一数上 1.5.11 10的相关练习【教案】.docx

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1、施b格普效甯食不台一年级数学上册第五单元10的相关练习教案学科数学单元第五单元课时第11课时课题10的相关练习课型练习教学目标1 .整理10以内数的顺序、熟练掌握10的组成及相应的加减 法；2 .通过解决问题，进一步加深加法和减法的意义。3 .引导学生体会数学的概括性和简洁性，渗透数学抽象的思 想教学重难点教学重点：整理10以内数的顺序S熟练掌握10的分成及相应的加减法；大教学难点：体会数学的概括性和简洁性，渗透数学抽象的思想。硼教具准备课件二MW教学过程二次备课一、回顾10的相关知识师：我们最近认识了数字10,对于10你都有了哪些认识呢?生1：我知道10的分成；生2：我学会了 10的加减法；

2、生3：我们认识的最大数是10小结：看来对于10的认识还真不少，带着你们的这些认识，我们一起走进今天的课堂。二、巩固练习1、课件出示尺子图（1）填数师：有几个数字在尺子下面藏了起来？你能找到吗?生：回答 师：我们从小到大一起读一遍，能倒过来再读一遍吗?（2）数字之间的位置关系猫.师：声音真洪亮。现荏请上眼睛，回想一下:“9后面的数是？”和8相邻的两个数是?比10少1的数是？最小的数是?2、出示电梯图师：请同学们睁开眼睛，我们来到了电梯里。请你仔细观察, 你能解决这个问题吗？师：有想法了吗？请把你的想法先在小组内交流下。学生汇报(解释：比明明家低一层，就是比7少1是6；比明明家高一 层就是比7多1

3、是8.)3 . 10的组成课件出示4 .画一画，填一填(1)明确题意填。请看观察题目？这个算式读作：3加几师：画一画，填一 等于10。怎样画呢？生：我们要根据右边的算式3+ ( ) =10,已经画出了 3个， 我们接着画出10个就可以了。师：已经画出了 3个，再画几个就是10个了？请你打开课本 63,先自己画一画，填一填。学生完成后展示学生的答案。(2)巩固练习格普烈甯食不台师：请继续完成剩下的两个!学生汇报师：如果不用画，你能想出3+( ) =10吗？我们可以怎样想？生1：可以想3和几组成10.生 2： 10-3=7.5 .解决问题(1)减法解决问题.师：请你仔细观察，说一说图里都有什么？

4、, 以生：一共有10个胡萝卜，小兔子拿走/，个。还剩几个？师：这个问题怎样解决呢,孤习本上试一试。师：谁愿意说一下株的想法？ ,生：10-2=8 个师：他做的对吗？为什么用减法？计算对吗生：因为求还剩几个，就是从总数里面去掉小兔子拿走的2个, 从总数中去掉一部分要用减法。因为10可以分成2和8,所以 10-2=8.师：及时的反思和检查能提高我们正确率。格普烈甯食不台(2)加法解决问题师:请你独立解决这个问题?完成了吗？谁能说一说你的想法？生：6+4=10 (个)师：为什么用加法？生：求一共有几个，就是把筐子里和外面的合起来，合起来用 加法。6.说一说图中哪些可以用7+3=10表示。课件出示图片师：你能说一说图中哪些可以用7+3=10来表示吗?生说师：为什么这些不同师：为什么这些不同物都可以用7+3=10来表示?7.拓展练习解题策略：先观察，把能填的先填出来。三、小结今天这节课你有什么收获?