三年级语文下册语文园地八集体备课活动记录表.docx

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1、学科 语文 备课组 三（年级） 日期（上午、下午）主备人记录入备课组成员主备人介绍自己的教学设计一、说教材本单元语文园地安排了四个板块：交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。二、说学情让学生在不同板块中获取新知。三、说教学目标L交流平台，交流复述的方法。2 .识字加油站，归类识字，认识口字旁和言字旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。3 .词句段运用，认识拟声词，在句中的作用；学习和了解带有反义词的题目；学会转述别人的话。4 .通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗大林寺桃花，帮助小学生积累古诗。四、说教学重难点L学会交流复述的学习方法。5 .感悟、体会古诗。五、说教法学法首先，让学

2、生理解复述与背诵的区别，并对本单元的复述方法做出归纳。其次，编排带有口字旁和言字旁的字组成两组词语，是在帮助学生巩固对形声字特点的认识, 运用形声字形旁表义、声旁表音的特点学习生字。主备人再其次，一是体会拟声词的作用，并照样子写句子。根据语境恰到好处地运用拟声词，通过 仿写让学生进一步体会拟声词的作用；二是让学生仔细所给题目的特点。再试着写几个类似的题目； 三是练习转述别人的话，学习怎么直接引语转成间接引语，对完成故事很有益处。在转述别人的话时, 要注意人称的改变、去掉语气等词。最后，感受唐代诗人李白易初夏时节游览庐山大林寺时即景吟成的一首七绝，诗中写出了作 者触目所见的感受，表现出意外与欣喜

3、之情，富有情趣。六、说教学准备教师：多媒体课件。学生：理解拟声词和学会转述别人的话。七、说教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）二、交流平台版块一：交流平台本单元我们训练了复述课文，复述需要注意些什么，你当时是怎样复述的？1 .（课件出示2）.“通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把课文 内容讲出来。”（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么？（2）小组派代表做汇报发言。预设：读这句话我体会到复述课文不能背诵课文，要用自己的话讲出来。2 .（课伟田示3）I I 、，j、工 ILt VI M 人-T 4、上乙

4、L RI7 Jlz复述 示意谢蛛1四了件i* 电”，到你徐器，散 彳送1Mo)己的话把课文内容说出来，最好借助表格，示意图 i重要内容。（板书：复述：用自己的话；借助表格,“我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情 节也不会遗漏J2 .指名拼读生字，齐读生字，指名领读。注意读准平舌音“嗽，边音唠”，前鼻音谚、辩二3 .小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。4 .小组派代表汇报交流，教师小结。（1）复习形声字：（课件出示5）形声字由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表 义，声旁表音。（2）分析本题的形声字。本题展现的生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。

5、如第一组的七个生字“咳、 嗽、呕、吐、唠、叨、嘀形旁都是“口 ”，表示与嘴巴或嘴巴的动作有关，第二组的 “谚、谣、诫、辩”偏旁都是”，表示与说话有关。（板书：形声字形旁表义口字 旁言字旁）5 .小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。6 .全班交流，教师小结。（课件出示6）带有“口”字旁和”的字坏有：frtZiJ、 i乙frkf L人 rjT wSLX1. 字刁运用滋声词 （课件出示7）1 ,读一读，指名读，齐读，男女比赛读。加点的短语含有拟声词。（板书：拟声词组的修饰作用）2 .说一说，小组交流，读读句子，说说加点的短语有什么特点，这样表达有什么好 处。3 .小组代表发言：“噌的一下子”“

6、扑通一声”都是修饰后边的动词“跳起来、掉进水里”的。“噌的 一下子说明顾客非常生气，火气很大的样子，“扑通的一声说明石头落地声很响，石 头很重。（1）花册 一4;丁京:二:。 夬哗哗地下着,雨点儿僻僻啪啪打在玻璃上。A _司匕题目。（课件出示8）L学生自由读，指名读，师生评议。2.说一说这些题目有趣吗，都有什么共同之处？小组交流，代表展示，师生评”是-对反义词。预队”的并列关系短语。（板书 有“ 7,三 77）14后五子写写这样的题目：大头儿和小头爸爸。 子鼠和小人工相朵子和长耳朵猫。（二）字会转述。（课件出示9）1 .读读上面的例句，说一说，转述别人的话和直接引语有什么不同之处?2 .小组交

7、流，代表展示：（1）转述别人的话时，冒号、引号不用了。冒号变成了逗号。（2）转述别人的话时，人称发生了变化，第一人称“我”变成了第三人称“他（板书：转述：去掉冒号、引号，第一人称变成第三人称）3 .仿照例句，把所给的句子改成转述别人的话。（1）裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。（2）老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！四、日积月累版块四：日积月累1 .出示舍诗，学力星字。（课件出示10）大林寺桃花唐白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。2 .师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。3 .教师简介：大林寺桃花是唐代诗人白居易所作的一首诗

8、。本诗描绘了高山 之上的春光，表达了作者对于在四月得遇春天的惊喜之情。（板书：白居易大林寺 桃花）.词语解释（课件出示11）（1）人间：指庐山下的平地村落。（2）芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。（3）尽：指花凋谢了。（4）山寺:指大麻寺。（5）始：才；刚刚。（6）长恨:常常惋惜。（7）春归：春天回去了。（8）觅：寻找。（9）不知：岂料、想不到。（10）此中：这深山的寺庙里。4 .看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。5 .小组派代表参与全班交流，教师小结。（课件出示12）译文.四月，正是平地上春归芳菲落尽的时候，高山古寺之中的桃花竟刚刚才盛放。我常 常为春天的逝去，为其无处寻觅

9、而伤感，此时重新遇到春景后，喜出望外，猛然醒悟： 没想到春天反倒在这深山寺庙之中了。（课件出示13）作者筒介：白居易（772年一846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖 籍太原，是唐代伟大的现实主义诗人。唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐 府运动，世称“五白”，与刘禹锡并称“刘白一白居易的诗歌题材广泛，形式多辟，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之 称。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。6 .拓展运用（课件出示14）：西塞山前白鹭飞桃煎流水鳏自月九-张志和（海歌子） 双飞燕子用肝回，夹岸桃花蘸水开。-徐俯（春游胡） 8.孰读背诵c在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。发言要点记录表发言教师发言要点例：张三XXXXXxx李四Xxx集体备课参与人员签字（未到人员注明原因）: