《狐狸和乌鸦》重难点妙招设计单.docx

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1、妙招名称以读为主，反复对比，情境体验妙招针对的重 难点问题学段学科教材版本早R针对的重难点问题名称低年级语文苏版16如何引导学生进行有效 的个性化的阅读背景介绍介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.那么在教学实践 中，该如何有效引导学生进行个性化的有效阅读呢？妙招描述详细描述您的妙招是什么，如何准备？通过图片、声音、视频等多媒体手段进行有效的对比体验，同时创设情境进行表演， 从而达到引导孩子有效的个性化的阅读。实施过程介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）1、抓住文本理解狐狸三次说的话，抓住动作、语言、神态

2、等，通过多种形式的朗读，品味 狐狸并不是真的赞美乌鸦，而是想得到乌鸦嘴里的那片肉，特别是第三句，老师通过 图片、声音的比较，让学生进行区别,理解狐狸的话是假话，而是奉承.如果前两段也 用一些方法，让学生明白狐狸的用心，让学生想想狐狸的用意，乌鸦是怎么想的,钻 至认物的内心深处。2、安排表演,学生戴上头饰，师生互动，进行有效表演，体会狐狸的虚情假意。进阶练习设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了 重难点”。这套题分：易、中、雅 三个层次，每介层次13道题（围绕该重难点）1、用几句完整的话续写故事。2、用几句话完整的与卜来，能注意狐狸和乌鸦的语言,动作，心理和神态的描写。3、和爸爸妈妈一起进行表演。