2021-2022学年河南省焦作市普通高中高二下学期期中考试语文试题（解析版）.docx

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1、河南省焦作市普通高中2021-2022学年高二下学期期中考试语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（此题共1小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。传统史学以叙事为历史的呈现与构成方式，历史叙事的本义指向叙事的历史。模糊历史 叙事与文学叙事的界限，是西方对叙事史学解构的主要达成路径，这种认识在国内史学界并 未引发更多反响。西方将历史叙事等同于文学叙事，是基于其历史文本得出的认知，这是一 种缺少宏观观察的考量：倒置了历史叙事与叙事发生的先后顺序，忽略了历史叙事与文学叙 事曾经的包含关系。中国历史叙事与文学叙事之间，具有明确的“时间”界限。西方有关历史叙事的认识，本质上将历史叙事

2、视为“叙历史事”。这无疑淡化了历史在 讨论对象中的中心地位，同时也就弱化了历史叙事的特殊性。西方学界的历史叙事认知，无 法逾越的障碍之一是叙事与历史叙事发生的先后关系。历史叙事与叙事的关系，类似于历史 与历史学的关系，后者的范畴大于前者，但前者早于后者。所以，用当下历史学中记录与解 释的状态，去考察业已存在的文本，必须谨慎。这种考察尤其不适合史官文化。史官文化是 早期中国文化的重要载体。史通认为“史官之作，肇自皇帝，备于周室”，据吕氏春秋 所记，中国在夏朝已有“太史”，三礼等著述就显示了周代史官系统的成熟。兴旺的史官文 化造就了历史记录、解释等中国历史记述的独特存在形态，也决定了中国历史叙事以

3、历史之 真为核心的内涵基础。造成中西对历史叙事理解不同的根本原因，在于观察对象之间的差异。中国古代并无纯 粹的叙事文本，前四史如此，左传等亦如此。如左传至少包括解经语、记事、论事 和叙事四种形式，一方面叙事在文字体量上所占有的优势与其史料价值并不能完全成正比, 另一方面对话在叙事中的大量存在也保证了表达的客观性。如上要说明的是，作为经典文本 的组成局部，中国历史叙事的存在环境是历史的。同时，中国历史叙事的表达方法也是历史 的，具有强烈的时间意识和开阔的时间跨度。中国历史叙事高度重视事件发生的时间。春秋中，记言、记事之分得到充分表达。 到左传，一方面已经言事相兼甚至因言成事，另一方面在诸如丁丑、

4、戊午等具体日期之 外，又创造了 “初” “之岁”等等时间表达方式。左传的时间表达那么为史记汉 书等所继承，时间的精准程度从“以事系日”跨越到了 “以事系年:中国历史叙事所建 立的时间秩序，保证了历史真实被客观陈述，是历史叙事与文学叙事差异在文本中的呈现。 开阔的时间跨度，决定了中国历史叙事注重的是历史事实而非历史的意义。文学叙事中的事 在时间上一般是连续的。历史叙事那么多由片段事件组成，人物依托于事件造成了人物形象的 “片面性”，比方，郑庄公是“失教”的，是“有礼”的，也是“失刑政”的对，或许可以为正常休息赢得更多时间。超时工作还反映着生活方式，是点灯熬油还是早睡 早起？长辈们常讲，工作年头越

5、长，拼的越是精力和体力。从这个意义上看，以牺牲健康为 代价换来的业绩终究是舍本逐末，规律作息、久久为功，才是长久之计。17 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.精雕细镂A.精雕细镂废寝忘食出人头地心猿意马B.精益求精废寝忘食卓尔非凡C.精雕细镂披星戴月出人头地D.精益求精披星戴月卓尔非凡心猿意马18 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）A.在快节奏的生活中，健康危机已成为全球性问题，这是由超时工作引发的B. 一个全球性问题就是在当前快节奏的生活中，因超时工作而引发的健康危机C.在当前快节奏的生活中，因超时工作而引发的健康危机已成为全球性问题D.健康危机

6、已成为全球性问题，这与当前快节奏的生活和超时工作紧密相关.文中画波浪线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.根据相关研究结果显示，相比每周工作35至40小时，每周工作55小时或以上患中风的 风险会大幅增加。B.相关研究结果显示，与每周工作35至40小时相比，每周工作55小时或以上患中风会大 幅增强。C.根据相关研究结果显示，相比每周工作35至40小时，每周工作55小时或以上患中风的 风险会大幅增强。D.相关研究结果显示，与每周工作35至40小时相比，每周工作55小时或以上患中风的风 险会大幅增加。（二）语言文字运用n （此题共1小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。惊蛰，二十

7、四节气的第三个节气。俗话说，“名不正那么言不顺”，中国人对取名字是十分 重视的，何况是给永恒的时间命名。二十四节气，,而最美的名称当属惊蛰。蛰, 说文解字解释为“藏也”就是虫子藏在地下不吃不动。?是春雷。月令七十 二候集解说：“万物出乎震，震为雷，故曰惊蛰。”春雷惊动了沉睡的虫子，浓缩成“惊蛰” 两个字。王禹偶春居杂兴，简直就是“惊蛰”二字的诗歌版：“一夜春雷百蛰空，山家篱落起 蛇虫。无端蚯蚓争头角，触破莓苔气似虹一夜之间蛇虫被春雷唤醒，在山野人家的篱笆 间出没。“百蛰”，自然是种类极多的。诗人偏偏挑了蚯蚓来特写，常人眼中软绵绵的蚯蚓， 此时此刻，气贯长虹、昂首挺胸钻出长满青苔的大地。诗人这视

