2023年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏之诗眼.docx

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1、2023年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏之诗眼所谓“诗眼”，是指一首诗（词）或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情 感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词句。诗眼 的含义有二：就一首诗而言是一联或某一句；就一句诗而言是某一个字。诗眼是洞察诗歌旨意的窗口，是诗的灵气所在。抓住诗眼对于领会诗的意境 和旨趣具有重要作用。有些字，虽未冠以“诗眼”的名称，但其地位和作用相当 于“诗眼”。考点1：诗中眼【确定“诗眼”可从以下几个角度来甄别】（1）内容上：最能体现诗人强烈感情的词语往往是“诗眼”。如“愁” “思” “忆”“惊”（这类字是直接揭示）和“凉”“冷”“孤”（这类字常常语义双关，

2、 一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受）。（2）修辞上：常常出现在描写句中，妙用修辞（尤其是比喻、拟人）的地方往 往是“诗眼”。（3）词类上：具有“多重含义”，以最少的语言表达最多的思想的动词往往 是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。（4）结构上：最能统领全篇的字（词），全诗（词）都是或明或暗地围绕该字（词） 来写的一般就是“诗眼”。【常见的提问形式】：1、这首诗的“诗眼”是什么？2、某词是全诗的关键，为什么？3、某词统领全诗的理由是什么？4、有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。【思路】：1、明确诗眼的价值，诗眼是洞察诗歌旨意的窗口，是诗歌的灵

3、气所在。或者统 摄全篇，或者一字传神。2、统摄全篇型，要结合全诗，逐联（句）解说诗眼的体现，诗句解说要扣紧诗 眼。充分体现诗眼“牵一发而动全身”的特点。A.有误，本诗没有抒发对家乡的思念之情；BD.正确；D.有误，从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树, 并与诗人的情怀交织起来，营造了一个细雨笼罩的压抑的场面；E.有误，尾联采用的是直抒胸臆。故选：BDo2.【答案】“漠漠”、“冥冥”生动形象地展现了水气迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓 的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重；同时也为诗歌增添了音韵美。【解析】本题考查学生对诗歌关键字的分析理解能力。品析炼字类题目，一般从以下几方

4、面着手：该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作 者的情感、态度。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中 的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该 字词所传达的情感。“漠漠”一词生动形象地展现了水气迷茫，渲染了一种一种 迷蒙暗淡的景色，“冥冥”生动形象地展现了天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离 愁别绪，使感情更加缠绵浓重，形成了浓重的阴沉压抑的氛围。这两个词又运用 叠音又为诗歌增添了音韵美。5）炼“拟声词”妙用拟声词不仅能使描写生动逼真，使人如闻其声，还可以形象地描摹人物的心 情或情绪。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫

5、）使事物更生动形象，使人有身临其境之感。6）炼“表颜色的词”颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。古人在诗词中，对色彩词的使用，常常是成对的。这些成对的色彩词，相 互间或映衬，或点缀，或烘托，或照应。千里黄云白日魄，北风吹雁雪纷纷。（高适）在一些边塞、征戍诗中，多以黄白两色相对使用，表现出一种悲怆、苍凉、空 旷、寥廓、广袤、萧瑟的意境。“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（杜甫）表现心情，增强描写的色彩感和画面感，泊染气氛。“知否？知否？应是绿肥红瘦。”把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来 表现大自然的绚丽多彩。（三）、技巧点拨一一炼字题如何设

6、问（命题角度）？诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里? （直接鉴赏关键词）诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）（四）、炼字题型答题模式第一步：解释该字在句中的含义，看是否有运用修辞。第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步：结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表 达了怎样的情感。立春日酬钱员外曲江同行见赠（唐）白居易下直遇春日，垂鞭出禁闱。两人携手语，十里看山归。柳色早黄浅，水文新绿微。风光向晚好，车马近南稀。机尽笑相顾，不惊鸥鹭飞。【注】曲江：在西安城南

