锻炼口语表达能力和人际交往能力.docx

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1、熬炼口语表达力量和人际交往力量。学习目的：学会感谢对关心过自己的人表示感谢，体验关心他人的欢快;学会劝慰对需要劝慰的人进行劝慰，体验关爱他人的欢快；一、 引入：我们一起上一节口语交际课，把书打开117页。课前同学们做了 预习，说说我们口语交际的内容是什么？过渡：假如说前四篇课文是让我们读别人的真情故事，那么，这 节课我们则要说我们的真情故事。二、创设情景，学会感谢1、给大家讲一个真实的事：一天早上，某四班级同学在睡梦中惊醒，睁眼一看，哇睡！大事 不好，抓起书包就飞奔到公交车站。坐上车，他就叨念：快点快点快 点。一到站，他就赶忙挤下车。到学校一看，嘿嘿，没迟到。回到教 室，坐在座位上正兴奋呢，突

2、然他发觉：书包落在车上了。这下可坏了上拿去找啊？正在他焦急的时候,收发室的保安拎着他的书包进来了，说：有人把你的书包送来了。他一听连忙追了出去你们说他要干什么呢？(板书：感谢)它能怎样感谢呢？(1)我们假设他追上了:A、给你送书包的可能是位阿姨 谁想扮演那个丢书包的小同学呀?阿姨：你这个小同学太焦急下车了，我直冲你喊：书包！书包！你根 本没听见。这时，车已经开了，阿姨只好在下一站下车，依据你本上 写的学校，给你送来了。小结：用发自内心的话语来表达自己的感谢之情。B、给你送书包的可能是叔叔，他是位聋哑人 谁来扮演那个丢书包的小同学呀?小结：用恰当得体的体态语表达自己的感谢之情。C、给你送书包的可

3、能是位外国伴侣 谁来扮演那个丢书包的小同学呀?小结：敬重对方的语言习惯表达自己的感谢之情。(2)假如他没有追上呢？那么，他怎样表达自己的感谢之情呢?这个故事的仆人公是我曾经教过的同学，他当天没有追上关心他的 人，后来把这件事写在日记里，除了表达自己的感谢之情外，还写出 了没能当面道谢的圆满。我建议他：可以借电台道谢。他这样做了。2、感谢，因感谢而道谢。你们有没有想感谢的人呢？为什么要感谢?你该怎样感谢?（由于所以）感谢：1、感谢是心灵的记忆。2、我觉得，只有人类在由衷的感谢下生出的报效之心，才是地球上 最美妙的东西。3、由于有了感谢之心，才能引发惜物及虚心之心，使生活布满欢快, 心理保持平衡，

4、在待人接物时自然能免去很多无谓的对抗与争吵。松下幸之助日小结：有的同学在感谢亲人、伴侣，还有不知名的好心人，甚至未曾 谋面的古人。我们为什么要感谢他们？（板书：得到关心）以各种方 式表达我们的感谢之情，实际上也是一种（板书：爱心回送）。让我 们每个人都存有一颗敏感之心，发觉生活中每一个微小的感动，存于 心表于行。当说出感谢的时候,我们彼此的心里会有一种暖暖的感觉,我告知你：那就叫做美妙。过渡：你们是不是特殊盼望别人对你说感谢？现在就有这样的机会。三、联系实际，学会劝慰1、有些人有些时候会由于受到挫折、被人误会，而苦恼、难过。假如我们的身边有这样的人该怎么办？（板书：劝慰）这里就有几个需要关心的

5、伴侣：出示：A：小华是四（3）班的班长，这次参与大队干部的竞选，仅以两票 之差落选了。她愣愣地坐在那儿，心里难过极了B：爸爸、妈妈由于小龙学习下降而相互埋怨，继而吵了起来。妈妈 哭着把自己锁在卧房，爸爸也赌气在书房。坐在客厅的小龙不知如何 是好C：课间，小壮和同学们在做嬉戏，不当心摔倒在地，他疼得哭了起来 每组选一个题目，想一想如何来劝慰他?（评议时应引导同学评价语言表达（语调语气、动作表情）、思想内 容等。） 看，他们在向我们道谢呢!2、现在我们是不是知道了别人在什么时候需要我们去劝慰？（板书: 受到损害）我们去劝慰他，是盼望他的心灵得到抚慰。（板书：心灵 抚慰）我想：我们每个人都有过被劝慰

6、的经受吧？选你最难忘的那一 次讲一讲。现场中，有你想劝慰的人吗?劝慰：1、不论面临的境况如何，善意的现身与劝慰，即是赐予对方的一项 礼物。2、劝慰的艺术，在于“在适当的时机，说适当的话”，以及“不在一时 冲动下，说出不该说的话”。3、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。四、小结：1、今日，我们在一起沟通，无论感谢还是劝慰，都在表达着我们的（板书:（板书:写在爱心卡片上。（板书：将永久传递）心形，爱）假如用“爱”字来说一句话，你最想说什么?2、让我们一起朗读: 师：我们生：得到关心师：要记得生：感谢师：他人生：受到损害师：要懂得生：劝慰师：由于，感谢是将生：爱心回送师：劝慰是将生：心灵抚慰。师：

7、让我们每个人都成为爱的使者，生：将爱永久传递！盼望我们的声音从这个教室传出，传得更远。全体起立，特别兴奋地与同学们度过了一段难忘的时间，最终，让我 诚意诚意地说一句：同学们，感谢。板书:得到关心感谢 （爱心回送）受到损害劝慰（心灵抚慰）将爱永久传递另：嘉奖爱心卡：上面写有感谢、劝慰的格言。得到卡的孩子有感情地读 一读。课前预备：师： 1、爱心卡片（写出名言的、留有空白的）2、调查：最近，你最难过的事实什么?生：1、语文书2、 一支笔。师小结：同学们，这节课就要结束了，但感谢和劝慰的话题 却是永恒的。在今后的生活中，请你用光明的眼睛去发觉需 要关心的人，用真诚的心灵去劝慰需要劝慰的人，用真诚的 行动去感谢全部的人，让我们收获感谢、享受劝慰吧！