8、角，又滑稽又淘气，很像趴 在地上看的小孩子。同样写惊蛰，,而刘方平写的是渐变：“今夜偏知春气暖，虫 声新透绿窗纱。”无论古代诗人们怎样写，惊蛰时节，自然界的变化已经毫无保存地呈现在 我们面前。19 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过12个字。20 .文中画波浪线的句子可以改写成诗人偏偏挑了常人眼中看起来软绵绵的此时此刻却已 钻出长满青苔的大地的蚯蚓来写J从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什 么？四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。欧阳修在古瓦砚中阐述用人之道时写道：“金非不为宝，玉岂不为坚。用之以发墨， 不及瓦砾顽

9、J意思是金子不能说不珍贵，玉石难道不更加润坚？用这两件东西来磨墨，反 不如这瓦砾方便。小到某个企业、社会团体等的开展，大到社会治理、实现中华民族伟大复兴，都离不开 正确使用人才。请整体把握材料的含意，写一篇文章，反映你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 参 *考 *答 *案 , R解 析1.B.这种看法忽视了历史的中心地位，消解了历史叙事的特殊性”错误。表意 过重，文中说“淡化了历史在讨论对象中的中心地位，同时也就弱化了历史叙事的特殊性”。 应选Bo.A. “为下文分别详细深入地论述奠定了基础”错误。文章并未对西

10、方关于历史叙事和文学 叙事间关系进行详细深入的论述。应选Ao. A.“通过模糊历史叙事与文学叙事之间的界限，西方学界使叙事史学得以解构，但这并没 有得到我国史学界的认可”错误。文中说的是“叙事史学解构的主要达成路径力且“未引 发更多反响”与“没有得到我国史学界的认可”含义不相同。B. “困扰西方学界的问题”错误。曲解文意。由文中可知，叙事与历史叙事发生的先后问题 不是困扰西方学界的问题，他们认为历史叙事等同于文学叙事，不存在困扰一说。C. “以史通吕氏春秋为代表的史官文化”错误。偷换概念，文中是以史通吕氏 春秋中记载的史官文化来说理的，不能说它们就属于史官文化。D.正确。应选DoK答案1.B2

11、 . A.DK解析14. B. “诗人对社会生活的真实再现”错，文中说“看到外界的景物情事使内心感 动，然后用诗歌表达出来”。应选Bo5. A. “中国古典诗歌那么淡化技巧”错误，文中只说“赋、比、兴三种表现手法就很好地概括 了中国诗歌形象与情意之间的关系”。B. “已没有必要再去学习旧诗写作”错误，原文说的是“不一定要再学习写作旧诗二D. “把给当代青年讲授古诗词作为主要工作，并取得了自己满意的成就”于文无据。从原文 “现在有一些青年人文化积淀不够，守着中华诗词的丰富宝藏而一无所知，这自然是一件极 遗憾的事。弥补这些遗感原是我这些年来的一大愿望，也是我选择回国教书的一个主要原因” “虽然我也

12、自知学识能力有所缺乏，恐终不免有劳而少功之谐，只不过情之所在，不可自己。我愿把所知道的都说出来，否那么上对不起古人下对不起来者”来看，“把给当代青年讲授古 诗词作为主要工作，并取得了自己满意的成就”无中生有。应选Co6 .结合“当语言文字发生改变时，诗词所蕴含的情志可能就完全改变了这种很好的翻译, 需要译者具有诗人的情怀和才华”分析可知，将中华诗词翻译成外文时，译者应具有诗人的 情怀和才华，努力诠释诗词所蕴含的情志，促进诗词国际间传播。结合“在英语课堂上，我将对诗词的理解表达给学生，将诗人真正的、本质的美好讲述出来， 和对待中文读者、中国学生一样。学生们对我的教学还是极感兴趣的，课堂积极性很高

13、。我 想，这与我真正用生命将诗歌的情感、意志诠释出来有极大的关系。当然，我在课堂上的吟 诗诵词，也吸引学生们陶醉于中国传统文化”分析可知，作为中华诗词的传播者，应将个人 对诗词真挚的感动和理解传递给外国听众，吟诗诵词也可激起他们对中华诗词的兴趣。结合“我与海陶玮先生（哈佛大学教授、东亚系主任）初识于1966年夏天，之后合作了数 十年。初识时，海先生正在研究陶渊明的诗。我将我对古典诗歌的理解讲述给海陶玮先生, 让他能够更深入、更清晰地理解中华诗词，而他也帮助翻译了很多我的作品。这样的跨国合 作确实有益于中华诗词更好地向西方世界传播”分析可知，应加强中华诗词跨国合作，大力 促进中华诗词更好地向西方

