幼儿园：《教师》幼儿民间益智游戏的探索.docx

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1、发表于省级刊物教师杂志2018年01月（总第340期）幼儿园民间益智游戏的探索朱燕晴【摘要】指南中指出：“玩是幼儿天性”，“以游戏为基本活动”。陈 鹤琴指出：“在游戏中学习”，“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。”而民 间益智游戏作为传统民间游戏的一种，内容丰富，形式多样，不受时间、空间限 制，幼儿玩起来趣味盎然，其乐无穷；本文结合刚要和教育家陈鹤琴的教育 理念，通过实践与探索，从小游戏，大分类；小游戏，大智慧；小游戏，大效果 三方面进行阐述，让孩子们在民间益智游戏中，体验游戏带来的无限乐趣。【关键词】益智游戏分类智慧民间益智游戏作为传统民间游戏的一种，内容丰富，形式多样，不受时间、 空间限

2、制，幼儿玩起来趣味盎然，其乐无穷；我园对传统民间益智游戏的保护价 值和游戏价值进行了探索和梳理，根据游戏的安全性、教育性、科学性，结合幼 儿的身心发展特点和年龄特点，将民间益智游戏进行整理归类选择出了内容健 康、思想积极、最适合幼儿园孩子玩的、操作性强的16个民间益智游戏。一、小游戏，大分类1 .手指游戏：翻花绳、橡皮筋、抓中指、金锁银锁、编织、花样拍手等，这 些游戏形象、有趣、逼真。如花样拍手简单易学，随时随地可以进行，单手拍， 双手，单双手交叉拍，双手一起拍等，锻炼孩子的协调配合、反应能力和语言表 达能力，锻炼手的灵活性。2 .科学游戏：拼图、七巧板、迷宫、扑克牌等，这些游戏是人们日常生活

3、中 常见的娱乐工具，取材简单，轻巧可变，易操作，经久耐用；单人玩、双人玩、 多人玩。如扑克牌上有图形有数字，既可以娱乐又适合幼儿进行计算练习。小班 可以玩比大小、接龙，中班可以按规律排序，大班可以加减法、相邻数、单双数 等，既包含了丰富的数学知识，又具备较强的逻辑思维。3 .建构游戏：瓦片拼搭是一项民间益智游戏的一种，但是瓦片对于现在的孩 子来说比较陌生，所以可以选择孩子常见的易拉罐、纸杯、积木等代替，孩子们 在不断的尝试和挑战中，可以搭的又稳又高。二、小游戏，大智慧1 .小游戏之遭到冷落随着民间益智小游戏的开展，孩子们熟悉了小游戏的基本玩法后，班级里的 益智小游戏材料放在区域柜上却遭到了冷落

4、，通过采访与观察找出了原因。比如 在采访叠叠乐中，有的孩子说：易拉罐太少了，我还想搭的更高一些却没有易拉 罐了。有的孩子说：我不喜欢易拉罐。反思：由于游戏玩法单一，材料的不丰富，孩子们对小游戏失去了兴趣。2 .小话题之维持热潮在孩子们失去兴趣时，作为教师应如何去介入，以小话题的形式开展，既能 引起孩子共鸣，又能重新唤起幼儿参入活动的兴趣。如叠叠乐游戏中，老师以“我 哭了 ”的小话题，边拿着易拉罐边说：我好孤单啊，都没有人和我玩，呜呜呜！ 孩子们一下子被老师的哭声所吸引，老师继续说：小朋友，你们能帮我找好朋友 吗？孩子你一言我一语的回答，小思说老师帮她找些积木吧，积木也可以叠高高。 月月说老师我

5、看到叔叔家里有很多麻将，麻将也可以搭。佳佳说老师一次性的纸 杯也可以搭，我们明天多带一些纸杯来；新月说老师我把家里的易拉罐全带来。 于是我们的问题欣然解决了，孩子们再次拿起了纸杯，易拉罐等材料玩起了叠叠 乐的游戏，从最下面开始，几个孩子一层一层的往上叠，当叠得越来越高时，完 成的那一刻孩子们欢呼着。反思：同样的游戏，孩子们再次热火朝天的投入游戏，来自材料数量、种类 的增加，孩子可以选择自己感兴趣的材料，给了孩子充分的自主性，在一种轻松 自发的状态下进入游戏，只为获得满足和快乐，再次激发了孩子游戏的兴趣，维 持了游戏的热潮。3 .小故事之开拓创新在维持了游戏热潮的同时，孩子们开始进行了创新，如用

6、纸杯拼搭时，有的 搭出了中国馆、火箭、金字塔、货车、观景、坦克等作品，小小的叠叠乐游戏给 孩子们带来了无尽的思考、锻炼。又如在扑克牌的游戏中，恒恒和小语一开始在 玩加减法，突然恒恒小大声说起来：小语我们来玩连加的游戏。小语连连点头， 于是恒恒拿出数字3,小语拿出数字2, 3+2=5,恒恒接着拿出数字7, 5+7=12, 两个孩子你出一个数字,玩得不亦乐乎。扑克牌的游戏既激发了幼儿学习的兴趣, 也具有一定的挑战性。反思：游戏是孩子的天性，教师在孩子玩游戏的过程中，不仅需要仔细的观 察，还要善于发现孩子们的新玩法，及时的鼓励挑战，没有任何的比赛性、功利 性，让孩子们以他们自己独特的方式尽情的游戏玩

7、耍，让孩子乐于其中，这样游 戏的价值效果也就自然呈现。三、小游戏，大效果1 .民间益智游戏有助于幼儿意志品质的形成幼儿在游戏中需要遵守游戏规则，才能使游戏进行下去。这就需要幼儿学会 自我控制，在与伙伴的合作上学习控制自己的喜好和行为，培养了幼儿良好的意 志品质。2 .民间益智游戏有利于发展幼儿口语表达的能力在民间游戏中，有丰富的“说”技能，童谣趣味性强，有节奏性，朗朗上口， 大大提高了幼儿口语发展的速度和效率，体验了游戏的乐趣，感受到了童谣的韵 律之美。3 .民间益智游戏有利于幼儿小手肌肉的发展。部分民间游戏能发展手的小肌肉和手眼的配合协调，例如：“挑小棒”、“叠 高高”、“翻花绳”等游戏，都需要小手小心翼翼的动作，才能取得最后的胜利。在与民间益智游戏日益深入的接触和碰撞中，孩子们不仅仅体验了玩的乐 趣，更在玩的游戏过程中润物细无声地获取了知识。“路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索”作为教师一定要执着前行，力争使民间益智游戏为孩子们的多彩童年 增添更靓丽的色彩。1朱慕菊、李季湄等幼儿园教育指导纲要（试行）解读M,江苏教育出版社，2002 年4月2崔学珍让民间游戏走进幼儿园J.素质教育，2016年12月