湘艺版高中音乐鉴赏1812年序曲(3) 教案.docx

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1、培养音乐的耳朵一一聆听1812序曲教案一.教学设计意图1 .指导思想本课是高中湘版音乐教材起始单元的第二课，作为第一课“音乐 能告诉我们什么”的延伸，与第一课时共同完成“音乐的欣赏”单元 的教学任务，启发引导学生认真聆听音乐作品，探寻聆听音乐作品的 方法，培养音乐的耳朵，从而增进对音乐的兴趣和爱好，共同期待今 后的音乐课。本课应解决的问题有以下几点：(1)通过比照欣赏，引导学生对不同主题的音乐要素做出比照和 分析。(2)引导学生聆听、分析法军三次出现时的变化，以法军主题为 主线，为完整欣赏做铺垫。(3)以1812序曲曲式结构为基础进行全曲聆听，根据老师 提出的问题展开联想，让学生更自觉、更有意

2、识地去聆听和感受作品, 并对照曲式结构图陈述每个局部的战争线索。(4)结合1812序曲的聆听过程，总结课堂中所学到的聆听 音乐的方法。本课的设计思路：通过对1812序曲中两个重要主题形象的音乐要素的比照、 对作品中最具代表性主题的演唱、以及法军主题马赛曲的三次出 现的比照聆听，结合作品的创作背景和曲式结构，用战争线索引导学 生对整个作品进行聆听，让学生自己感受聆听过程中所产生的变化， 总结课堂中所学到的聆听音乐的方法。2 .教学内容选择1812序曲作为标题性的，有着历史背景和创作背景的作品， 它的表达性比一般作品更强，学生更容易听辨不同形象的音乐主题， 产生画面感。导入局部选用1812序曲片段

3、，通过学生陈述听赏 感受，引出聆听音乐的方法的重要性，从而导入课题培养音乐的耳 朵一一聆听1812序曲。3 .学情分析高一的学生由于听赏程度有限，对大型的器乐作品没有太大的兴 趣，很难集中注意力完整欣赏，对于作品的曲式结构分析更是无从下手。所以在教学过程中，首先选取作品中有代表性的音乐主题让学生 用心聆听，并比照各个主题的音乐要素，从而体会音乐要素与音乐形 象、风格刻画的关系，通过反复哼唱作品中最具代表性的音乐主题马 赛曲，并对法军主题马赛曲的三次出现进行比照聆听，结合作 品的创作背景和曲式结构，用问题引导学生对整个作品进行听赏，让 学生展开联想，更自觉地、更有意识地去聆听。二.教学目标.情感

4、态度和价值观通过对本课的学习，能自主聆听音乐，从而增进对音乐的兴趣和 爱好。1 .过程与方法通过聆听、比照、分析、探究等方式培养音乐的耳朵。2 .知识与技能结合作品鉴赏了解奏鸣曲式并学习聆听音乐的方法。三.教学重点与难点通过对1812序曲的欣赏，总结课堂中所学到的聆听音乐的 方法。四.教学过程过程与时间教师活动导入（2分钟）聆听1812序曲 片段，通过学生陈 述听赏感受，引出 聆听音乐的方法 的重要性，导入课 题培养音乐的耳 朵一一聆听1812序曲作曲家及创作背 景简介（2分钟）介绍柴可夫斯基 和作品创作背景音乐主题要素分析（4分钟）聆听法军主题马 赛曲和俄罗斯军 民抒情主题，用表 格展现其局

5、部音 乐要素，对各个主 题的速度、力度、 音色、旋律进行对学生活动设计意图聆听音乐片段，简 述自己的感受。通过让学生欣赏音 乐片段并简述其感 受，让学生对音乐 中无法理解的局部 产生疑问，进而激 发学生学习兴趣。了解作曲家及作 品背景在导入之后简介作 曲家及创作背景， 为作品欣赏做好铺 垫。通过聆听、比照， 完成音乐要素的 比照表格，并总结 音乐要素在刻画 音乐形象和确定 音乐风格上的重 要性。通过聆听音乐主 题，比照分析各主 题音乐要素上的差 异，从而使学生懂 得了解音乐要素是 欣赏音乐的重要方 法，它决定了音乐比分析。学唱法军主题旋律（2分钟）引导学生熟练哼 唱旋律分析法军主题的三次出现（

6、9分钟）引导学生聆听、分 析法军三次出现 时的变化。展示作品曲式结 构图（2分钟）运用曲式结构图 中的战争线索引 导学生聆听整首 作品完整欣赏1812 序曲（16分钟）以曲式结构为基 础展开聆听，且每 一个局部都给出 在聆听过程中关 注的要点。的基本情绪和风格 特点。学唱作品的主要 旋律，为序曲的完 整欣赏做铺垫。音乐主题在音乐作 品中具有重要的地 位和鲜明的性格， 是刻画音乐形象的 主线，把握了音乐 主题也就把握了音 乐形象聆听三段主题，从 音乐要素上比照 三段主题的变化。法军主题是全曲中 最重要的音乐形 象，也是战争的主 线，把握法军主题 的变化也就把握了 全曲中最重要的呈 布郎、展开部、

7、再 现部的情节开展， 为后面的全曲欣赏 做了重要的铺垫。了解作品曲式结 构通过介绍作品的曲 式结构，让学生对 作品结构有初步的 了解，把作品分成 五个局部，化整为 零，给出相关提示 进行聆听，展示全 曲的战争线索。聆听全曲，并结合 老师给出的提示 进行聆听。在了解作曲家及创 作背景、分析音乐 要素、学唱音乐主 题的基础上，以曲 式结构为基础，以 战争开展线索为主 线让学生边听边思 考，可以有效防止 学生听赏疲劳，能 够让学生更快地找 到音乐的画面感和 层次感。学生总结作品的 整个故事开展线 索并陈述聆听的 感受。（4分钟）总结听赏感受和 聆听音乐的四种 方法（3分钟）结合曲式结构图, 请学生谈谈聆听 过程中的感受。引导学生回顾整 个欣赏过程，让学 生自己总结聆听 音乐的四种方法。结合聆听过程中 老师给出的提示, 陈述自己的聆听 感受。回顾欣赏过程，总 结欣赏感受和方 法。结合前面的曲式结 构图以及老师给出 的各个局部的听赏 提示，完整聆听1812序曲，并 陈述聆听的感受。引导学生自己回顾 和总结聆听音乐的 过程和方法。总结（1分钟）音乐没有具体的 形象，每个人的认 知、阅历不同所感 受到的形象和意 境也就不一样，通 过今天学习用正 确的方法去聆听 音乐，也让大家在 今后的欣赏过程 中能更有效地去 感受和分析音乐， 真正理解音乐。