14、世界传播，扩大中华诗词的国际影响力。结合“此外，传播中国文化时，还要问问自己是不是真正热爱中国文化，是不是知道中国文 化美好品格所在，是不是能让它们在自己身上表现出来”分析可知，作为中华诗词的传播者 自身要真正热爱、理解中国文化，并用自身言行实践，身体力行推动中华诗词的跨国传播。 K答案?4.B.C5 .将中华诗词翻译成外文时，译者应具有诗人的情怀和才华,努力诠释诗词所蕴含的情志, 促进诗词国际间传播。作为中华诗词的传播者，应将个人对诗词真挚的感动和理解传递给 外国听众，吟诗诵词也可激起他们对中华诗词的兴趣。应加强中华诗词跨国合作，大力促 进中华诗词更好地向西方世界传播，扩大中华诗词的国际影响

15、力。作为中华诗词的传播者 自身要真正热爱、理解中国文化，并用自身言行实践，身体力行推动中华诗词的跨国传播。 K解 析7.C.“意在说明她是一个不爱钱财的人”错误，综合全文来看最主要是这幅画是 她的情感寄托，在她心中比金钱更重要。应选：Co8.结合“几天以后，画家送她一幅画，石头上面高高站立着一只漂亮的大公鸡，很精神地扭 头回望着，石头边有几枝青翠的竹子” “她很喜欢这幅画，就高兴地挂在了自家正面墙上。 夜晚她总看几眼这幅画才去睡觉，早上睁开眼也是先看向这幅画”分析可知，大吉图表 面指徐画家送给玫妮的一幅公鸡画，实际上是小说主人公的精神寄托，是忠贞爱情的象征。 结合“说的不对，俺是和小姑子拜的堂

16、。徐画家说，抱公鸡是图吉祥，这是古代奠雁风俗传 下来的”分析可知，鸡与“吉”谐音，为吉祥的象征，蕴含了对主人公的祝福和对主人公参 军丈夫平安的祈求。结合“几天以后，画家送她一幅画，石头上面高高站立着一只漂亮的大公鸡，很精神地扭头 回望着，石头边有几枝青翠的竹子”分析可知，画里有竹，而竹象征着气节与坚韧不拔的品 质，这种品质正是主人公玫妮所有的，她支持鼓动未婚夫仁顺去参军，在仁顺的父亲得病去 世后担起了他家的重担与责任，在婆家尽职尽责，同时积极参加村里的工作，在村里的称呼 由大嫂变成大婶的时候，传来仁顺早已牺牲的消息，但她依然留在仁顺家这幅画中的竹 子就是主人公玫妮，作者通过这幅画，赞美了主人公

17、坚韧不拔的品质，也赞美了主人公夫妇 身上表达出的不屈不挠、勇于献身的民族精神。9.小说采用了虚构与真实相结合的方式来讲述故事，文中“来到婆家拜堂的时候，她看到自 己的小姑穿着崭新的红衣服抱着一只冠子通红、色彩艳丽的公鸡和自己并排站在一起。小女 孩脸膛红红的，是那么兴奋，还屡次小声叫她嫂子，把她叫得心里一颤一颤的”“这年，中 央美术学院一位姓徐的著名画家来沂蒙山区导沐整沂工地深入生活，听说她的事儿后专门到 村子里来采访地，她眼光望着远处，语调消沉而坚定：我会永远等着他，直到他回家 几天以后，画家送她一幅画，石头上面高高站立着一只漂亮的大公鸡，很精神地扭头回望着， 石头边有几枝青翠的竹子”这局部拜

18、公鸡堂、送大吉图等情节是虚写，丰富了小说内容，使 情节生动有波澜，增加了小说的可读性，吸引了读者的阅读兴趣。革命年代无数像玫妮一样的沂蒙红嫂为革命事业贡献出的青春、家庭甚至生命，做出了巨大 的牺牲，小说中对玫妮为代表的沂蒙红嫂的贡献与牺牲是真实的,生动地再现了那一段历史, 这样写增加了小说的真实性和感人力量，使沂蒙红嫂这一伟大母性群体形象更具体可感。K答案U.C7 .大吉图外表指徐画家送给玫妮的一幅公鸡画，实际上是小说主人公的精神寄托，是 忠贞爱情的象征。鸡与“吉”谐音，为吉祥的象征，蕴含了对主人公的祝福和对主人公参军丈夫平安的祈求。 画里有竹，竹子一般是气节、坚韧不拔品质的象征，赞美了主人公

19、坚韧不拔的品质，也赞 美了主人公夫妇身上表达出的不屈不挠、勇于献身的民族精神。8 .小说虚构了主人公玫妮拜公鸡堂，被送大吉图等情节，这样写丰富了小说内容，使情节 生动有波澜，增加了小说的可读性，吸引了读者的阅读兴趣。革命年代以玫妮为代表的沂蒙红嫂为中国革命做出的牺牲和贡献是真实的，是对历史的生 动再现，这样写增加了小说的真实性和感人力量，使沂蒙红嫂这一伟大母性群体形象更具体 可感。K解 析X 10,句意：德基说：“好啊，您有什么嘱咐呢？ ”宋濂说：“千万不要出门，断绝和 世代为官吏的往来，不要和他们交往。”吴德基回到家里，遵从告诫，君子称赞他能接受善 意的言辞。“慎毋出户”，“户”作“出”的宾

