大学英语教学中英文书写问题及对策分析.docx
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1、大学英语教学中英文书写问题及对策分析作者:王友鸿来源:校园英语2019年第21期文/王友鸿【摘要】大学生英语书写水平普遍不理想,而且其在意识上并不重视英语书写水平的提升。 英语书写水平对大学生英语四六级考试具有一定的影响,正确、规范、美观的英文书写是大学 英语学习的基本目标之一。木文结合教学实践,对学生的英语书写现状进行调查分析,并结合 分析结果提出针对应的教学对策。【关键词】大学英语;英文书写;教学对策【作者简介】王友鸿,河北师范大学大学外语教学部。随着电脑的普及,文字书写越来越少,这种现象对大学生也产生了显著的影响。在大学英 语教学中发现,许多学生在英文书写时不规范、不整洁的现象很常见,甚
2、至出现明显的书写错 误,这对学生的英语四六级考试产生消极的影响。对学生的观察与调查发现,在英语课外学习 中,学生多注重听说读写译技能的训练和学习,却忽视了书写规范要求的训练。在大学英语四 六级试卷的统计分析资料中发现,有的学生在答题中书写不规范,字迹潦草,甚至有些学生因 为书写潦草而影响了信息的传递,导致分数受影响。一、大学生英文书写教学要求从大学英语书写的基本要求来看,追求“字迹清晰、整洁、舒服”,书写“力度、速度、 动机”统一。同时我国大学英语四六级考试也对英语的书写提出了要求,即“书写规范与工 整”。因此在大学英语教学中,要对学生的英文书写提出明确的目标,即掌握英文书写的基本 知识与技能
3、,书写时注意姿势端正,书写规范、流畅与美观。在书写规范上,要遵循书写姿势 正确、字母书写规范等原则。字母的书写要严格按照英文书写标准要求,标点符号的位置要准 确掌握。此外,在单词、句子、段落的书写方面,要做到整洁,尤其是连笔书写要笔顺规范, 方法正确,连写匀称流畅,字母间疏密适度。在段落的书写中,要注意单词间和句子间的间距, 以及段首的缩进和标点符号的空格等。二、大学生英文书写现状调查与分析1.现状调查分析。通过对大学生的英文书写调查发现,超过70%的学生认为,自己的英文 书写习惯是在初中阶段养成的,在此后并未有个专项训练;超过45%的大学生对自己当前的英 文书写水平不满意,也有超过25%的学
4、生对自己的英文书写并未在意,没考虑过这个问题;几 乎所有学生表示在大学期间并未参与过英文书法的专项训练;超过70%的学生将“四六级考试 与期末考试”作为提高英文书写水平的动力;超过65%的学生没有考虑过自己英文书写不理想 的原因。此外在调查中还发现,信息时代相关因素,比如电脑、手机等软件应用,是影响学生英文 书写的重要因素之一。而且还有超过35%的学生表示自己的英文书写水平在大学期间是下降的, 而在书写字体问题上,超过90%的学生只习惯于一种从小就养成的定式的英文书写习惯。从学 生对英文书写的期待方面,超过93%的学生表示对“开设英语书写选修课程”的期待值很大, 这表明多数学生还是希望自己的英
5、文书写水平有所提升的。2英文书写问题。从现状总结来看,大学生英文书写现状所折射出的问题主要包括以下几 个方面:一是多数学生对自己的英文书写水平不满意,但同时又安于现状,而且多数学生并未 主动去思考问题的症结所在,也没有积极的去解决问题;二是大学生关注英文书写水平的动机 突出实用性,比如四六级考试的要求等;三是很多学生并没有意识到提高自己英文书写水平的 因素,尤其是教师因素,进而延缓了问题的解决。3 .原因分析。从现状和问题分析来看,大学英语教学中无论是教师还是学生均为对英文书 学给予足够的重视,总结其原因主要有以下几个方面:一是学生本身并没有提高英文书写能力 的主观意愿,在日常的教学与学习中,
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