人教版初中七年级音乐上册《歌唱祖国》教案.docx

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1、人教版初中七年级音乐上册歌唱祖国教案.倾听歌曲，感受歌曲的进展曲风格及其速度、力度、节拍特点。1 .分析歌曲中附点音符和八度大跳对唱曲心情表达的作用。2 .用自然、伸展的声音有感情地演唱歌曲。3 .背唱歌曲。教学重、难点学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。1. 用首调唱名法了解D大调的音位。2. 精确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。教材分析这首歌曲创作于20世纪50年月，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和 骄傲感，表达了人民对祖国的唱歌和赞颂。音乐雄壮豪迈，乐观向上，带 有进展曲风格。本歌曲为颜色鲜亮的D大调，四二拍，构造为带再现的三段体ABA,音域 为ad2 （小字组a到小字二组d）。歌曲的第一

2、、二乐段心情上有肯定 变化，第一乐段庄重雄壮，其次乐段含有抒情颜色。这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。教学过程（本文来自优秀训练资源网斐.斐.课.件.园）（一份供任课教师参 考的完整教案）.导入（1）学生踏着歌曲唱歌祖国的节奏进教室，教师采纳提问方式导入 课题。（2）观赏升国旗视频，教师提问：看升国旗同学们想到了什么？在什么 场合需要升国旗？（3）介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。1 .新课学习（1）倾听歌曲唱歌祖国。（2）请学生谈倾听后的体会和感受，并回答下列问题。（例如：歌曲表达 了什么心情？是什么风格的音乐？）（3）再次倾听歌曲或教师范唱，请学生思索或分组争论为什么歌曲是进 展曲风

3、格？这种风格是怎么表现出来的？（4）教师总结：唱歌祖国的进展曲风格正是通过行进的速度、铿锵的 力度、强弱比照鲜亮的四二拍表现出来的。3.学生学唱歌曲（唱歌祖国歌曲学习）（1）学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。（2）请学生争论在曲谱中有哪些特别的节奏。（3）练习附点节奏。教师拍击节奏，学生仿照。教师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点节奏给人的感受以 及对表现歌曲心情的作用。（4）练习弱起节奏。教师讲解弱起节奏的概念，并通过比照练习让学生感受弱起节奏的强弱特 点。教师出示两条节奏练习：教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同，在唱谱时应怎么做。（5）学唱歌词。按歌曲

4、旋律节奏朗读歌词。填词演唱，留意附点节奏和切分节奏要唱得精确。留意切分节奏的强拍位置。教师订正学生演唱的不当之处。学生随唱歌祖国伴奏完整演唱歌曲。4 .歌曲分析（1）倾听录音，请学生思索：这首歌曲可以分为几段（课件唱歌祖国 乐曲构造图）。（2）倾听教师范唱（范唱应留意第一和其次乐段间的心情比照），请学生 争论：歌曲的旋律进展有什么特点？歌曲表现了几种心情？采纳什么表现手法来表现两种不同的心情？(3)请学生思索争论这首歌曲的调性，教师通过比照第一段大调颜色与 其次段小调颜色，进一步阐释第一段与其次段演唱心情的不同。5 .完整演唱歌曲请学生带着感情随音乐唱歌祖国伴奏完整精确地演唱，并尝试背唱。6 .拓展教学观赏铜管乐合奏唱歌祖国，与歌曲演唱进展比照，感受两种不同表现 形式的不同音响效果和微小的情感差异。7 .课堂小结(1)歌曲的进展曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附 点音符与弱起小节的使用表达了歌曲雄壮有力的进展曲特点。而歌曲其次 段的抒情心情(在比照中)更衬托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、 雄壮宽广的气概。(2)在这节课完毕前，请同学们思索唱歌祖国是怀着对祖国之爱的 奋斗之歌，还是思念之歌？我们应当如何演唱？(3)请学生集体有感情地演唱或背唱。