20、语，其后断开，排除AC。“君子多其能受善言云”中“君子”是“多其能受善言云”的主语，“君子”前应断开，排 除D。应选BoIL C.“专用于我国封建政权中对最高统治者皇帝的尊称错误，天子是古代中国臣民对帝 王的尊称，天子的称呼到周朝已经稳固，如“周天子”。应选Co12.B. “无人听从，便恼怒该乡民众，抓了六七人入狱”错误，依据原文“县令周以中初至， 召民转输至郡不得，躬至乡召之。一民逸去令怒，吏卒因以语动令，欲诬一乡民图贿利， 获六七人下狱”可知，县令后来亲自去乡里征调到了百姓，有一个百姓逃跑并辱骂县令，县 令很生气，吏卒又趁机用言语鼓动县令诬告该乡百姓，县令便抓了六七个人入狱。应选Bo13.

21、“以为”，认为；“儒者”，书生；“易”，轻视。译文：南康民风强悍，那里的百姓认为 县丞是个书生，就轻视他。“谢事”，辞职；“狎”，亲密；“致仕”，退休；“归”，回家。译文：吴德基来到京城，就 辞职回家。宋濂和德基交往很亲密，当时也退休将要回家。K答案. B10 .C. B11 .南康民风强悍，那里的百姓认为县丞是个书生，就轻视他。吴德基来到京城，就辞职回家。宋濂和德基交往很亲密，当时也退休将要回家。参考译文：吴德基，名履，是婺州兰溪人。官吏向朝廷推荐他，担任南康县丞。南康民风强悍，那 里的百姓认为县丞是个书生,就轻视他。几个月后吴德基全面了解了南康的弊病，有所揭发， 全县的人都吃惊叹服。吴德基

22、于是更加宽容教化他们。百姓有诉讼，吴德基召唤他们到跟前 与之交谈，不加以呵责。县令周以中刚到任，征调百姓运送物资到郡里，没征调成功，周以 中就亲自到乡里征调百姓。有一个百姓逃走，周以中让衙役鞭打他。那个百姓不肯屈服，逃 到山里，骂县令说：“县官应当在县里，为什么到这里呢？ “县令很生气，吏卒趁机用言语 鼓动县令，要诬告一个乡里的百姓图谋财物，抓了六七人关进监狱。吴德基考察百姓没有罪， 亲自到监狱查看，呵斥狱卒释放他们，狱卒用其他话辩白。吴德基用大槌打碎狱门让他们走， 说：“你们没有罪，回去告诉乡亲父老不要害怕。”然后才去报告县令，县令很愤怒，说；“老 百姓不讲道理，当众侮辱我，你竟然释放了他们

23、，为什么轻视我到这般地步呢？ ”德基说:“冒犯大人的只是一个百姓，他的同乡有什么罪呢？况且法令是天子的法令，难道是大人解 怒的工具吗？ ”县令心中羞愧，这件事才停息。入朝拜见天子，吴德基被提拔为莱州府潍州 知州。有百姓饲养官府四十匹驴，莱州太守核查驴繁殖的情况，与记录不符合，说：“驴应 当一年产一匹驴驹，现在几年应该有几匹，为什么竟然少了呢？ ”准备惩罚他的欺骗罪，征 收他的赔偿。各县都已经强令百姓买驴，只有吴德基告诉百姓不用赔偿。太守很生气，问吴 德基：“潍州不赔偿驴，有什么理由？ ”德基说：“百姓确实没有欺骗，怎么可以要求他们赔 偿呢？国家富甲天下，做官的人应当宣扬传布恩德，为老百姓解除困

24、苦，国家难道还缺少几 头驴吗？ ”太守说不出话,各县已经赔偿的也都免除了。山东百姓有愿意用羊牛代替秋税的， 官府听从他们的请求。吴德基替百姓考虑，羊牛以后有瘦弱死亡的担忧,不如缴纳粟米方便， 只收百姓的粟米。吴德基做官，把保护百姓放在第一位，百姓很感激他。在潍州两年，吴德 基被召回朝廷。潍州百姓堵着门抱着他的脚哭着跪拜，说：“自从得到我们的父母官，潍州 百姓身上没有鞭打的伤痕。现在丢下我们离开，希望能留一只鞋给我们供奉，来抚慰我们的 思念之情！ ”吴德基来到京城，就辞职回家。宋濂和德基交往很亲密，当时也退休将要回家。 喊住德基对他说：“你愿意接受长者的教诲吗？ ”德基说：“好啊，您有什么嘱咐呢