7、，为游览圣地。直：通“值”，即值班。禁闱： 古时帝王所居之处。水文：即水纹。10.下面的理解或赏析，不正确的两项是（）（4分）A.由诗题中的“酬”字可知这是一首酬和诗：诗人感谢朋友陪他同游，就写了 此诗送给朋友作为酬谢。B.这首诗描写了诗人与友人于立春日同游曲江的情景，全诗清新自然，感情真 挚。C. “垂”字既是实指，宫禁之地不能扬鞭而行；又表示出诗人轻松惬意的心情。D. “风光向晚好”令人联想到“夕阳无限好，只是近黄昏”，联系下句“车马 近南稀”的冷落，可知诗人此时因美景易逝而产生了惆怅之情。E.倒数第二句中，“笑相顾”写出了好友之间的不必明言的默契，读来情趣盎 然，清新雅致。10 .【参考

8、答案】AD （4分）解析：本题考查学生的诗歌鉴赏能力。A项，酬和诗的意思是诗人朋友写了一首 诗给他，诗人再回赠一首诗给朋友。相类似的课内诗题有酬乐天扬州初逢席 上见赠。D项，这一联中，诗人写接近傍晚时的景色格外迷人，车马渐渐稀 少，夕阳西照，晚霞给春色更添一丝妩媚与绚丽。联系全诗内容可知，诗句中 并无惆怅之意。11 .诗歌的第五、六句中“浅”和“微”颇值玩味，请作简要赏析。（4分）.【参考答案】“浅”和“微”都是指只有一点点。诗人写刚刚返青的柳树, 新吐露的枝叶呈现出浅浅的黄色，初化的河水荡漾着细细的波纹，泛着微微的 绿色。诗人抓住典型景物春水初化和细柳吐芽的特殊清浅之色，来突出早春的 特点。

9、（4分）解析：本题考查学生的炼字能力。在具体作答时，要抓住景物的明显特征进行描 绘，关键是要突出早春的特点。答题时不能就字论字，一定要结合整句诗的内 容来理解。阅读下面的古诗，完成34题。（9分）过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注安禅：指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗欲念。（1） .下列对诗歌的理解赏析，错误的一项是（3分）（）A.首联写诗人去探访香积寺，却不知寺的具体位置，行不数里，便来到云 雾缭绕的山峰之下。诗人表面写云峰，实则映衬香积寺的幽邃深远。B.颔联写由行中所见所闻，古木参天的丛林中，杳无人迹，忽然耳边传

10、来 隐隐的钟声。“何处”一词，巧妙的写出了诗人在寻觅山寺过程中的急切心情。C.尾联写诗人在日暮时分终于找到了香积寺，宁静幽寂的环境，让人息心 绝虑，不生世俗杂念。D.这首诗描绘出山林古寺的幽静迷人，营造了一种清高幽僻的意境。全诗 采用由近及远，由景入情的写法，从“入云峰”到“空潭曲”，逐步接近香积寺， 最后吐露“安禅制毒龙”的情思。解析D项，“由近及远”错误，从诗中来看，应是“由远及近”。一开始 不知香积寺在何处，“数里入云峰”，这应是远看，接着写“径” “钟”，镜头 逐步拉近，再到“泉声”“青松”等，这是由远及近的顺序。故选D。（2） .请赏析第三联诗中“咽”“冷”二字的妙处。（6分）答：解

11、析 本题中，首先要明确这两个词语的意思,“泉声咽危石，日色冷青松”， “咽”，呜咽，山中危石耸立，流泉自然不能轻快地流淌，只能在嶙峋的岩石间 艰难地穿行，仿佛痛苦地发出幽咽之声。“呜咽”本是人的情态动作，而此处用 以形容泉水的流淌声，这是使用拟人的修辞，呈现出一幅动态的画面。“冷”， 阴冷，诗人用“冷”来形容“日色”，粗看极谬，然而仔细玩味，这个“冷”字 实在太妙了。夕阳西下，昏黄的余晖涂抹在一片幽深的松林上，这情状，不能不 “冷”。如果说前一句描写泉水的声音是动态画面的话，那么此处“日色”“青 松”呈现出的则是静态的画面，动静结合，写出山中的幽静孤寂。答案“咽”，呜咽。山中的流泉由于岩石的阻

