幼儿园大班语言《树真好》教案.docx

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1、大班语言教案树真好篇1活动目标：1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5、萌发对文学作品的兴趣。活动重点难点：活动重点：在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。（模仿、根 据提示图创编）活动难点：创编散文诗（凭空创编）活动准备：经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片活动过程：一.聊树（知道因果关系，为理解，创编散文诗做铺垫）重点提问：L你见过什么树？它是什么样的？（

2、预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。幼儿说到哪里点哪里）幼：能长出好吃的水果师：是呀，我们吃的苹果、桔子、香蕉都是从树上摘下来的。【评：说的过程中没有引导孩子用到因为所以的句式说话，那在小结的时候就应该用因 为所以来概括孩子说到过的树的作用。这部分时间不用花太长。】师：原来树有这么多的作用，他能帮我们遮挡太阳，带来凉爽；能帮我们遮风挡雨；还能结出好 吃的果子给我们吃；把幼儿园、公园都装扮的很漂亮。树真好！怪不得你们这么喜欢树，连小动物也 很喜欢树呢！你们知道小动物为什么喜欢树吗？幼：不知道。师：如果你是小动物，你为什么喜欢树呢？幼：能吃到树叶师：说的真棒！谁知道哪个小动物

3、爱吃树叶？（长颈鹿）幼：可以在树上玩耍师： 对呀，树林就是小动物们的乐园。师：冬天的时候小动物们还能在书洞里面过冬呢师：听你们这么一说，小动物们喜欢树是因为可 以在树上玩耍、荡秋千，还能吃到美味的树叶、小动物们还能在里面过冬。所以小动物和你们一样, 都离不开树，树真好！【评：个别孩子说到小鸟给树捉虫子，把小鸟的作用归结到了树的身上，这时候，教师要指出这 不是树的作用，是小鸟的作用，别跑题。】二、欣赏散文诗树真好L教师朗诵一遍散文诗师：今天，张老师相用一首优美的散文诗歌来赞美它！请你仔细听，里 面提到了树还有哪些作用？师：哦，我看好多小朋友都还没听清，我再来念一遍，你要仔细听了。幼：小鸟叽叽喳喳

4、叫；不许风沙吵闹；小猫爬到树上；布娃娃师：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫（幼儿提到哪句念哪句，并梳理散文意思）【评：朗诵的时候可以事先配上音乐朗诵一遍，录下 来，效果会更好】2、结合PPT ,理解散文诗的内容（再朗诵一遍）师:3、学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子师：好听的诗歌念完了，那你最喜欢哪一句？幼：师：好在哪里呢？你听仔细咯。师：树真好，小鸟可以在上面筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。4、跟读散文诗，可重复几遍师：会念的孩子可以跟着张老师一起来念一念”树真好，小鸟可以在 树上筑巢二、续编散文诗师：念的真棒！原来树有这么这么多的作用，树真好！都被编进散文

5、诗里面了， 可是有些我们说到的本领还没编进去呢，现在请你们来当小小散文诗人，动起你的小脑筋，编一句优 美的句子赞美树。幼：树真好师：哪个小诗人再来编一编幼：桌子、椅子师：你们都是最棒的孩子，原来树还有的作用啊！（小结）请你带回家说给爸爸妈妈听，并 把它画下来，带到幼儿园给其他小朋友欣赏欣赏。【评：前半部分还可以，后半部分创编引导不够，孩子创编能力没有体现。教师整体教态、语速 都不错。幼儿园大班语言教案树真好篇2教学意图：秋冬季节的树有了许多的变化，树叶掉了，变黄了，枯萎了，可是有的树叶依然是绿的，并没有 掉落。为此设计了此次活动树真好。旨在通过区分常绿树和落叶树来感受树木的成长特征，并且 感受