25、？ ”宋濂 说：“千万不要出门，断绝和世俗官吏的往来，不要和他们交往J吴德基回到家里，遵从告 诫，君子称赞他能接受善意的言辞。K解 析X 14.D. “表达了对战事的担忧以及征人与思妇之间的相思之情”错误。尾联的意思 是“战士们还远没有进入玉门关，少妇们不要长声感叹”，这是征人对妻子的劝慰，抒发了 此次出征的必胜信念和为国献身的精神。应选Do15.从表现内容的角度看，颔联“将军分虎竹，战士卧龙沙”，与首联“天兵出汉家”照应, 表达将军受命出兵，战士们行军到塞外，在龙沙一带暂时安营扎寨。表现了将士们迅速集结， 深入敌区，同仇敌惰，立志建功报国的豪迈情怀，表达了评价中的“有气骨”的特征。从艺术特色

26、的角度看，“将军”对应“战士”，“分虎竹”对应“卧龙沙”，颔联的这两句对仗 工整，表现内容极富画面感，气势磅礴。从将军到战士，在苍茫的戈壁滩的衬托下威武而雄 壮，将士们同仇敌代，威严整肃，都争相建功报国。朝廷刚刚颁发诏令，将士们很快就已经 深入敌区，说明进军神速，所向无敌，展现出一派恢宏壮丽的景象，表达了评价中的“有采 泽”的特征。K答案UD14. 有气骨：此两句紧接上文塞虏入侵，天兵出征而来，朝廷刚刚颁发诏令，唐军很快就 深入敌区，从将军到战士，同仇敌恂，争相建功报国，表现了崇高的爱国热情。有采泽: 对仗工整，极富画面感，身穿铠甲的统帅手握兵符，遣兵点将，与卧于白沙堆沙漠中的士兵 互为一体，

27、在苍茫的戈壁滩的衬托下威武而雄壮，整幅图画恢宏壮丽。译文：胡虏乘着秋高马肥之际兴兵南侵，唐朝大军出动兵马前去迎敌。将军带着虎符出征，战士们在龙沙坚守御敌。夜晚的月亮弯如弓影，胡地的霜雪凝剑成花。大军尚未进入玉门关，闺中的少妇还是不要太着急了吧。赏析：首联两句，分述了敌我两军的态势，指明了这场战争的性质。“塞虏”，塞外的强盗，含 有轻蔑、贬斥之意。当时的北方诸胡，有的还是原始部落，有的那么转向世袭王权制，处于原 始社会解体时期。他们对唐王朝的物质文明常怀觊觎之心，故边境屡遭蹂蹒边塞战争大都起 因于此。“乘秋下”，是指到了秋收季节，他们就乘隙而入，烧杀劫掠天兵”，天朝的军队， 含有歌颂、赞美之意。

28、他们堂堂正正，出塞去抗击胡虏。通过措词的褒贬色彩，说明了诗人 鲜明的爱憎。颔联两句，与首联“天兵”照应。“虎竹”，兵符，分铜虎符与竹使符两种，合称虎竹, 由朝廷和将领各执一半，发兵时相对合作为凭证。“将军分虎竹”，是指将领接到征战的诏令。 “战士卧龙沙”，指军队已抵达塞外战场。“龙沙”，指白沙堆沙漠，在楼兰国附近。这两句 属对工整，气势磅礴。从将军到战士，同仇敌忤，威严整肃，争相建功报国。刚刚颁发诏令， 很快就已深入敌区，说明进军神速，所向无敌。颈联两句，描写边塞风光和战斗生活胡霜”与首联的“秋”相照应边月”、“胡霜”， 均为静物。皎洁的月色，银白的寒霜，笼罩在一望无际的荒漠上，造成一派朦胧苍

29、凉的气氛。 而“弓影”飘移，“剑花”闪烁，那么包含着战士的行动。用“随”和“拂”这样两个锤炼而 得的动词把两者结合起来，就使静物和人物的动态融为一体，显得生机勃勃。这就构成一种 奇妙的意境：于苍茫中见壮美，于异彩中显飘逸。弓与月，形状相似；剑与霜，颜色相同。 诗人巧妙地利用它们的某种共性，使它们之间的联系显得自然、和谐，使艰苦的军旅生活衬 托得轻松、愉快。尾联以诗中主人公的口气抒发了 “天兵”的必胜信念和献身精神，把全诗推向了高潮。 “玉关殊未入，少妇莫长嗟”，是征人向少妇劝慰：未获全胜，玉门关还不能入，请亲人耐 心等待，不必长吁短叹。大有“匈奴未灭，何以家为”的英雄气概。据后汉书，班超上 疏

30、云：“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关。”这里是反其意而用之。艺苑雌黄云：“直 用其事，人皆能之。反其意而用之者，非学业高人，超越寻常拘挛之见，不规规蹈袭前人陈 迹者，何以臻此！ ”李白之善于用典，大率类此。结局不落边塞诗以乡愁，闺怨作结的窠臼， 而造成余音袅袅余韵无穷之感。这别具一格的结尾，使贯串全诗的壮美情怀更加完善，崇高 精神得到升华了。15. （1）桑之落矣其黄而陨（重点字；陨）（2）群臣进谏门庭假设市（重点字：谏、庭）（3）上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川（重点字：逆）K解 析17.第一空，“精益求精”，形容追求好上加好，永无止境。“精雕细镂”，精心细致 地雕刻。多用于比喻，形容