12、拦，发出低吟，仿佛呜咽 之声。“冷”，阴冷。照在青松上的日色，由于山林幽喑，似乎显得阴冷。 “咽”“冷”两字，分别从听觉和视觉入手，运用拟人（或比喻）和动静结合的手 法，绘声绘色、精练传神地营造出山中幽静孤寂的意境。新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。10.下列对诗歌内容的理解或赏析，正确的两项是（）（4分）A.从内容上看这是一首田园诗，描写的是初夏的乡村，雨过天晴，诗人眺 望原野所见到的景色。B.首联的“原野旷”和“无氛垢”六字，展现出经过雨水冲洗，空气特别 清新明净，没有丝毫尘埃，原野格外空旷开阔的图景。C.颔联写诗人

13、纵目四望乡村周围的景色，视角由远及近，与“绿树村边合， 青山郭外斜”有异曲同工之妙。D.尾联“农月无闲人，倾家事南亩”实写出间之景，给原野平添了无限生 意，使人感受到农忙劳动的热烈欢快气氛，呼吸到农村浓郁的生活气息。E.本诗与王绩的野望都在闲逸的情调中流露出几分彷徨、孤独、苦闷。11. “白水明田外，碧峰出山后”中“明”“出”两字最精练传神，请结合诗句 具体赏析。（4分）.【答案】AB （4分）【解析】C项错误，“绿树村边合，青山郭外斜”是由近及远。D项错误，尾联 “农月无闲人，倾家事南亩”是虚写。E项错误，此诗描写初夏的乡村，雨过 天晴，诗人眺望原野所见到的景色，抒写了诗人爱自然、爱田园、爱

14、生活的思 想感情。与王绩的野望是不同的。10 .【答案】诗人在这里采用了视觉描写。“明”和“出”，充分显示出雨后“新 晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨。在阳光照耀下“白水” 波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰” 秀出，更加富有层次。（4分）【解析】本题考查对诗歌的炼字技巧的赏析。颈联最为精彩：田野外面，溪水与 河水闪烁着粼粼银光；近山背后，一座座青翠的峰峦突儿而出。上句的“白” 字和“明”字，非常准确地表现出雨后水涨，晴日辉 映，河流溪涧比平时显得 更加明亮夺目；下句的“碧”字和“出”字，也十分逼真地描绘了雨洗远山，格 外碧绿，雨后空气清新，山背

15、峰峦得以叠现的景象。这两个意象画面都紧扣着雨 后新晴的特点，因而生动、具体、逼真，在总体的静态中富于动感，清幽明丽, 生机勃勃，绝非泛泛写景3、一字传神型，则重在透过诗眼，分析诗歌旨意，传达作者情感。字句的解说 要具体，要联系描写情境、上下文意、诗作标题、作者情感等方面加以理解。【步骤】：1、明确指出作为“诗眼”的词。2、结合诗歌具体内容，例举全诗围绕该字写了哪些内容。3、分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。指出该字在表达 情感、主旨中所起的作用。江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否，比

16、君茅舍校清凉。问：你认为这首诗中哪个字词能够统领全篇？请结合全诗作简要分析。答案 （步骤一 -）全诗以“夕”字统领全篇，是全诗的“诗眼”。（步骤二） 首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕”中之景；颔联写“灯火”、“星河”， 颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在“夕”字之中。止因为身处“夕” 中之江楼，能够消暑，故尾联向朋友发出邀请，回应题中的“招客”。答案二：（步骤一）全诗以“望.”字统领全篇，是全诗的“诗眼”。（步骤二） 首联写眺望的远景，壮阔而乂高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪 烁，都是俯瞰所见；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望” 所感，向朋友发出邀请。孤