6、到树与人类的关系。教学目标：L区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。2、学习散文诗中优美的语言描述，能跟据生活经验想象画面，运用优美的语言进行创编活动。3、进一步了解树与人类的密切关系，形成初步的环保意识。4、理解树与人们的关系，感受散文的语言美和意境美。5、理解和欣赏散文诗树真好，尝试按散文诗的韵律复述。教学关键点：理解欣赏散文诗，按散文诗韵律复述。教学准备：各种常见的图片，常绿树，落叶树叶。教学过程：一、讲讲说说，周围的树L交流我们的周围哪里有树？2、观察常见树种的图片：分辨这些树的不同，说一说它们的名称。小结：在我们的周围，路边，房前屋后都有树，这些树有的树叶是黄的，有的

7、是绿的。二、共分常绿树和落叶树1、冬天到了，哪些树的叶子都变黄,变枯了 ？（柳树，梧桐。这些在秋冬落叶的树叫落叶树）2、哪些树一年四季都是绿叶？（颜色深，表面光泽的叫常绿树）3、比较常绿树和落叶树的不同。小结：树分为落叶树和常绿树两种。秋冬季节叶子落的树叫落叶树，叶子不落的叫常绿树。三、学散文诗树真好L边听教师朗读散文诗，边看图书。2、两两结伴观看图画书，讲讲说的好处。3、交流：我在散文诗中了解了什么？散文诗中是怎样说的？有哪些优美的词句，找到画面学一 学这一段散文诗句。活动延伸：L把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。2、在自主活动中创编树真好。3、知识延伸，好书推荐。教师向幼

8、儿推荐图画书两棵树。幼儿园大班语言教案一树真好篇3活动目标：L根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散文诗的语言美和意境美重点：根据生活 经验想象画面，理解诗歌的内容。难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗材料准备：L配有朗诵的ppt制作的一本大书2、树木好处的文字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自 然现象、小朋友玩耍3、幼儿有树木的好处的相关经验设计思路：在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散文诗的教学，树真 好是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的

9、惬意生活，通过人类和动物, 深深的赞美了树对我们的作用。最近，十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动，幼儿在了解、收 集资料的过程中，发现我们的生活离不开树木。树真好是教材中的一首语言优美的散文诗，我把 它纳入这次主题活动中，希望通过这次散文诗欣赏活动，让幼儿感受到散文诗优美的语境，并尝试用 诗歌里的话来说“树真好”活动流程：理解散文诗-欣赏散文诗-念念散文诗活动过程：一、引发幼儿生活经验，理解诗歌内容（放ppt 一遍）L师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处，今天谢老师带来了一本就是关 于这方面的书，看看书名叫什么？树真好；表扬：字都认识了。我们那里也看见过这本书（语言区的

10、三味书屋和请你编一编都有这本书）谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电 脑里看看，树到底带来了什么好处呢？2、幼儿观看用ppt制作一本大书,引发幼儿与生活的联系这页谁喜欢树?树给小鸟带来了什 么好处呢?（树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。（保持生态平衡）、树有什么好处?（挡住风 沙）、这页树又有什么好处?（净化空气）他们在树下干什么呢?为什么在树下野餐（休闲娱乐）、为 什么他们睡在树下呢?（遮阴）小猫为什么要到树上去?（躲避、保护）他们又是在玩什么?（玩耍娱乐）、 这是白天还是晚上，夜晚静悄悄你们都听见过树唱歌吗?是怎么样的?（自然界的一种现象）风吹来， 还唱起了好听的

11、歌这是什么季节?哪里看出是秋季?铺满落叶的地面是怎么样的像什么?小朋友在干 什么?（娱乐，做游戏）（小朋友在铺满落叶的树下打滚）二、欣赏散文诗树真好L师：刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处，人们写了一首散文诗来赞美树木，把树木的每个好处用一句好听的话说出来，我们一起听听是怎么赞美的？2、幼儿完整的欣赏一遍（有录音的ppt）,第二遍、）赞美树木的散文诗听下来有什么感觉?听出来 是怎么赞美的?赞美了什么呢?引导用诗歌里的话来说3、分句欣赏并学习，（ppt第三遍）（理解诗歌的内容，感受散文诗的语言美和意境美）A树给我们 的生态带来了平衡，散文诗里是怎么说的?我们听听：（树真好，小鸟