31、做事认真细致。从语境“臻于完美的产品质量”看，这里侧重对 产品质量的追求，填“精益求精”更恰当。第二空，“废寝忘食”，顾不得睡，忘记了吃。形 容非常专心和勤奋。“披星戴月”，形容早出晚归，辛勤劳动，或连夜赶路。语境强调排练刻 苦，勤奋与专注，填“废寝忘食”更恰当。第三空，“出人头地”，形容超过一般人或高人一 等。“卓尔非凡”，优异卓绝，与众不同。这里指通过刻苦努力后，取得与众不同的成绩，不 是说自己比别人高一等，故填“卓尔非凡”更恰当。第四空，“三心二意”，又想这样又想那 样，犹豫不定。常指意志不坚定，不专一。“心猿意马”，心意像猿猴跳动，像野马奔驰。形 容心思不专，变化无常。结合前后语境看，

32、填“三心二意”更恰当。应选B。18 .由括号后面的“世卫组织和国际劳工组织联合发布了关于长时间工作对生命和健康 影响的分析报告”可知，括号处的内容落脚点应该在“全球问题”上，故“健康危机已成为 全球性问题”置于句末与后文衔接更紧密，据此排除ABD。应选C。19 .画波浪线的句子有三处语病：一是句式杂糅，“根据相关研究结果显示句式杂糅，删除 “根据”或“显示”；二是成分残缺，“患中风会大幅增强”改为“患中风的风险/概率会大 幅增加”；三是搭配不当，“风险会大幅增强”搭配不当，可改为“风险会大幅增加。应选 DoK答案B17. CDK解析20.第空，根据下文“而最美的名称当属惊蛰”可知，“最”含比拟

33、之意，此处 应是说二十四节气的名字都很美，故可填写“它们的名字都很美”之类的句子。第空，此处填写针对“是春雷”的问句；根据前文“蛰就是虫子藏在地下不吃不动” 以及后文“春雷惊动了沉睡的虫子”分析，可填写“是什么惊动了冬眠的虫子”之类的句子。 第空，本句是照应句，照应“而刘方平写的是渐变”句，句式应为“王禹偶写的是”； 根据“常人眼中软绵绵的蚯蚓，此时此刻，气贯长虹、昂首挺胸钻出长满青苔的大地”分析， 王禹储写的是突变，故可填写“王禹储写的是突变”之类的句子。21.从句式上看，原句运用了短句，“诗人偏偏挑了蚯蚓来特写” “常人眼中软绵绵的蚯蚓” “此时此刻”“气贯长虹、昂首挺胸钻出长满青苔的大地

34、”，节奏短促，生动明快，活泼有力，跟原文整体语言风格一致；改句是一个长句，不能表现原文活泼生动的表述风格。从表达的重心来看，原句“此时此刻，气贯长虹、昂首挺胸”突出强调了蚯蚓“钻出长满青 苔的大地”的时间和状态，而改句“看起来软绵绵的此时此刻却已钻出长满青苔的大地的蚯 蚓来写”的中心那么是“蚯蚓”，表述上与前后文断层。从修辞手法上看，原句“气贯长虹、昂首挺胸钻出”使用拟人手法，赋予蚯蚓以人的情态的 动作，生动形象，而改句感情平淡，缺乏以打动人心，效果平平。K答案I20.它们的名字都很美 是什么惊动了冬眠的虫子 王禹僧写的是突变2L原句是四个较短的句子，节奏短促，生动明快，活泼有力，跟原文整体语

35、言风格一致； 改句是一个长句，与原文语言风格不一致。原句“此时此刻，气贯长虹、昂首挺胸”强调了蚯蚓“钻出长满青苔的大地”的时间和状 态，与前后文意思更紧密连贯。原句“气贯长虹、昂首挺胸钻出”使用拟人手法，更加生动形象，而改句感情平淡，缺乏 以打动人心，效果平平。22. K例文U具体问题具体分析，更好利用客观事物“金非不为宝，玉岂不为坚？用之以发墨，不如瓦砾顽。”如果用来“发墨”，瓦砚的价 值是金玉之贵也无法取代的。说明的哲理是只有坚持具体问题具体分析，才能更好的利用客 观事物。具体问题具体分析，无论哲学和生活，细细斟酌，莫不如此。哲学而言，坚持深入实际， 调查研究，反对主观性、片面性和外表性，

36、在矛盾普遍性原理指导下，具体地分析矛盾的特 殊性，从而提出解决问题的有效方法。生活亦然，平淡如水或丰富曲折，无时无处不存在或 面临着大大小小的各类问题或矛盾，在社会快速开展和生活节奏不断加快的现实环境中，显 得尤为突出，受本位思想和利益至上的驱使，传统的观念受到挑战，真实的一面或难寻找, 纷扰中真之失真，假之愈真，让人不知不觉间疲于奔波，茫然不知何从，以至于处理事务过 于简单或过犹不及，情感和理智之间难以真正把握好节点和平衡,是思想浮躁还是理性缺乏, 是用心不够还是才智短缺，是客观环境还是主观原因，或许当局者迷，旁观者清。具体问题，具体分析，由事及人，由人及史，由史及人。四渡赤水的胜利，蕴含的

