北师大三年级下册《我们一起去游园》教学设计.docx

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1、北师大三年级下册我们一起去游园教学设计教学内容分析:教学内容：北师大版教材三年级下册课本P6364页我们一起去游园。本节课是专题型实践活动课。数学课程标准中对实践与综合应用”领域提出 的总体目标是：帮助学生综合运用已有的知识和经验，通过自主探究与合作交流，解决 与实际生活密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力。 本节课学习的是利用乘除法的有关知识解决有关的实际问题，感受数学与生活的密切联 系。根据教材创设的租车和购买纪念品”两个生活情境，通过解决租车和购 买纪念品两个生活中的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略。引导学生有条 理的思考，提高分析和解决问题的能力。

2、教学目标：1 .在解决如何合理租车的活动中，加强学生对乘除法知识的应用，运用列表法解决 问题渗透列表解决问题的策略。2 .让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。3 .在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：渗透列表解决问题的策略，提高运用知识解决实际问题的能力。教学难点：在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学过程：一、创设情境，激趣导入师：春暖花开，万物复苏，百花齐放，看到这么美的的景色，大家想不想去游园 呢？（观看一组照片）好，今天我们就一起去游园。（揭示课题）师：那游园前，我们都会

3、考虑什么呢？大家考虑的真到位，我们的好朋友淘气和 笑笑，他们班里组织去游园，就遇到了租车的问题，我们一起去看看吧！【设计意图】通过联系生活中的实际情况，激发学生的学习兴趣。进一步引出本 节课要解决的课题。二、探究过程师：观察情境图，说一说，从图中你知道了哪些数学信息？生：数学信息是：有48人去游园，需要租车，小车每辆最多乘12人，租金是120 元，大车每辆最多乘18人，租金是160元。师：老师有个疑问，这里限乘客18人是什么意思？生：大车最多能坐18人。师：根据这些信息，我们想想，可以怎样租车呢？生1 :可以租1辆大车，3辆小车。生2 :也可以租3辆大车。师：这么多租车方案，我们要怎么记录下来

4、呢？生：画图，列表格师：对了，为了清晰的将这些方案罗列出来，我们用列表格的方法。（出示表格）师：先观察这个表格，表格中都记录了哪些内容，你知道可坐人数是什么意思吗? 租金怎么求？生1 :表格中记录了小车辆数，大车辆数，可坐人数，租金。生2 :可坐人数是租的小车和大车总共的座位数。租金是租的小车辆数乘每辆小 车的租金加上租的大车辆数乘每辆大车的租金。师：你现在想不想动手自己去写几种方案呢？大家把书翻到63页，完成这里的表格，先独立完成，完成之后同桌合作，看能不能找到更多不同的方案。大家完成了吗?我现在请一位同学说说自己的租车方案。生：租1辆大车，3辆小车，可坐人数54人，租金520元。师：在这里

5、，这个可坐人数是怎么算的，租金又是怎么算的？生:可坐人数是3x12 + 18=54 （人），租金是3x120+160=520 （元）。师：还有不同的吗？看来我们把所有可行的方案都整理出来了，总共有五种。我 们可以怎样整理表中的数据，这样看起来更清晰一些。生1 :可以按照租金的多少排序。生2 :可以按照小车的辆数，从多到少排序。师：将这些数据整理之后，你们发现了吗？有序的整理数据会让表格里的数据看 起来更加的清晰，有条理的思考会让我们不重复不遗漏一些数据。要么先从只租小车开 始，依次减小少小车的数；要么从只租大车开始，依次减少小车的数量。师：现在我们继续观察表格中的五种方案，租金有多有少，根据表

6、中数据，结合 我们生活经验，你会选择哪种租车方案呢？生：我会选择租金最少的。师：观察最省钱的方案，你有什么发现？生：最省钱的方案可坐人数与总人数相等，说明车上没有空位。师：也就是说省钱的策略是车上的空位尽可能少。再看方案一与方案四，为什么 这里租三辆车就能租金最少？生：根据大小车的信息分析，大小车每人平均多少元？大车不到10元，小车10 元，所以租大车更省钱。师：省钱的策略还有一个是尽可能租大车。我们来看是不是这样的，租3辆大车，但是 出现了空位，减少一辆大车，增加一辆小车，刚好48人，没有空位，他的租金是440 元，正好是最省钱的方案，看来租车的策略对我们帮助很大。【设计意图】通过学生自己动

7、手计算以及和同桌合作归纳出所有可行的租车方案, 让学生意识到运用列表的方法解决问题，并且在思考的过程中要有条理性，可以有序的 整理表格里的数据。在找最省钱方案的过程中，让学生发现以及总结省钱策略，学会用 数学的一些方法解决生活中的简单问题，感受到数学与生活是紧密联系的。三、巩固练习师：接下来人数发生了变化，变成了 40人，你能用我们刚刚说的方法有序的将方 案写在表格里吗？（展示学生填写的表格）【设计意图】用学到的知识解决情境中的问题，再一次加强学生运用列表解决问 题的能力，增强有条理的思考和有序整理数据的意识。四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？生1 :用列表格的方法解决租车问题。生2 :用列表的方法有序的整理所有的可行方案以及解决问题的时候有条理的思 考。五、布置作业 六、板书设计我们一起去游园省钱策略：车上的空位尽可能少，尽可能租大车