12、可以在树上筑巢，每天天一亮, 小鸟就唧唧喳喳的叫），你听到了什么?筑巢是什么意思?小鸟在树上是怎么唱歌的?B树能挡住风沙。 如果没有风沙那将会是怎么样?树挡风沙的会怎么说（树真好来一能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到 处乱跑）那些词用得很好的?吵吵闹闹是什么意思呢?吵吵闹闹用的真好，C树能净化空气。树对屋子 有什么好?我们听听，用了什么好听的词语D树能遮阴，人们在树荫下野餐的心情是怎么样的?我们 来听听，诗歌里是怎么说的?用了什么好听的词?表达的是什么意思吗?（把快乐和热闹的景象表达出来 了）（树真好，我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹）E，树能遮阴，天气很热 选择在大树下睡

13、午觉是件很舒服的事情，听听是怎么说的?哪个字用得非常好，铺是怎么样的？F小猫为什么要躲到树上?听听是怎么说的?（树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到 树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。G树可以玩荡秋千的游戏，让布娃娃玩荡秋千怎么说的？H树还会唱好听的歌，我们去听听I小朋友和树叶在一起做游戏，他们是怎么做游戏的?他们是 怎么玩的?用了什么好听的词？3、引导发现并提升总结师：用了这么好听的词语来赞美树，所以树真好的散文诗是很优美 的，除了词语用得好，还发现了什么优美的地方?哪句话是相同的呢?怎么说的？师小结：这首散文诗我们小朋友都发现了第一句赞美的话相同的“树真好”，后面把树的好处用优 美

14、的语句表达出来，那我们再完整的听一遍。幼儿再次完整的欣赏师“想不想也来念一念呢”三、念念散文诗跟着ppt念个别念集体念亮点：幼儿的前期经验很丰富，所以第一部分引发幼儿 生活经验，理解诗歌内容目标的达成度是非常好的，同时教师每个问题后的小结也及时到位，问题的 提出也给孩子考虑的空间。【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的枫叶；尖尖的像针一样的叶子；银杏树的叶子 像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树】2、你喜欢树吗？为什么？（幼儿随意说喜欢的理由）3、还有谁会喜欢树？为什么？小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。二、感受、欣

15、赏散文诗（片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏）L （出示大图片）让我们听听散文诗里是怎么说的。树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫；树真好，能挡住大风，不 许风沙吵吵闹闹，到处乱跑；树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。重点提问：树真好，好在哪里？（让幼儿充分说：引导幼儿用散文句式回答，有序、连贯、清楚表达即可，不一定要与原文相同。幼儿回答可能是这三句内容，也有可能已出现创编。）2、（提供图片）在后面桌子上有一些图片，请你们两个人选一张，试着模仿散文诗说说看。树 真好，幼儿说到一张，贴一张（第三列）3、完整欣赏：让我们一起来欣赏一下这篇散文诗，听听散文诗中

16、是怎么说的（播放PPT ）三、尝试创编（句式：树真好，谁喜欢树，为什么？）放轻音乐，老师示范说第一句，引导幼儿有感情的用散文句式创编（幼儿一边说教师一边贴，并 引导其他幼儿一起说）小结：原来树有那么多的好处，我们的生活离不开树。大班语言教案树真好篇2活动目标1、学习用树真好，XX的句式描述动物、人类和树的关系，并能够用恰当的形容词修饰 语句2、了解树的好处，萌发喜欢树的情感。3、知道不能爬树，增强安全尝常识。活动准备L物质准备：树真好PPT课件，动物卡片若干2、经验准备：活动过程（-）自主表达。你们瞧，这儿树真多，你们喜欢树吗？为什么喜欢它呢？（树真好）（二）欣赏散文。L完整欣赏、理解内容。我

