《艾滋病小斗士》第二课时教学设计一等奖2篇.docx

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1、| k.艾滋病小斗士第二课时教学设计一等奖|【设计理念】本课力图体现抓住一个特点，遵循两个原则，注重三个结合”这一基本指导思想。一抓住一个特点。即抓住文章紧扣题目艾滋病小斗士”来写，教给学生初步读懂 这一类文章的一般方法。遵循两个原则。即遵循以读为主、以悟为本的阅读教学原则，从创设情境中 触发语感，在精读感悟中积淀语感，凸显读悟紧密结合的基本理念。注重三个结合。即文道结合、读写结合以及课内外结合。【教材简析】艾滋病小斗士是苏教版小学语文五年级上册第四单元第15课。本组课文的主题是 无私奉献，艾滋病小斗士是本组课文的最后一篇，在单元教学中起着承上启下、巩 固运用的作用。本文是一篇具有浓重感情色彩

2、的文章。讲述了 T立南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活, 面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹， 告诉人们要热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。课题艾滋病 小斗士以小斗士突出题旨，全文条理清晰，重点突出，描写具体，用词准确生动，融 科学知识、语言积累、思想启迪于一体，为启迪学生的思想智慧、丰富学生的语言积累、提 高学生的语文素养提供了很好的凭借。爱滋病小斗士中斗（抗争）的解读：一是凭借着顽强的意志、乐观的人生态度与自身所患的爱滋病斗；二是靠大力宣传勇敢地与人们头脑中忽视、歧视这种疾病的“爱滋病（思想）斗如果结合本单元的主题奉献之歌想

3、一想的话，恩科西奉献的是什么?是面对天灾的 那种不屈、那份坦然，面对人祸（人们的不理解）的那种宽容，那种不苛求！【教学目标】1 .能流利、有感情地朗读课文，能以较快的速度默读、浏览课文。2 .凭借具体的语言材料,通过抓关键词句品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神,理解 为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士。3 .懂得科学认识艾滋病，关爱艾滋病人。【教学重、难点】凭借具体的语言材料，通过抓关键词句品读感悟，感受恩科西顽强抗 争的精神，理解为什么把恩科西称为艾滋病小斗士”。【教学流程】一、复习评价，导入新课1 .营造氛围。2 .出示并引读安南和曼德拉两位领导人对恩科西的评价。3 .质疑导课。二、默读课文

4、，整体感知1 .默读课文，思考：人们为什么称恩科西为“艾滋病小斗士” ？2 .学生边默读边做批注，师巡视。3 .师生交流，整体感知。教师相机板书：顽强斗争、关心患者。三、把握重点，品读课文（-）抓住挺字，感受顽强根据交流，出示课文片段：小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的 年龄。1 .指名读，说说你的感受：这句话中哪些词语让你为之感动，肃然起敬？2 .挺是什么意思？3 .小恩科西挺住了什么?通过品读和补充课外资料引领学生体会恩科西挺的内涵：挺住了病痛的折磨，挺住 了失去母亲的孤独，挺住了死亡的威胁，挺住了别人的歧视（求学的遭遇）.4 .你从这个挺中读出了

5、什么精神？5 .指导感情朗读。（二）抓住呼吁，体验斗志。1 .浏览课文第五至七自然段，找出恩科西的呼吁。2 .自由品读，你体会到了什么？四、总结全文，升华主题1 .过渡：然而，（播放音乐，师范读）20xx年初，恩科西的病情开始恶化。6月1日这天，被艾滋病折磨的体重不到10千克的小恩科西终于还是静静地离开了人世。2 .当你听到这个消息，你的心情怎样？3 .师引读曼德拉和安南对恩科西的评价。4 .此时此刻，你的内心一定心潮澎湃，感受深切，请把你此时最想说的话写下来。5 .交流总结。【板书设计】顽强斗争挺艾滋病小斗士榜样关心患者呼吁I艾滋病小斗士第二课时教学设计一等奖I教学要求1,能正确，流,有感情

6、地朗读课文。2,学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。3,默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学重难点感情朗读课文，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学准备多媒体课件了解艾滋病的一些知识。教学时间2课时第一课时揭题导入揭示课题，指名朗读。课题质疑：课文中有没有介绍什么是艾滋病小斗士是谁是哪个国家的文章通过哪件工 哪些事情，表现了 40士的勇敢顽强作者为什么要写这篇文章初读课文，整体翱口。生自读课文。（要求读准字音，读好长句。）检查学生自学生字，新词情况。指名学生分段朗读，指导读好长句。生再读课文，思考相关问题。思考质疑的问题。全文的主体部分

7、是按什么顺序写的依据是什么请用一两句话说说课文主要内容。你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人学生自读后互相交流。学习第一自然段。学生自读。通过第一段，你知道了什么思考为什么T立12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注（指 导学生结合重点词语理解。）第二课时复习导入。写生字词。学生说说这一课的大致内容。精读课文，感悟内容。细读课文第二，三，四自然段，感悟不幸。读悟课文第2段。生自读思考：从这一自然段中你读懂了什么读悟课文第三，四段。感悟方法指导：引导学生抓住相关词语，体会艾滋病的疯狂可怕，体会恩科西不幸中的 侥幸。（如第三段中抓住每天，都有，近200名，四分之一，活不到自己的第二个生日， 也许是，最强的，竟然，一直，挺到体会出得了艾滋病的不幸。）指导学生有感情地朗读。细读课文第五，六，七段，感悟抗争结合第一段，细读课文第八，九段，感悟关注指导学生在朗读的基础上用学习三，四段的方法去继续理解和感悟课文。联系实际，培植信心。学生有感情地朗读全文。学习了这篇课文，你有什么想法人生不如意之事常有，遇到挫折，失败，伤残，疾病等灾难，我们应该怎么办总结不管我们遇到什么困难和灾难，者暖顽强抗争，珍爱生命，热爱生活,对自己对生活充 满信心。我们还要同情，帮助遇到灾难的人，培植他们战胜灾难的信心。作业设计板书设计艾滋病小斗士不幸抗争关注