17、雁（杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例， 说说是如何体现诗眼的？ 诗眼是“孤”，即孤独之意。“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中， 有谁会心生怜意啊”。“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸 臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。春泛若耶溪唐秦毋潜幽意无断绝，此去随所偶。晚风吹行舟，花路入溪口。际夜转西壑，隔山望南斗3。潭烟飞溶溶，林月低向后。生事且弥漫4,

18、愿为持竿叟。【注释】1若耶溪，相传为西施浣纱处。衰(qi)毋潜，江西赣州人，其诗喜写山林，此诗为诗人归隐后的作品。3南斗： 指天空中的南天斗宿。生事且弥漫：人生世事如溪水边弥漫的烟雾。1.下列对诗的内容理解不正确的两项是()()。A.诗中描写了诗人春花月夜泛舟溪上所见的幽美景色。B.诗中“晚”字点明泛舟的时间，“花”字切合诗题中的“春”C.诗句“潭烟飞溶溶”写出水潭边云雾弥漫、炊烟袅袅的清幽宁静。D.诗句“愿为持竿叟”表明诗人热爱若耶溪的山水，追慕幽意人生的态度。E.这首诗风格清幽激越，语言清新自然，浑然天成，体现出一种意味深长的意境。2.古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”，是指能提示

19、全诗主旨的一个 词语。你认为这首诗的“诗眼”是哪一个词？为什么？请结合全诗的景与情简要 分析。I.CE 【解析】C项中“炊烟袅袅的清幽宁静”的说法不当，“潭烟”，是溪上的水雾： “溶溶”，是夜月之下雾气朦腾的景状，而不是“炊烟”。E项，这首诗风格清幽激越”的 说法不当，其诗幽意无限，流露出追慕隐逸之意。E项的激越”用词不当。2.幽意”。作者在诗中描写了清幽之景：晚风习习，吹拂着游船，那几任凭轻风吹送，转入 春花夹岸的溪口，南斗星闪耀，水潭上月光溶溶、烟雾茫茫，还有两岸树木伴着月亮悄悄地 退向身后。由夜景的清雅，作者更觉世事纷扰，不如这种幽居独处、不问世事、随遇而安、 放任自适的归隐生活，由此表

20、达自己追慕“幽意”的人生意趣。江村唐杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？【注释】唐肃宗上元元年(760)夏，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外 的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁，妻子儿女 同聚一处，重新获得了天伦之乐。这首诗正作于这期间。1 .下列对这首诗赏析不正确的两项是()oA.首联中的“抱”字用了比喻的手法，概括了草堂周围的环境，一弯清流绕宅而 过，传达出诗人与周围自然山水的融合无间，体现了诗人的自适和惬意。B.颔联“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”。两“自”字

21、，两“相”字，当句 自对；“去” “来”与“亲” “近”又上下句为对。自对而又互对，读起来轻快 流畅。C.颈联捕捉到生活中最普通的画面，传达出一种普遍的亲情的温暖和生活的闲适 美好。D.中间两联四句，每句一景或一事，从景物和人事两个方面展开描写，幽雅的环 境和闲适的人物活动相互映衬，写足了江村幽事。E.尾联欢快愉悦，说明作者的心头已经不再有生活的阴霾，完全没有了悲苦之调, 再也不愿去迎接那些纷扰和喧嚣。2 .有评论说“幽”字是全诗的诗眼，请结合诗句作具体分析。1. AE2.诗的前三联紧扣幽字来描写物态人事，首联写环境之清幽：清江曲折，绕村而流；颔联 写物态之幽然：燕子自由自在，鸥鸟相伴相随；颈

