在一边，那么树木的天性就得以保全，它的本性也就能够 得到充分开展。别人种树时，树根拳曲着，又换了生土；给树培土的时候，不是 过紧就是太松.早晨去看了，晚上又去摸摸，已经离开了，又回来望望。更严 重的，甚至掐破树皮来观察它是死是活着，摇动树的根部来看培土是松还是紧。 柳宗元通过表达郭橐驼种树与其

2、他人种树的比照，来揭示“橐驼非能使木寿且孳也, 能顺木之天，以致其性焉尔”，进而得出执政者应该顺应百姓天性，不阻碍百姓生 活的道理。二.如何积累事例。对于备考学生来讲事例的积累往往是难倒学生的第一道关卡，每次写作时都有“书 到用时方恨少”的感觉，其实就是事例积累的方法不够好。下面就介绍一下积累事例的方法，这样积累事例，事半功倍。压缩语段法。积累事例牢牢掌握住事例中的核心要素：时间、地点、人物、事件。例1:屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之日：“子 非三闾大夫与？何故至于斯？ ”屈原日：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是 以见放。”渔父日：“圣人不凝滞于物，而能与世

3、推移。世人皆浊，何不漏其泥而扬其波？众人皆醉,其波？众人皆醉,何不铺其糟而歆其酶？何故深思高举,自令放为？ ”屈原日：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”成品：明代宋濂好学，幼时借书笔录，计日以还；求学时俯身倾耳，色恭礼 至；不在乎外物质享受（缢袍敝衣处其间，口体之奉不假设人），饱经风霜（足肤 皴裂而不知），以学为乐（以中有足乐者），遂成大家。传记法。传记法即梳理某名人生平，择其重要事件，以时间排序。传记法积累事例的理论 依据为：但凡出类拔萃之名人，一生必经历丰富，著作等身，无所不包。如：诸子百 家

4、人物（孔孟、老庄、韩非、墨翟）、文学大家（屈原、李杜、王孟、莎翁）、科学 大家（爱因斯塔、牛顿、钱学森、袁隆平）例：恸-（标川号-标力。给狎美自我住野叁 加十7徜加发,攵耳双方附旻仙空族麻而札甫 与的引数力。蓟丰 即）付% 困升力i讥鹿跖 侈等力通泊耳恰、逝前华料M越华改将”龄目町”邢母凤对九响显大宓考缶常上再使风傕仔,止心或可量出0 、M南一-用而设:不3始必牛粉物4”性 吊元二1三年1分第回麻约孑Q惮专门49i口表部砒町快第4%解唠卜理摄拈斗3呻4月椭枪成岸崎的却与相为现出豺力3国外州.、存大我洞第的闲，3池）,破窗Md ,“蕊诵”钿力和%团.件 大蓊四如的短训曲” 团而布；一日他以以伊灰

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