浙江省台州市天台县始丰中学七年级语文上册第15课古诗诗歌四首导学案无答案新版新人教版.docx

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1、第15课古诗诗歌四首我的课堂我作主！ 我的课堂我表现！【自研课导学】预习课（晚自习20分钟）自读自悟：1.理解诗句2、了解诗歌的艺术手法和思想感情。资料准备：收集作者有关的诗加以诵读自主积累：文学常识、古诗名句。自我感悟：【展示课导学】（课题：古诗四首 课时：第一课时晨读课目标：学习目标：1、正确掌握诗歌的朗读技巧，有感情地朗读课文；（语音与朗读音节）2、理解“注解”中重点字词的意义。展示课导学学习目标：1.熟记作家作品。2、能熟练背诵并正确默写四首古诗3.理解重点词的“音、形、义、用:4.理解四首古诗的共同写作特色并能概括四首古诗的主题。定向导学互动展示款自研自探环节黄作甯九坏辰璃艮铲就总结

2、归纳环节自带导 程序、要求、时间内容、形式、时 间方案、建议、时间随堂成果记录、知识生成、规律总结初读 文本 诵读 感知内容:走进诗歌， 诵读感知。学法：1、一读诗 歌，认准字形， 读准字音；2、二背诗歌，背 得流畅，背出感 情。（预时5分钟）A.两人小对 子：1 .对子间相 互探讨：L这普诗的 主题是什 么？2 .自设自问： 今天，我问我 的对子：展示单元一：诵 读大比拼，诗歌 接龙比赛 方案建议：1、先为同学们正 字、正音，2、选取诗句，采 用多种形式朗 读，带动起用班 同学诵读的氛 围，比一比哪组 同学读的最流 畅，最有感情。（选择你喜欢的 诗句，展示方案二：赏 析游乐园 方案建议：赛一

3、赛谁的赏析 最完美。展示单元三：我 爱诗歌1、板书你所熟知 的有关“作者” 的诗歌。2、带着大家齐 读、齐背3、根据这些诗歌 谈一谈作者的写 作风格或思想感 情。1.我要易错的字词：2.理解诗句含义 观沧海：品读 乂早 含英 咀华内容：1 . 了解每一句 诗意，并写 下来。2 .找出喊喜欢 的诗句，并 加以赏析次北固山下：B.五人互助 组：小组长主 持，深入探讨 以下问题： 我喜欢文 中的那一句 诗？C、七人共同 体：1.做展：大组 长带着本组 成员完成展 示前的准备， 参照展示方 案，分派好展 示任务，同时 进行组内小 展示.大组长 带着成员将 形成的展示 方案在黑板 上进行板书 规戈U.2

4、.赏析诗句的含义（1） “日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设 出其里。”这些句子想象奇特、意蕴深刻，请 你进行简析。重点 研读 提升 感悟斟酌诗句，赏析 诗中名句（2） “海日生残夜，江春入旧年”这句历来受 到人们的好评。请写出你对这两句诗的理解。3.品味作者的思想感情（1）观沧海表达作者的思想感情？（2）次北固山下表达作者的思想感情？【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级 达成等级 批阅日期观沧海作者:曹操,以观沧海。水何澹澹，。树木丛生，百草丰茂。，洪波涌起。日月之行，假设出其中；，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【基础题】L把诗中空缺的诗句填上2 .观沧海的作者是 ,

5、子 , （朝代）末年 家、.这首诗以“”字总领，全诗借景抒情，表达了人 o3 .这首诗歌中最能表达“沧海”水波荡漾、气势雄伟的两个动词是“” ”.观沧海展现大海宏伟气魄和博大胸怀的诗句（或勾画大海吞吐日月、包蕴万物的诗句）是，。4 .观沧海展现海岛生机勃勃的诗句是： , o.观沧海写大风大浪的一句是：, o5 .在古诗文中，“萧”常表示萧索、萧条之意，如观沧海中“, ”。开展题9,“日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。”这些句子想象奇特、意蕴深刻，请你进行简析。次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，o海日生残夜，O乡书何处达，O【基础题】.把诗中空缺的诗句填上10 .次北

6、固山下先写“客路”而后写“行舟”，与“ ”二词遥相呼应， 字里行间流露出诗人的漂泊羁旅之情。11 .王湾次北固山下一诗中写时序变迁、新旧交替，蕴含生活哲理的诗句是：o.次北固山下先写“客路”而后写“行舟”，与“ ”二词遥相呼应， 字里行间流露出诗人的漂泊羁旅之情。12 .王湾次北固山下一诗中写时序变迁、新旧交替，蕴含生活哲理的诗句是： o.王湾次北固山下一诗中描写船是上所见景色（以小景与大景互相映衬）的诗句是：o13 .次北固山下点出游子思乡之情的诗句是：o.春、日作为新生美好事物的象征，常表现出具有普遍意义的生活哲理；旧事物必将被新事物取代。如 “，”就给人以乐观积极的力量。【开展题】.古诗

