国家开放大学2022春（202207）《2508学前儿童语言教育》期末考试真题及答案-开放专科.docx

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1、试卷代号：2508国家开放大学2022年春季学期期末统一考试学前儿童语言教育活动指导试题答案及评分标准（供参考）2022年7月一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.D 2. A 3. D 4. A 5. B6.D 7. B 8. B 9. C 10. B二、判断题（每小题2分，共20分。正确的打“，错误的打“义”）11. X 12. V 13. V 14. V 15. V16. X 17. V 18. X 19. X 20. V三、简答题（每小题10分，共30分）21 .谈话活动设计与指导应注意的事项有哪些？第一，多途径丰富幼儿的经验。第二，营造安全、积极的谈话氛围。第三，在一日生活中促进

2、幼儿谈话核心经验的发展。第四，以师幼互动促进幼儿谈话核心经验的发展。22 .简述主题活动中语言教育内容选择的原则。第一,主题相关原则。第二,发展适宜性原则。第三,灵活性原则。23 .简述学前儿童语言学习与发展评价的过程。第一，确定评价目的和对象。第二，明确评价内容。第三,选择评价方法。第四，形成评价意见。第五，运用评价结果。四、实践题（共30分）.请围绕春天，为大班幼儿设计主题活动，应包括2个子活动。要求：（1）写出主题活动的总目标。采用诗歌“春风”（见下面所附诗歌）设计一个具体的幼儿园语言 教育活动方案，要求写明活动名称、活动目标、活动准备和活动过程 及活动延伸。诗歌春风春风一吹,芽儿萌发。

3、吹绿了柳树,吹红了山茶,吹来了燕子,吹醒了 青蛙。吹得小雨轻轻地下。评分参考标准：1 .主题活动的总目标。（5分）.语言教育活动方案。（25分）说明：每个活动方案应包含:活动名称及适合的年龄段、活动目标、活 动准备、活动过程、活动延伸等部分。（2）活动目标从幼儿角度进行 表述,符合该年龄段幼儿的特点,表述准确。（3）活动目标表述的维度 包括认知、情感和技能三方面。（4）活动过程围绕活动目标展开。（5） 活动准备最好包括物质准备和知识经验的准备。试卷代号：2508国家开放大学2022年春季学期期末统一考试学前儿童语言教育活动指导试题2022年7月一、单项选择题(每小题2分，共20分)1 .以()

4、和勒内伯格等人为代表的语言发展先天论的观点认为，儿童语言的发展是自然成熟的过程，是人类基因自然展开的结果。A.阿尔伯特B.布鲁纳C.斯金纳D.乔姆斯基.()是采用游戏或竞赛的方式为幼儿提供语言运用的机会，促进幼儿语言 学习和发展的一种活动。A.语言游戏活动B.结构游戏活动C.角色游戏活动D.表演游戏活动.( )就是将较复杂难懂的教学内容分解成简单的词句，然后通过形象化的 图形符号设计成易懂的分解图，是一种便于幼儿观察的辅助工具。A.示范法B.讲解法C.练习法D.图谱法.()是指用口头语言把人物的经历、行为或事件发生、发展和变化的过程讲述出来，要求将人物、事件、时间、地点以及事情发生的原因、发展

5、的顺序等交代清 楚A.叙事性讲述B.说明性讲述C.实物讲述D.看图讲述.在故事教学活动中，当幼儿的注意力集中到教师身上的时候，教师通过出示 头饰、手偶或图片的方法来引出故事中的主人公或关键物体，激发幼儿倾听故 事的兴趣。这种方法是( )oA.经验导入法B.直观教具法C.提问法D.猜谜法.()幼儿接触的散文(诗)在篇幅上更长，往往是多个句子形成一个片段；在结构上更加松散；在语言上有更多的比喻、借代等表现形式；在内容上往往会出现一 些能激发幼儿进一步想象和评判性思考的内容。A.托班B.小班C.中班D.大班.( )指儿童在接受学校教育之前，获得的有关符号和文字在功能、形式和 规则上的意识，并在有目的

6、、有意义的情景中初步习得符号与文字的能力。A.前阅读B.前识字C.前书写D.前表达.在主题活动开展过程中，()可以为幼儿经验的表现提供场景，让幼儿通过操作、实践等方式产生与主题相关的思考和探究问题，激发幼儿对主题相关内容的兴 趣，为主题中其他类型活动提供经验基础。A.语言教学活动B.区域活动C.生活活动D.游戏活动.美国图佛兹大学大卫亨利费尔德曼的非普遍发展理论和哈佛大学霍华德加德纳的（ ）共同构筑了多彩光谱项目活动和评估领域的理论框架。A.行为主义理论B.精神分析理论C.多元智能理论D.建构主义理论.（）的核心经验主要聚焦在文字上，对以汉语为母语的幼儿来说，主要是要获得有关汉字阅读规则、汉字

7、组成规律，并运用各种线索习得一些汉字的经验。A.文字功能意识B.文字规则意识Co文字形式意识D.文字书写意识 二、判断题（每小题2分，共20分。正确的打。错误的打X” ）6岁“狼孩”在被解救时未能发展出人类的语言，但通过后天训练，“狼 孩”可以再获得人类的语言，具有正常的语言发展水平。（）12 .儿童掌握句型的顺序不断复杂化，主要顺序是单词句（11.5岁）一双词 句（2岁前后）一简单完整句（2岁开始）一复合句（2. 5岁开始），这体现了儿童 对句型的掌握经历了一个从简单到复杂的过程。（）.教师既是儿童语言学习的支持者，也是与儿童对话的平等交流者，重在支 持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交

8、谈，体验语言交流的乐趣。（）.专门的语言教育活动是以促进幼儿语言能力发展为目标的教育活动，要特别 关注活动质量的提升。（）13 .独白语言是指讲述者在没有他人引导或帮助的情况下将某个事件、事物或看 法讲述清楚时使用的语言。（）.大班幼儿受到语言能力和认知能力的局限，主要进行实物讲述或简单图片讲 述。（）14 .对于一些优秀的幼儿故事，作家在创作的时候更多地是从文学的角度来考 虑，教师在教育实践中运用的时候，要使其符合幼儿园教育的实践特性，还需 要进行必要的调整。（）.前阅读核心经验的获得是幼儿阅读能力发展中具有分水岭性质的事件，它给 幼儿提供了一系列作为终身阅读者和书写者与外界联系、沟通的工具

9、。（）15 .3-6岁儿童学习与发展指南指出：应在生活情境和阅读活动中引导幼儿 自然而然地产生对文字的兴趣，也可以采用机械记忆和强化训练的方式让幼儿 识字。（）.专业观察是研究者有目的、有计划的一种活动，是观察者运用感觉器官能动 地对自然或社会现象进行感知和描述，从而获得有关的事实资料。（） 三、简答题（每小题10分，共30分）16 .谈话活动设计与指导应注意的事项有哪些？17 .简述主题活动中语言教育内容选择的原则。18 .简述学前儿童语言学习与发展评价的过程。四、实践题（共30分）.请围绕春天，为大班幼儿设计主题活动，应包括2个子活动。 要求：（1）写出主题活动的总目标。(2)采用诗歌“春风”(见下面所附诗歌)设计一个具体的幼儿园语言教育 活动方案，要求写明活动名称、活动目标、活动准备和活动过程及活动延伸。 附诗歌：春风春风一吹，芽儿萌发。吹绿了柳树，吹红了山茶，吹来了燕子，吹醒了青 蛙。吹得小雨轻轻地下。