37、是毛 主席精确的战我分析和红军将士灵活的战术运用；刘备痛失关张后，不顾劝告，妄自寻仇, 陆逊七百里火烧连营，以至局势发生根本性转变，应该是对战事缺乏深入分析和理性对待。 古人让人明理，哲学让人明智，这些经典战役或名人名事在推动或影响着历史进程的同时, 也深深影响和启发着后人。历史是面明镜，昭示后世，警醒后人。生命中成长的苦痛刻骨铭 心，人生追逐中不应该掉进同一个陷阱。受时间和精力的限制，不可能去尝试所有的东西, 更不可能等到碰壁后才知道幡然醒悟，短短几十年的一生不啻一瞬，一去不返的时光提醒着 世人要学会学习和借鉴，懂得珍惜和运用，“他山之石，可以攻玉”，学习历史，借鉴他人, 丰翼自己，发挥好已

38、有的知识和经验，运营好已有的基础和积累，解决好前进道路中的矛盾 和问题，理顺生活中烦恼和纠结，不断完善自己，跨越人生沼泽，走出一片天地，活出人生 的安康和谐和精彩幸福，我想这大概是董老师上课时再三强调的初衷吧！具体问题，具体分析，有时感觉不免过于逻辑和哲学，仿佛与己无关，对于平凡人生和 平淡生活而言，或许仅是一种态度和具体做法罢了!中国的历史叙事文本，表达的是以历史为核心的叙事方法，表达侧重点在事而非人或事 件的意义，时间秩序保证了中国历史叙事的独特性与独立性。明确历史叙事与文学叙事的界 限，是定位经典文本性质的基础与前提，也是历史叙事这一概念介入中国学术话语体系的意 义即学术增量所在。（摘编

39、自杨金波历史叙事与文学叙事的“时间”界限）1.以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.西方学界认为历史叙事与文学叙事是等同的，但从宏观角度来看，这是不符合实情、不科 学合理的。B.西方学界将历史叙事视作“叙历史事”，这种看法忽视了历史的中心地位，消解了历史叙 事的特殊性。C.倘假设读者不了解中国历史叙事具有开阔的时间跨度特点，就极有可能看到一个“失真”的 郑庄公。D.时间秩序是中国历史叙事与文学叙事的显著区别，也是中国历史叙事具有独特性与独立性 的保证。2.以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项（）A.文章开头比拟了中西方对于历史叙事和文学叙事间关系的不同看法,为下文

40、分别详细深入 地论述奠定了基础。B.在论述历史叙事与叙事的关系时，文章以历史与历史学来作类比，易于读者理解，也有利 于论述进一步展开。C.第三段以左传叙事的特点为例，说明我国古代并无纯粹的叙事文本，并进一步指出中 国历史叙事的存在环境是历史的。D.为了论述中国历史叙事十分重视事件发生时间这一观点，文章列举代表性作品进行佐证， 以时间先后为序，条理清晰。3.根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项（）A.通过模糊历史叙事与文学叙事之间的界限，西方学界使叙事史学得以解构，但这并没有得 到我国史学界的认可。B.困扰西方学界的问题一一叙事与历史叙事究竟谁先出现,对我国学界来说那么是显而易见的, 即历史

41、叙事要早于叙事。C.以史通吕氏春秋为代表的史官文化造就了我国历史叙事的存在形态，也决定了历 史之真在历史叙事中的地位。D.我国历史叙事与文学叙事存在区别，明确其界限对经典文本性质的定位，对历史叙事概念 本身均具重大意义。（二）实用类文本阅读（此题共1小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。中华诗词美在何处？其传播如何突破文化鸿沟？ 98岁的中华古典诗词大家叶嘉莹近期 接受中新社“东西问”独家专访就此进行解读。记者：中华诗词有何特点？其美感表达在何处？叶嘉莹：古今中外，诗歌都注重形象与情意的结合。西方的文学理论更注重表达技巧, 把形象与情意的关系分别得非常仔细，像明喻、隐喻、转喻等。而中国古

42、典诗歌的美感特质 在于兴发感动的作用，赋、比、兴三种表现手法就很好地概括了中国诗歌形象与情意之间的 关系。中华古典诗歌最基本、最重要的特质就是诗歌的感发生命，这是世界上其他国家都没 有的珍贵特质，也是中国诗歌最美妙的地方。中国古典诗词自始即以其能予人直接的感发之力量为最基本特色，作诗一定是“情动于 中而形于言。即看到外界的景物情事使内心感动，然后用诗歌表达出来。钟蝶在诗品 中曾说：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”可以说，中国古典诗词凝聚着中华文化独 一无二的理念、志趣、神韵，是中华民族的血脉，是全体中华儿女的精神家园。记者：在中华文化的“幅员”中，中华诗词处于何种位置，发挥何种作用？叶嘉

