统编四年级下册第四单元《母鸡》第一课时教学设计.docx

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1、统编四年级下册第四单元母鸡第一课时教学设计【教学目标】1 .认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等1 5个生字，会写“理由、心事”等1 0个词语。2 .正确朗读课文，理清文章结构。3 .默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，体会作者 一开始对母鸡的厌恶之情。【教学重点】1 .认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、 厌”等15个生字，会写“理由、心事”等10个词语。2 .正确朗读课文，理清文章结构。【教学难点】默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，体会作者一开始对母鸡的厌恶之情。【教学准备】.资源路径：国家中小学智慧教育平台. zxx. edu. c

2、n/课程教学/语文/四年级下册/第四单元/母鸡（一）/主讲人：清华附小高鸿鹄.预学单、延学单（附于教学导学案后）【教学过程】一、课前导学1 .根据钉钉提前布置的朗读作业反馈情况，对学生进行表扬 激励。（布置操作流程：家校本发智能作业课前预习一 一选择14课母鸡）2 .点评1-2位同学的预学单。（时长1分钟）【设计意图：利用钉钉的智能作业，布置好课文朗读、熟读 生字词作业，落实了本课的预习任务，为接下来的学习打好基础。 课前进行点评表扬，激发学生学习兴趣，营造比学赶超的良好氛 围。】二、课堂直播（一）谈话导入视频播放：（0： 00-0： 52）（二）预学检查1 .跟读词语，读准字音（工）视频播放

3、：（OO： 52-2： 22）（2）现场互动：（2： 2工暂停停工分钟，增加恶这一多音字在具体语境中的运用。）现场互动：同学们，恶”除了这两个读音以外，还有一个读 音是飞，恶心。把恶”的不同读音放到句子中，你们懂得区分吗? 一起来试试吧！（以PPT或者文档的形式出示以下课堂练习：早餐，小明误食了几口过期的面包，胃部不时泛起一阵恶（）心，想着来到院子里透透气，结果看到了 一只可恶（）的母鸡正在欺侮老实的鸭子，唉，这种行为真是令人厌恶（）0（学生通过互动面板进行作答。）现场互动：看来同学们已经能正确掌握好这个多音字了，真 棒！2 .指导书写，突破难点（1）视频播放：（2： 2工-3： 5G）（2）

4、现场互动：（3： 53暂停停1分钟让学生写重点 指导的生字。）现场互动：同学们，让我们提起笔写写这几个字吧！（生书写）现场互动：老师仿佛看到了屏幕前认真、专注书写的你了！ 现在让我们进入课文的学习吧！【设计意图：在讲解“恶”的多音字时，增加了在具体语境 中运用的训练，让学生更有效地识记多音字；第二次暂停，是为 了给学生留下当堂书写难点字的时间，有利于学生巩固、掌握重 难点。】（三）共学研究1 .走进老舍视频播放：（4： 00-4： 34）2 .读文思考（1 ）视频播放：（4： 35-4： 52）（2）现场互动：（4： 52暂停停2分钟给学生留下读文 以及自主思考的时间。）现场互动：请同学们自由

5、读读课文，思考：作者眼中的母鸡 是怎么样的？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？请在文中 画出来。（2分钟内，条件允许的学生可通过互动面板回答问题，教 师借此关注学生学习成效。）现场互动：大部分同学都能准确地抓住关键句，表扬高效学 习的你！我们来听听学习伙伴们是怎么说的吧！3 .交流分享，梳理结构视频播放：（4： 52-6： 06）4 .抓关键词句，感悟讨厌之情（1 ）视频播放：（6： 07-7： 04）（2）现场互动：（7： 04暂停停3分钟，让学生思考、 做批注。）现场互动：默读1-3自然段，思考：我为什么讨厌母鸡呢？ 你从哪些语句中感受至我的讨厌呢？画一画，并做好批注。（3分钟的时间里，条

6、件允许的学生可以通过互动面板或者 师生连线回答问题，教师相机指导。）预设一：你能抓住两个嘎嘎没完没了 如怨如诉等字词体 会到作者对母鸡叫声难听的讨厌；预设二：你能抓住趁其不备狠狠等词，体会到母鸡欺软怕硬令作者讨厌；预设三：你能抓住发了狂吵得受不了等词体会母鸡爰炫 耀令作者讨厌。（师随机抽取学生的发言或连线某位同学，根据其回答，相 机引导，并进行鼓励。）现场互动：作者的情感藏在文字里，善于学习的你们发现了！ 学习伙伴们都忍不住为你们点赞！我们一起去和他们分享一下吧！（3）视频播放：（7： 05-10： 47）【设计意图：这一环节共暂停了两次，两次停留均是给予学 生自主学习、思考的时间。第一次是名

7、师视频资源中提出问题， 但未有充足时间思考，于是暂停了；第二次在视频资源提出的问 题中增加了学生画关键词做批注这一环节，让学生在线上课堂上 参与度更高，同时提高专注度，激发他们学习的积极性。通过抓 关键词句体会情感，是学习方法的训练，也为下一节课感悟另一 种情感做好铺垫。】三、结语现场互动：视频结束后。（1分钟）同学们，我们一起度过了短暂而充实的20分钟，学习了本 课的生字新词，读通了课文，知道了作者讨厌母鸡的原因是因为 它爱无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀，希望这节课你们能学有所 得，课后完成生字词的书写以及老师发送的延学单。（通过文档展示延学单。）附：预学单、延学单母鸡顺学单完成自评： 我学校

8、： 班级： 姓名：“qt wU疙瘩 欺侮一、我能正确读出下列词语。（!）磴磴心ng佳人磴磴心ng佳人kjyi cu可恶 一撮儿fa啄一啄疏叫消瘦 伏在地上声彳；口享声彳；口享qf cAtx凄惨二、我能读好课文。（）（前往钉钉朗读打卡。）三、默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，想想为什么会有这样的变化。（2 ）四、读读课后资料袋，你对作者老舍先生有了什么样的了解呢？至少写一两点。（2 ）母鸡延学单完成自评：学校： 班级： 姓名：一、看拼音写词语。（）tao yanjing jie平日一向（）动物的他，和院子里的鸡鸭仿佛隔着一条（）fu线。这段时间，在目睹了鸡妈妈任鸡雏们（）在它的背上

9、，耐心地教会他如 jue diti jiao何（）、啄食，夜晚通过（）保护自己的孩子后，觉得这也算是jigu gu母鸡的一件丰功伟（）！此时小鸡们的（）声也显得格外动听。二、课内阅读。（？）我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没 完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气 的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如 怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只 母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得

10、让全世界都知道它这点儿成 绩；就是聋人也会被它吵得受不了。可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。1 .文章开头写“一向讨厌母鸡”，其原因不包括（）A.下蛋时，炫耀成绩。B.叫声难听。C.欺软怕硬，趁其不备进攻。D.母鸡有了一群小鸡雏。2 .判断对错，对的打“广，错的打“X”。“扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来”写出了作者对母 鸡的喜爱之情。（）“欺侮”“下毒手”“狠狠地”“咬下一撮儿毛来”描绘了母鸡恶毒的形象。（）“就是聋人也会被它吵得受不了。”这句话运用了夸张的修辞手法。（）三、想一想，写一写。（3 ）为什么“我”后来不讨厌母鸡了呢？找找原因，画出相关语句，并做好批注。 （至少做两处哦！）