22、联写人事之幽趣：老妻可亲，稚子可爱， 合家怡然。一个“幽”字恰如其分地表达了诗人的内心的安闲悠然。清溪行 唐李白清溪清我心,清溪清我心,水色异诸水。借问新安江,见底何如此?人行明镜中,鸟度屏风里。向晚猩猩啼,空悲远游子。1.下列对诗句的理解，不正确的两项是（）（）。A. “清溪清我心”，诗人一开始就描写了自己的直接感受，李白一生游览过许多 名山秀川，清溪的水色给他以清心的感受，这就是清溪水色的特异之处。B.第二联以衬托手法突出地表现清溪水色的清激，“借问新安江，见底何如此？“新安江哪能比得上清溪这样清激见底呢！这样，就以新安江水色之清衬托出清 溪的更清，也表现了对新安江水色的厌恶之情。C.第三

23、联运用比喻的手法来侧面描写清溪的清澈。诗人以“明镜”比喻清溪，把 两岸的群山比作“屏风”，“人行明镜中，鸟度屏风里。样一幅美丽的倒影图， 使人身入其境，感受到清的氛围。D.第四联景物基调发生变化，由清澈的溪木鸟而写“猩猩啼”，氛围变化，进而 由景入情，造了一个情调凄凉的清寂境界。E.这是一首情景交融的抒情诗，是天宝十二（753）秋后李白游池州（治所在今 安徽贵池）时所作。这首清溪行着意描写清溪水色的清澈，借此寄托自己的 情怀。2.有人说这首诗的诗眼是“清”字，你同意吗？请结合全诗作简要分析。1.BC 【解析】B.错在“表现了对新安江水色的厌恶之情”；C.错在侧面描写及感受到 凄清的氛围。2.同

24、意， 首联：不但写出了清溪的清澈，而且用拟人的手法，写出了诗人的心里感受“清 我心”，颔联颈联：用反衬比喻等手法着力描写了清溪的清溪的清澈美丽。营造了一种明 净纯澈的意境寄寓诗人喜清厌浊的情怀。尾联：来到这清澈见底的清溪畔，固然感到“清 我心”，但对于胸怀济世之心和报国之志的诗人，不免有一种心灵上的孤寂。阅读下面这首宋诗，完成下列各题。晚秋登城北门陆游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋。山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。横塑赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州。【注】此诗写于宋孝宗淳熙四年（1177）九月四川成都。杜陵：本指长安，此 处借指汴京。梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北

25、边境上的重要关塞南郑、大 散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A.诗的第一句描述了诗人的装束和出游的地点，反映了他当时闲散的生活，无拘 无束和日渐衰颓的情况。B.”两行雁带杜陵秋”，诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故乡，寄寓着诗人对 关中、故都的怀恋之情。C. “横塑赋诗非复昔”，“横梨赋诗”指作者驻守边地军中吟诗之事，“非复昔” 感慨良多，铁马往事仍萦怀。D. “梦魂犹绕古梁州”，诗人经常怀念曾经的戎马生涯，“魂牵梦萦”正是其收 复失土、报国心志的抒发。E.本诗写诗人登楼所见所想，描写与议论相结合，层次清楚，感情激愤，爱国之 思、赤子之情跃然纸上。2.

26、本诗以“愁”字为线索，贯穿全篇。请简要赏析。1 .【答案】BE【解析】B项，鸿雁将秋来的消息传来，非将思情带回故乡。E项，诗歌的表达方式主要是记叙、描写和抒情，这里没有“议论”。故选：BEo.【答案】首联描述自身日渐衰颓，满眼西风凄凉之景，奠定全诗感情基调，愁；颔联描述远望边地烽火，仰观失地飞鸿，愁；颈联感叹故都沦陷、山河兴废（国家安危），前途未卜，愁；尾联追忆“横梨赋诗”，生壮志难酬之悲，收束全诗，愁味悠长。【解析】首联叙出游地点、时间及感受，点明题旨；颔联抒写自己远望烽火、仰观雁阵所兴起的失地之愁；颈联由失地而想到国家的命运与自身的遭际；尾联写自己对“横赋诗”往事的追 忆和壮志难酬的悲哀痛

