245提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略.docx

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1、提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略本文作者：宋丽丽摘要：道德与法治是小学教育当中最为重要的一项基础教学内容，是素质教育的主要延伸途 径，可以通过教育来帮助学生树立正确的价值观念以及法治意识，有助于促使立德树人教育 根本任务的落实，基于当前小学教育的实际情况需要教师能够贯彻落实新课程改革的相关要 求，加强道德与法治学科与多学科之间的融合渗透，实现教学有效性的提高，并继续发挥其 应用价值，提高教学效率，促进道德与法治课堂高质量发展，以此来进一步培养学生的综合 学习能力以及综合学习素养，推动学生身心健康，全面成长。关键词：小学教育；道德与法治教学；应用策略刖随着新课程改革的落实，对道德与法治教学

2、提出更高要求，需要教师加强道德与法治学 科与现代教学方法之间的有效融合渗透，打造现代化的教学课堂，通过在小学道德与法治教 学当中提高教学有效性，可以切实发挥学科教育作用，改善传统教学当中的诸多不足，在这 种情况下，教师通过对教学设计，根据学生的个体差异可设计层次性教学内容，帮助学生突 破知识学习难点，在激发学生学习兴趣的同时，活跃教学课堂，提高教学的有效性，以此来 增强学生的学习效果，在这当中教师需要围绕教学有效性的提高加以深度分析，确保小学道 德与法治教学顺利进行。1利用微课开展教学工作通过在小学道德与法治教学当中合理应用微课有利于打破时空限制，使学生能够有效地 参与到道德与法治教学中来，提

3、高学生的教学参与度，并从中切实发挥学生的主体作用，展 开高效率的教学互动，以此来达到活跃教学氛围，提高质量的目的。在传统教学展开的过程 当中，其互动方式主要以教师的问答来进行展开，相对来说互动形式过于单一，互动内容较 为枯燥，很难激发学生的学习兴趣1。而微课是以短视频的形式展开教学，不仅可以有效地 打破常规教学内容，丰富教学形式，还可以借助微课内容展开教学互动，与学生进行心灵上 的沟通与交流，实现从根本上增进师生感情，拉近师生关系，帮助学生从中打破心理妨碍, 展开高效率的自主学习。尤其是一些学生在课前预习过程中，微课可以有着很好的指导效果, 教师根据教学内容合理设计课前预习课件，然后再将课前预

4、习的微课课件上传到学习平台, 学生在课前预习中可通过到平台上自主下载微课课件进行预习，对学生预习起到很好的指导 作用。例如，在道德与法治教学展开过程当中，教师就可以围绕友谊来创设微课内容，让学 生能够通过观看视频的形式来启发学习思维，从中认识友谊，了解友谊，并从中发现身边的 友谊，以此为话题展开教学互动，一方面，友谊是学生日常生活学习当中交友行为所产生的 情谊，学生对此有较多话题，而通过借助微课内容的启发，使学生能够更好地认识友谊，并 结合自身实际情况对此展开深度分析，完成微课内容与学生思维的互动，以此来达到升华友 谊，认识友谊的目的。另一方面，也可以通过利用微课来帮助学生正确地认识到师生之间

5、的 友谊关系，从中打破师生隔阂，使学生能够在学习的过程当中感觉与教师产生互动。2推动合作探究通过在小学道德与法治教学当中推动合作探究，有利于切实发挥学生的主体作用，并 推动学生展开有效的思考，而这一项基础前提在于教师需要对教学工作进行有效设计，可以 提出问题或者学习任务，让学生以小组合作学习为形式展开合作探究，从中切实发挥自身的 主体作用，充分发挥思维展开讨论，在互帮互助，共同讨论的过程当中，共同促进彼此成长 。例如，在道德与法治教学展开的过程当中，教师就可以以生命为话题来设计教学内容, 使学生能够受到启发，对生命的意义产生思考，并围绕生命可以永恒的这一问题，展开小组 合作学习。生命是一个十分

6、严肃的话题，每个人都有生命，而生命作为人最为宝贵的东西, 有一次也仅仅只有一次，很难用枯燥乏味的语言来直观描述生命的逝去以及生命的诞生，而 通过利用合作探究的方式，有助于进一步启发学生，引导学生围绕生命展开思考，从中感悟 生命，并围绕当结构的教学重点，让学生围绕生命可以永恒的这一问题展开小组合作探究, 使学生能够在沟通交流的过程当中进一步升华对生命的认知与理解。总结总而言之，在小学道德与法治教学中，教师通过提高教学的有效性，不仅可以有效地活 跃教学课堂，激发学生的学习兴趣，还可以进一步促进小学道德与法治教学的现代化发展, 在新课程标准当中着重提出，需要教师能够加强现代化科学技术在小学道德与法治教学当中 的有效应用，以充沛的网络资源以及丰富的教学形式，来提高教学质量，优化教学水平，因 此来满足当前阶段学生的实际学习需求，促进学生的全面学习发展。参考文献田王中霞.提高小学道德与法治课堂教学有效性的策略几 河南教育(教师教 育),2022,(05):23.朱军.提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略J.科学咨询(教育科 研),2021,(03):227-228.魏莉.论如何提升小学道德与法治教学的有效性J.才智,2020,(05):32.郭柯敏,试论提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略几华夏教师,2019,(26):31-32.