人教版夸父追日教学设计.docx

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1、夸父追日教学设计教学目标:1、读准字音，读通课文，了解课文内容。会读颓然、咕嘟咕嘟、等十一个生 字。2、在品读语言文字中感受夸父的巨人形象，体会神话传说的神奇。3、树立征服自然、改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。教学重难点：1、夸父的神奇感受夸父为追求光明实现愿望的决心和毅力2、体会神话故事的神奇教学准备：课件、自读卡教学时数：1课时教学过程：课前导入：同学们，相信你们平时都喜欢读神话故事，下面我想请同学们根据 老师屏幕上的提示语，猜猜这是哪个神话故事：请看大屏幕：1、课件逐一出示：老师：（4）箭法超群，射下九日。它是一一后羿射日（5）顶天立地，开天辟地。它是一一盘古开天地（6）天

2、塌地裂，炼石补天。它是一一女蜗补天（7 ）喜欢光明，追赶太阳。它是一一夸父追日2、今天，我们就来学习神话夸父追日，举起小手和老师一起板书课题，并引 导学生说出这是一篇略读课文，做出学习要求。3、学生朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的词语用“一一”画出来，多读几遍。二、初读感知，学习词语1、 幻灯片出示难读词语，各种方式认读（出示幻灯片）虞渊渭河翰海大泽颓然遗憾 似的霎时间伏下身子拿着手杖追赶太阳三、指导阅读，感受神奇1、听老师范读课文，想想课文讲了一件什么事？2、学生朗读第一段，师用一个词语概括这段内容。（喜欢光明3、请学生模仿老师完成自读卡。夸父追日自读卡4、看黑板，根据提示语说说

3、课文讲了 一件什么事?自然段追日的过程第一段喜欢光明第二段第三段第四段第五段5、你觉得故事怎么样？（神奇）感受故事神奇下面请同学们拿出笔，静心地默读课文，划出让你感到很神奇的句子，想一想, 它神奇在什么地方？ （学生默读课文，划句子，老师巡视）师：划好的同学请举手。（生说划出的句子，师相机出示下列句子）师：请同学们自由地把这些句子读两遍，然后选择其中的一个句子，重点读一 读，想一想它到底神奇在什么地方？（学生自由品读句子）师：好！我们来交流一下。生1：他像风似的奔跑，向着西斜的太阳奔去，一眨眼就跑了两千里。句子一：他像风似的奔跑，向着西斜的太阳奔去，一眨眼就跑了两千里。师：神奇在哪里？生：一眨

4、眼就跑了两千里。师：是啊！ “一眨眼”有多短？你眨一下眼。（生使劲地眨了一下眼睛）你们眨 一下眼。（学生都眨了一下眼）一眨眼就到了哪里？（两千里外）你知道 两千里有多远吗？（夸张地）两千里等于一千公里！ 一千公里等于一百万 米啊！师：我们的操场跑一圈是200米，你算一算，一百万米相当于跑几圈？生：5000圈小操场。师：是啊！就这么一眨眼的功夫，夸父就跑了 5000圈操场，夸父就跑了这么 远，速度快吧？生：快。板书速度之快师：那应该怎么来读这句话？（生读）师：哇，跑了 1900里了，还差一点，现在咱们全班同学一起读。全班读这句 话。师：你们真了不起啊，让老师感受到了夸父太神奇了。其实更神奇的还在

5、后面呢。6、师出示批注，生模仿师给你认为2-5段最神奇的句子做批注。7、大家一起来交流句子二：咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。师：谁来读？生：咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都被他喝干了，可是还没止住口渴。师：神奇在什么地方？生：神奇在他一下子就把两条大河喝干了。板书口渴之极师：一下子就把两条河喝干了，大家把这种神奇的感觉送进句子里读一读。师：这两个“咕嘟咕嘟”该怎么读？（读快一点）对，夸父非常口渴，他一个 “咕嘟”就喝完了一条河的水，再一个“咕嘟”就把另一条河的水喝干了。师：谁再来读一遍。生3：咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都被他喝干了，可是还没止住口渴。师：可是还没止住口渴，看看

6、，霎时间喝完了两条大河，可是还没止住口渴， 这个夸父太不一般了，来，我们来读出这种不一般。齐读师：还有哪些地方让你感到了神奇？生：第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的 夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的 桃林，那是夸父的手杖变成的。句子三：第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在 原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累 的桃林，那是夸父的手杖变成的。师：神奇在那里？生：夸父倒下去，他的身体变成了一座大山，手杖变成了桃林。板书变化之奇四、感悟精神，拓展延伸1、从这里，我们看到了一个怎样的夸父。生1： 一个勇敢的夸父；板书：勇敢生2： 一个追求光明的夸父；板书：坚持不懈师：夸父的这种精神很使我们感动，他至死追求光明，他把自己的手杖化作桃 林，给追寻光明的人解渴。直到生命的最后一刻，他都没有放弃啊！小朋 友们，自古成败论英雄，夸父最后并没有追到太阳，你能不能安慰他几2、山海经中夸父追日（出示幻灯片）夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，不足，北 饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。2、师读一遍，生读，再次体会神话带来的神奇。3、小结：有兴趣的同学可以读读山海经，也可以把这个神话故事讲给你的 父母或朋友听。