三年级语文下册肥皂泡教学设计.docx

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1、三年级语文下册肥皂泡教学设计第一课时教材分析：肥皂泡一文是我国著名作家冰心的作品，文笔清新自然，情 感真挚淳朴，意境深邃悠远。课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经 历。那小小的、不起眼的肥皂泡，经过她的手、她的嘴，以及她的眼、 她的心，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想, 寄托了对美好生活的向往。课时目标：1 .认识9个字，会写12个字。2 .有感情地朗读课文，了解作者做肥皂水、吹肥皂泡的过程。3 .学会运用动词和表示顺序的词语，把做一件事的过程写清楚, 写具体。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣.激趣：出示图片，玩过肥皂泡吗？好不好玩？1 .出示课题：今天我们学习的课文就跟肥皂泡

2、有关，齐读。讲 的是谁玩肥皂泡？2 .简介作者。出示资料袋内容，指名读，了解冰心奶奶作品的 特点。二、初读课文，整体感知,出示要求，自读课文。(1)读准字音，读通句子。(2)边读边思考：课文围绕“肥皂泡”写了哪几局部的内容？1 .检查初读情况。(1)出示一组词语：轻清透明玲珑娇软颤巍巍光影零乱。说说你发现了什么？(都是形容肥皂泡美丽的句子)这些词语的意思你知道吗？可以用什么方法理解？(拆字法, 联系生活实际，借助图片)齐读。(2)出示一组词语:扇子扇送四散纷飞散裂脆薄和弄和弄。说说你发现了什么？(都是多音字)多音词怎么读正确？出示意思判断读音。小结方法：据意定音。准确地读一读。3.课文围绕“肥

3、皂泡”写了哪几局部的内容？做肥皂水吹肥皂泡看肥皂泡想肥皂泡三、学习第三自然段。1 .默读，画出做肥皂水和吹肥皂泡的句子。2 .出示，读一读。3 .标出动词。4 .理解“和弄和弄”，可以换成？像这类的词语还有？出示读一 读。5 .再读课文，了解做肥皂水和吹肥皂泡的过程。6 .归纳，填空。(1)吹、提、扇的时候要注意什么？为什么？(2)读一读吹肥皂泡的句子，注意要读得轻柔一些。7 .再出示图表，现在我们可以把过程说清楚了吗？(还要加上表 示顺序的词语)(1)同桌互说指名说。(2)小结：冰心奶奶是怎样把过程有条理地写清楚的？(动词、 顺序、变化、修饰词)(3)出示“学法指导”。8 .看视频，仿照写一

4、写。写完交流。四、小结这节课我们主要了解了冰心奶奶小时候是怎么做肥皂水和吹肥 皂泡的，还学习了冰心奶奶的写作方法，下节课我们再跟着在冰心奶 奶去看看美丽的肥皂泡吧。第二课时课时目标：1 .能用联系生活等多种方法理解难懂的句子。2 .体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂 泡还有哪些去处。3 .感受作者对童年生活的留恋与向往。教学过程：一、说肥皂泡，导入新课.回顾：课文围绕肥皂泡写了哪些内容？1 .用自己的话说说吹肥皂泡的过程。出示词语读一读：和弄和弄 慢慢地吹起轻轻地一提轻轻地扇送借助动词和连接词说一说吹肥皂泡的过程。过渡：做肥皂水，吹肥皂泡，多么快乐啊！这节课，我们将继续 欣赏

5、这些美丽的肥皂泡。二、玩肥皂泡，感受童趣（-）运用多种方法理解难懂的句子。1 .这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面 上乱转。这个不容易读懂的句子，我们可以运用什么方法帮助我们理解呢?预设：五色的浮光五色：原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。浮光：肥皂泡外表的光泽和颜色。（借助图片，理解词语意思）轻清透明（可以用拆解法理解词语的意思）轻：分量小。清：纯洁、清亮透明：能透过光线。轻清透明：轻巧纯洁透明。指导朗读，感受肥皂泡的美丽。2 .有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影凌乱。链接语文作业本，通过理解难懂的词语，说说这句话的意思

6、。4.理联句孑的思.有时吹得太大了 .扁得太息了，这桃谆的理.会社成长阊妁步点fl*的比即隼乱。填序号）fU- W）住他不收.不力彩或、不拘内物.冏1不央杷网at-iKr. ；,一几尺布他怩谓（I） a字典（她行图），运句M中.抵“（2）联杀上卜文,做慌W的意思是（），埴呼号）D学电池M成长同船池池村强地用劝,纣住一不小心他（4）通过理解蟾懂的何小，我知道了这句宰的总思.钝来说一说3.3.总结学法通过学习，我们发现可以用联系上下文、结合生活经验，借助课文插图、查阅资料、拆解法等方法来理解难懂的句子。原来理解难懂 的句子和理解难懂的词语的方法比拟相近。（-）抓动作，体会心情你们发现冰心奶奶是怎样

7、把玩泡泡时既兴奋又紧张的心情写下来的吗？（圈画动词）从这些表示动作和内心的词语中，你感受到了什么？（三）朗读感悟，快乐起飞看，这些千姿百态、色彩斑斓、浮光百转的肥皂泡，四散纷飞,就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！让我们配上音乐再美 美地读一读吧!三、想象肥皂泡，放飞希望（-）串联梦想那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地 轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那 么透明，那么美丽。从冰心奶奶的话中，你听出了什么？（内心的无比骄傲）过渡：“那这些轻清脆丽的小球”都有哪些去处呢？（-）感受想象借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地

8、挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。肥皂泡被送上天会怎样？被送过海又会怎样？肥皂泡挨着明月会做什么？跟着夕阳西去又会做什么？或者轻悠悠地飘过大海，飞跃山巅，又低低地落下，落到一个熟 睡中的婴儿的头发上肥皂泡落在熟睡的婴儿头发上会做什么？（三）放飞希望1 .飞到明月、夕阳、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗？（不仅仅是肥 皂泡，也是孩子们的梦想、愿望。）.这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢？（四）展开想象还有哪些人、哪些事物、哪些地方，需要送去温暖、光明和希望 呢？假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？展开想象写一写。（小练笔）.要求：y2MO RJ*也至短后般丽的小时.任和型美丽的去处呢？在市哪

9、些人、 堂*物、空地方,秀至祖曜、九明和#0矣7假如体款是JML 泡.怀会带，升生和.怛飞到哪儿？ J办一个个好.优E小块. 像一事 先胸妁犷. 村小绯笆讦价标本 ) e/网上a小a.以上修“力 .aaa ，6与4*4JBA* J3.交流，评价。四、留住肥皂泡，写进诗里同学们，一串串美丽的肥皂泡就是一串串美丽的梦，充满憧憬和 希望，难怪它成为冰心奶奶心中抹不去的记忆！L理解课文最后一句话的含义：目送她们，我心里充满了快乐、 骄傲与希望。1 .感情升华，链接繁星二：童年呵！是梦中的真，是其中的梦，摘自冰心的繁星摘自冰心的繁星是回忆时含泪的微笑!2 .总结延伸冰心奶奶诗一样的语言源自于对童年和生活的热爱。只有心中充 满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美好 的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手笔。课后，让我们再读冰心奶奶的母亲、雨后、别踩了这朵小 花，请你选出自己最喜欢的一篇好好地读一读。