43、莹：中国传统文化中有很多非常珍贵的精华。以我个人来说，我是从“四书”学起。 在艰苦的物质生活中，我想到的是论语中“衣敝绵袍，与衣狐貉者立，而不耻”的自信 与自立的精神和态度。中国古典诗词浓缩了中华文化的精华，在中国文化传统中诗歌最珍贵 的价值和意义，在于由作者到读者，不断传达出生生不已的感发的生命。2007年冬季，我因肺炎住院，病愈后写了一首小诗：“雪冷不妨春意到，病痊欣见好诗 来。但使生机斫未尽，红蕖还向月中开。”诗词能够表达和传递美好的情感。我们作为现代 人，虽然不一定要再学习写作旧诗，但如能学会欣赏诗歌，那么对于提升性情品质实在可以起 到相当的作用。我之喜爱古典诗词，是出于其所蕴含的一种

44、感发生命对我的感动和召唤。在 这一份感发生命中，曾经蓄积了诗人的所有心灵、智慧和修养。受益于古诗词，我一生经过 了很多苦难和不幸，却能一直保持乐观、平静。中国诗词蕴藏了几千年的文化积淀。一个伟大的作者是用生命来写作，满口“忠孝仁爱” 口号，但做出来不是那回事。这个作品就会没有生命，不会感动人。现在有一些青年人文化积淀不够，守着中华诗词的丰富宝臧而一无所知，这自然是一件 极遗憾的事。弥补这些遗感原是我这些年来的一大愿望，也是我选择回国教书的一个主要原 因。虽然我也自知学识能力有所缺乏，恐终不免有劳而少功之消，只不过情之所在，不可自 已。我愿把所知道的都说出来，否那么上对不起古人下对不起来者。记者

45、：中华诗词如何实现全球化传播？叶嘉莹：中华诗词所独有的声韵美感及表达出的情感，是难以言传的意韵之美。因此, 当语言文字发生改变时，诗词所蕴含的情志可能就完全改变了。我曾听过，将唐诗“还君明 珠双泪垂，恨不相逢未嫁时翻译成“I return you the pearls with my tears/that we didn，t meet in earlier years”。这种很好的翻译，需要译者具有诗人的情怀和才华。在英语课堂上，我将对诗词的理解表达给学生，将诗人真正的、本质的美好讲述出来, 和对待中文读者、中国学生一样。学生们对我的教学还是极感兴趣的，课堂积极性很高。我 想，这与我真正用生命

46、将诗歌的情感、意志诠释出来有极大的关系。当然，我在课堂上的吟 诗诵词，也吸引学生们陶醉于中国传统文化。我与海陶玮先生（哈佛大学教授、东亚系主任）初识于1966年夏天，之后合作了数十 年。初识时，海先生正在研究陶渊明的诗。我将我对古典诗歌的理解讲述给海陶玮先生，让 他能够更深入、更清晰地理解中华诗词，而他也帮助翻译了很多我的作品。这样的跨国合作 确实有益于中华诗词更好地向西方世界传播。此外，传播中国文化时，还要问问自己是不是 真正热爱中国文化，是不是知道中国文化美好品格所在，是不是能让它们在自己身上表现出 来。（摘编自访谈叶嘉莹：中华诗词在文明互鉴中发挥何种作用，“中国新闻网” 2022年3月8

47、日）4,以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.中华古典诗歌最美妙之处，不在于文字、音律的生动优美，而在于它的感发生命，这是中 华古典诗歌区别于外国诗歌的基本特质。B.中国古典诗词是诗人“情动于中而形于言”的产物，是诗人对社会生活的真实再现，才更 易打动读者，成为中华儿女共有的精神家园。C.在中国古典诗词研究大家叶嘉莹先生看来，她最初读到的“四书”等儒家经典和古典诗词 一样，都是传统文化中的精华，其生命经久不衰。D.伟大作者的创作必然是一种生命创作，作品与作者是密不可分的，只有真正做到文如其人, 其作品才会具有生命力，才会影响到更多人。5.以下对材料相关内容的概括和分析，正

48、确的一项为哪一项（）A.与西方诗歌借助明喻、隐喻、转喻等技巧实现形象与情意的结合不同，中国古典诗歌那么淡 化技巧，更加重视诗歌的感发生命。B.随着时代变迁，生活在现代社会中的人们，已没有必要再去学习旧诗写作，但倘假设能够欣 赏诗歌，应当能提升我们的性情品质。C.叶嘉莹虽然历经苦难和不幸，但她却能从中华古典诗词中获得一种感发生命，帮助她走出 苦难，保持乐观与平静。D.带着传承中华古诗词之美的强烈使命感，叶嘉莹选择回国教书，把给当代青年讲授古诗词 作为主要工作，并取得了自己满意的成就。6 .请结合材料，概括怎样才能成为真正的中华诗词全球化传播者。（三）文学类文本阅读（此题共1小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。大吉图高军眼光直直地看着屋子正中墙上挂的那幅画，散淡无神的眼中好似深埋着一些忧伤。看到 大奶奶弥留之际的样子，村支书和其他围在周边的人忍不住把头转向一边，有的甚至偷偷擦 起眼睛来。大奶奶还是年轻姑娘玫妮的时候就入了党。她性格开朗大方，工作起来风风火火，在村 子里整天出头露面。在一次参军