27、苦。考点2：句中眼考点梳理：清风细柳，淡月梅花苏轼说：清风摇细柳，淡月映梅花黄庭坚说：清风舞细柳，淡月隐梅花苏小妹说：清风扶细柳，淡月失梅花（一）炼字的定义炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、 最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。（二）体会诗人的炼字魅力一、炼字表达效果1、动词一一富有动态，生动形象，写活画面，传递感情。2、形容词一一形象特点，营造氛围，体现意境。3、数词一一具体真实，符合情境。夸张渲染。4、叠词一一增强语言的韵律感，或起强调作用1）炼动词1、示例：“采菊东篱下，悠然见南山。”（饮酒陶渊明）提问：将“悠然见南山”中“见”改成“望”，好不好?

28、为什么？解析：“见”好。两字意境不一样。“见”是“无意中看见”，不经意间抬 起头来看见南山，表达了整个诗句中那种悠然自得的感触，好像在不经意间看到 了山中美景，符合“山气日夕佳，飞鸟相与还”这种非常自然的、非常率真的意 境，。而“望”则显得有些刻意，不是那么自然。小结：动词的表达效果：赋予画面动态感，形象生动，意境特点更加鲜明2）炼形容词、副词1、示例：“随风潜入夜，润物细无声。”（春夜喜雨杜甫）提问：分析“润物细无声”中“细”字。解析：一个“细”字，写出春雨脉脉绵绵，润物悄无声息的特点，写的是自 然造化发生之机，最为确切。“春风又绿江南岸。”（泊船瓜洲王安石）提问：此句中哪个词用的最好？请简

29、要分析。解析：“绿”写出了江南两岸在春风的吹拂之下一下子变得到处绿油油的 画面,把春天这种生机勃勃的景象写活了。作者借此景表达对家乡无限思念之情。张籍秋思洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。诗中一个“复,，字和“又”字把游子那种复杂而细腻的心理活动充分表现出来了。 小结：形容词的表达效果：突出事物的特征，营造氛围，体现意境。3）炼数词妙用数量词不仅能令你的语言形象生动，引人联想，而且常常牵系着整篇文章的 意境与主旨，所以应该引起我们重视。1、讲解：齐己早梅的“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花己 开久，不能算是“

30、早梅” 了。一枝孤梅迎寒怒放，更富意境，同时还能表现出诗 人的惊喜之情。因此，郑谷被称为“一字师”。2、示例：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。（山村咏怀邵康节）提问：体会诗中的数字之妙。解析：把一到十的数字嵌入诗中，形象、真实展现出一幅静美如画的山村风 景图。小结：数词的表达效果：具体真实，符合情境。夸张渲染。4）炼叠词叠词之妙就在于增强诗歌的韵律感，加强感情的表达。1、示例：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照）解析：寻寻觅觅：动作，写出词人心中无定，如有所失，反复寻找。冷冷清清：写外在环境的寂寞。凄凄惨惨戚戚：淋漓尽致地表达出经历不幸遭遇后的飘零、孤寂心态。小

31、结：叠词的表达效果：增强语言的韵律感，或起强调作用。2019中考题】赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。【注释】赋得：分题赋诗。这里分得的题目是“暮雨”，故称“赋得暮雨”。 这是唐代诗人韦应物送别好友李有时写的一首送别诗。楚江:指长江。建业： 今江苏南京。暮钟时：敲暮钟的时候。海门：长江入海处，在今江苏省海门 市。浦：近岸的水面。含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。散丝：雨丝。10 .下面对本诗的理解或赏析正确的两项是（）（4分）A.古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等 景物，抒发了离别

32、伤感之情和对家乡的思念之情。B.从景物状态看，动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进, 鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。C.画面设置看，帆行江上，鸟K空中，背景空阔；海门深，浦树远，背景深远。 整个画面富有立体感。D.从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗 人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。E.从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起, 委婉地表达出了内心的忧伤。11 .请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中加点叠词的表达效果。（4分）1.【答案】BC【解析】本题考查诗歌的写作技法、内容、意境、思想感情等多个方面能力。