小学心理健康教育教学教案(3课时5页).docx

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1、对自己有信心教学目的：通过学习使学生懂得自信能使人的身心更健康，更有活力，使人 更有保证去获得成功和幸福。教学重点：能够正确地了解自己，对自己要有信心。教学难点：了解自己的不足之处，在困难面前不低头。教学用具：投影教学内容及过程：一、启发谈话。二、自信对人的重要性。自信能使人的身心更健康，更有活力，使人更有保证去获得成功和幸福。因为他使人掌握主动权，成为生活的主人，从而把命运掌握在自己的手中。三、什么是自信心。相信自己，包括能力、气质、品格、经验等。怎样做到相信自己？1 .首先要全面正确地理解自己。2 .要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。优点是自己的左右手，缺点是获得成功的推进器。四、有了

2、自信，就不会在挫折、困难面前低头。如乌龟与兔子赛跑。五、好朋友素描。描绘一下你的好朋友，他有哪些品质你非常欣赏？课后小节：通过学习学生懂得自信能使人的身心更健康，更有活力，使人 更有保证去获得成功和幸福。学会宽容教学目的：通过学习使学生懂得宽容是做人的一种美德。，才会拥有很多朋 友，才能在遇到困难的时候得到大家的帮助。教学重点：知道“宽则得众”的道理。教学难点：宽容并不是消极地无原则地迁就。教学内容及过程：一、启发谈话。二、学习一位哲人说过的话。“天空收容每一片云彩，不论美丑。故天空广阔无比；高山收容每一岩石, 不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚 无比。中国

3、也有一句谚语：忍一步，风平浪静；退一步，海阔天宽。这些话是对宽容最生动的诠释。四、什么是宽容？指一个人气量大，不计较或不追究他人的过失。五.理解“宽则得众”。要懂得宽容别人，就是宽容自己。六、宽容并不是消极地无原则地迁就。在处理人与人之间关系时能进行“换位”思考。七、小案例：最近小李同学新买了块可爱的卡通橡皮，可是却给弄丢了,无意中他发现橡皮在XX的铅笔盒里，他该怎么办？课后小节：通过学习学生懂得宽容是做人的一种美德，才会拥有很多朋友，才能在遇到 困难的时候得到大家的帮助。第六课培养你的意志力一、教学目的：使学生了解意志的心理结构和作用，初步树立战胜困难 的自信心，培养扑克制力和坚韧性。想念自

4、己有一定能力，经常鼓励自己是可以 努力战胜困难的。二、教学过程（一）导入。常有同学问我：“老师，我怎么一点毅力也没有，做什么事都 不能坚持到底。”今天这节课，我们就研究怎么样培养你的意志力。（板书：培 养你的意志力）（二）学文明理1、讲故事（怀素学书法）2、讨论：你从怀素学习书法的经历中得到了什么启示？（按下面的提 示进行讨论）。A、他立志要当一个有知识的人，就想办法非要把本领学到手不 可。说明他对做成这件事有。B、他不认为写不好字就是比别人笨，想念自 己有能力学得更好，也愿意付出努力。说明他对做成这件事有。C、他学 书法不怕困难，总是一鼓作气地练习，遇到很多困难都没有放弃。说明他 对做成这件

5、事有。3、教师引导学生对问题进行反馈。4、教师小结：（三）活动明理。请你来帮忙。1、学生自读资料。2、教师引导学生帮忙出主意，把自己的意见写在资料近空白处。3、小结：互相交流：1、自我诊断（题目另附）。在意志力方面，你哪一点做得好，画一个 小红花；哪一点需要改进，画一个小三角。2、收集反馈意见。3、学生互相交流，谈自己的不足之处及今后的打算。（四）总结全课。同学们，学习是你们的责任，你们应该像怀素那样把 一点一滴的困难都看成是磨炼意志的好机会，记住：“世上无难事，只怕有心 人。”最后老师送给你们一些自助建议：坚强的意志力是走向成功的基石。想念 自己“有能力克服困难”。坚强的意志从小培养，从点滴

6、小事中磨炬。1、把自己的学习“小计划”告诉爸爸和妈妈，把“小计划”挂在经常能看到的地方。2、每天照计划内容说说自己的表现。3、坚持一个星期，给自己一个小小的奖励。4、下一个目标是什么？要比这次更好！做勇敢的孩子教学目的：使学生明确以积极的态度去面对困难与挫折，是提高自己社会 生活适应力的重要条件。能主动选择适当的方法，用积极的态度主动迎接困难和 挫折的挑战。教学过程一、导入：同学们，你们中间谁是最勇敢的，从哪些方面表现出勇敢呢？ 下面听老师介绍一位勇敢的小姐姐，看看你的勇敢与好有什么不同。二、学文明理1、讲故事：“勇敢的孩子杜瑶瑶”：说一说她的勇敢与你有什么不 同？引导学生认识故事中的勇敢与平

7、时同学的胆大、敢做危险动作是有区别的。2、理解勇敢的真正含义。A、读一读咨询台的内容，想想什么叫勇敢。 引导学生理解像杜瑶瑶那样面对困难、挫折，不害怕，有信心去战胜它就叫勇敢。 B、辞海中同学们常常遇到哪些困难，你是怎么样对待的？提示：知识的理解困 难，坚持写作业困难，管不住自己，不会做的事躲着不做C、遇到困难，你就为可以怎么样解决呢？三、活动明理战胜困难就是勇敢，老师希望你也昌个勇敢的孩子。1、看看书中的小双同学勇敢在哪儿？再结合自己谈一谈。让学生充分 发言，并练习解决一些实际问题，注意学生真实思想的表现及适当的引导。B、 认识勇敢的表现：（见教参）通过连线练习，加深学生对勇敢的理解。C、帮一 帮：从反面事例引导学生认识勇敢的含义。D、照一照：引导学生在与同学的交 往中培养自己的勇敢。四、总结全课：通过学习，同学们对勇敢有了清楚的认识，也懂得了怎 么样做才是勇敢。希望同学倦生活中注意培养自己的勇敢精神，做个勇敢的孩子。