一年级科学《这是谁的叶》教学设计.docx

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1、课题4、这是谁的叶课时1教学目标科学概念目标：叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。科学探究目标：在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。能用简单的图画描述叶的外部特征。根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。科学态度目标：对常见植物的特征表现出探究的兴趣。产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯。科学、技术、社会与环境目标：利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式完成任务并表达。教学重 难点重点：叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。教具难点：根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的

2、叶。课件、冬青叶、牵牛叶、法国梧桐（悬铃木）叶、松树叶、月季叶等，或者校园中其他具有明显教学特征的恒物的叶，字生活切于助。教师活动学生活动设计意图环节一、它们 是哪些 植物的叶二、到校 园里去1、你知道它们是哪些植物的叶吗？教师把课前收集的叶分类，选出有特点的展示在实物投影仪下,请同学们猜。2、画自己喜欢的叶。1、我们学校里有你喜欢的这种植物的叶吗？“猜叶”的游戏。选两片自己喜欢的叶画在 活动手册上。认识到每 一片叶都 有其独有 的特征。让我们到校园里找一找吧!小组讨论、交流、汇报。注意叶的2、要到哪里去找?怎样才算是找到了？活动时要注意2、要到哪里去找?怎样才算是找到了？活动时要注意轮廓、叶

3、脉什么问题？的走向、叶3、到教室附近的树木旁寻找，只有手中的叶和教科 书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算 是找到了。片的颜色。引导学生对手中的叶反复观察、比对。同一片叶，往往能够找到不止一棵或者一处的树木。这边找到了， 可以追问其他地方还有吗？给学生在后面的交流环 节提供更丰富的信息。学生跟着老师一起到教室附近寻找是哪种植物的叶。三、研讨1、我们是根据叶的什么特征找到植物的？加深学生 对叶的特 征的理解。2、在哪里找到的？3、除了这个地方，找的过程中还在哪里也发现了这种植物？交流、研讨：大胆说出自 己的看法、想法。4、这是谁的叶板书课后设计特征：叶的轮廓、叶脉的走向、叶片的颜色。反思