7、词的哲理名句，促人联想，启人心扉刘禹锡以“沉舟侧畔千帆过，告诉我们新事物 必将会取代旧事物；杜甫的“, 一览众山小”启迪我们勇攀高峰才会有俯瞰一切的喜悦；王湾的 次北固山下中“,”。那么蕴含新旧事物交替的自然理趣。“海日生残夜，江春入旧年”这句历来受到人们的好评。请写出你对这两句诗的理解。始丰中学三生五学自主学习导学案班级： 姓名： 日期：2014-9-3 陈贤彦自读自悟：1.理解诗句2、了解诗歌的艺术手法和思想感情。资料准备：收集作者有关的诗加以诵读自主积累：文学常识、古诗名句。自我感悟： .【展示课导学】（课题：古诗四首 课时：第二课时晨读课目标：1、正确掌握诗歌的朗读技巧，有感情地朗读课

8、文；（语音与朗读音节）2、理解“注解”中重点字 词的意义。展示课学习目标：1.熟记作家作品。2、能熟练背诵并正确默写四首古诗3.理解重点词的“音、形、义、用、4.理解四首古诗的共同写作特色并能概括四首古诗的主题。定向导学互动展示目研旦探坏自射旨导 程序、要求、时 间初读 文本诵 读 感 知内容：走进诗 歌，诵读感 知。学法：1、一 读诗歌，认准 字形，读准字 音；2 .划分朗读 音节3 .初步感知 “写景抒情”的写法和每 首诗的思想 感情（预时5分钟）品读 文章 含英 咀华内容：1 . 了解每一 句诗意，并写 下来。2 .戒出你喜 欢的诗句，并 加以赏析重点斟酌诗句 赏析诗中名 句研读提升感悟

9、内容、形式、时间A.两人小 对子：1 .对子间 相互听读， 正确把握 字音和音-Mj-2 .自设自 问：今天， 我问我的 对子：B.五人互 助组：L作家作 品及 重点词、重 点句的理 解C、七人共 同体：1.预展：大 组长带着 本组成员 完成展示 前的准治 参照展不 方案，分派 好雇不住 务，同时进 行组内小 展示.大组 长带着成 员将形成 的展示方 案在黑板 上进行板总结归纳环节方案建议、时间展示单元一： 诵读大比拼 方案建议： 1、先为同学们 正字、正音， 2、选取诗句， 采用多种形式 朗读，带动起 全班同学诵读 的气氛，比一 比哪组同学读 的最流畅，最 有感情。（选择 你喜欢的诗 句，展

10、示方案二： 赏析游乐园 方案建议： 赛一赛谁的赏 析最完美。展示单元三： 我爱诗歌 1、这两首诗的 艺术特色 概括在这两首 诗的思想感 情。（注意写景 抒情诗的方 法）随堂笔记成果i豚、知识械、规律总结L我要易错的字词:2.理解诗句含义钱塘湖春行:天净沙秋思:2,找出自己喜欢的诗句，说出喜欢的理由。3.品味作者的思想感情（1）钱塘湖春行表达作者的思想感情?（2）天净沙秋思表达作者的思想感情?书图划.展示人、点 评人知识梳理：当堂检测：（默写两首古诗）名言警句：真正的才智是刚毅的志向。一一拿破仑人的理想志向往往和他的能力成正比。一一约翰逊【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级

11、达成等级 批阅日期（一）钱塘湖春行 白居易（唐代）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。儿处早莺争暖树，O乱花渐欲迷人眼，O最爱湖东行缺乏，O基础题1.填上诗中空缺局部2钱塘湖春行选自,作者是一代著名诗人 （填姓名）字号.钱塘湖春行这首诗中能表达初春特点的词语有：3 .钱塘湖春行中，通过写鸟儿快乐忙碌的生活来展现早春景色的诗句是：, o.本诗以“春”为着眼点，抒发了 的感情，诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是 O开展题4 .“几处早莺争暖树，谁家新燕啄泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。5 .这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色?（二）天净沙秋思 马致远（元

12、代），小桥流水人家，。夕阳西下，O基础题.填上诗中空缺局部6 .天净沙秋思中“天净沙”是, “秋思”是 o作者 是 代著名 作家。7 .马致远天净沙秋思中道出天涯游子之悲的句子是：, o.马致远天净沙秋思中描绘荒凉景象的诗句是：o8 .诗人常常把自己的情感寄托在景物之中，马致远天净沙秋思中的“”是以乐观写哀情,衬托天涯游子的孤独凄凉之情。开展题.天净沙秋思中“小桥流水人家”是否与诗歌的悲凉气氛不相符？9 .我国古诗词中有许多句子表达了和马致远相同的感情，你能写了一两句吗?10 .天净沙秋思中前三句描写的画画具有怎样的特点？11 .天净沙秋思中“断肠人”指什么人？诗歌表现了诗人怎样的情感？ 17解释以下句中的加点字(1)壮心不已(2)以观沧海(3)次北固山下(4)还来就菊花课后发思：