17、们来看一看，听一听，谁也在说树真好。（播放课件）谁喜欢树？为什么喜欢树？（它可以在树上（下）干什么）根据幼儿的回答出示相应的图片。2、分段欣赏、学念散文。请你再来欣赏一遍。根据幼儿的回答，尝试有感情地学念散文。树真好，小鸟在树上做窝，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫小鸟做窝后，它会怎么样？ 树真好，我们全家在树荫，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹大家吃得怎么样的？树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗大狗来追我的 小帽，小猫怎么办？树真好，我做个秋干挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇我做个秋千挂在树 上，让谁坐上去呀?3、完整表现，表达意境。（三）快乐游戏

18、。L树真好，想不想到树林里玩捉迷藏的游戏。我来扮演寻找人，请你们扮演躲藏人，我把眼睛 闭上，请你们轻轻地躲到树林里。2、在树林里捉迷藏，感觉怎么样？那我们，好好夸夸大树的好吧。树真好，我们在树下捉迷 藏，大家玩得开开心心、快快乐乐。3、树真好，我们该为树做点什么呢？大班语言教案树真好篇3一、活动目标1 .借助图片在静态倾听中理解散文诗的主要内容，即树与人们的关系，感受散文诗的语言美和 意境美。2 .引导孩子尝试完整朗诵散文诗中优美的语言描述，并学习一些词语：唧唧喳喳、吵吵闹闹、 清清爽爽3 .萌发初步的爱大自然的情感。二、活动准备：图片、课件树三、活动过程1 .谈话引出散文诗主题大树，导入活动

19、。这是什么？喜欢大树吗？（引导幼儿说出树真好）2 .逐图倾听散文诗各句话，理解诗中的主要内容。我还有许多朋友也很喜欢树，接下来让我们一起来看一看、听一听，我的那些朋友是怎样赞美树 的？3 .完整欣赏课件，教师完整朗诵诗歌，加深孩子对诗歌内容的理解。4 .出示图片，让幼儿逐个完整讲述，进一步理解诗歌内容。你最喜欢诗歌里的那句话？说给我们大家听一听好吗？5 .引导孩子逐个讲述的基础上尝试完整讲述。树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。（引导幼儿看图有 顺序地说。）6 .引导孩子说出诗歌的名字，在此基础上进行完整讲述，体验诗歌的意境美。7 .教育孩子热爱自然、保护环境。

20、大班语言教案树真好篇4教学意图：秋冬季节的树有了许多的变化，树叶掉了，变黄了，枯萎了，可是有的树叶依然是绿的，并没有 掉落。为此设计了此次活动树真好。旨在通过区分常绿树和落叶树来感受树木的成长特征，并且 感受到树与人类的关系。教学目标：L区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。2、学习散文诗中优美的语言描述，能跟据生活经验想象画面，运用优美的语言进行创编活动。3、进一步了解树与人类的密切关系，形成初步的环保意识。4、理解树与人们的关系，感受散文的语言美和意境美。5、理解和欣赏散文诗树真好，尝试按散文诗的韵律复述。教学关键点：理解欣赏散文诗，按散文诗韵律复述。教学准备：各种常见的图

21、片，常绿树，落叶树叶。教学过程：一、讲讲说说，周围的树L 交流我们的周围哪里有树？2、观察常见树种的图片：分辨这些树的不同，说一说它们的名称。小结：在我们的周围，路边，房前屋后都有树，这些树有的树叶是黄的，有的是绿的。二、共分常绿树和落叶树L冬天到了，哪些树的叶子都变黄，变枯了?（柳树，梧桐。这些在秋冬落叶的树叫落叶树）2、哪些树一年四季都是绿叶?（颜色深，表面光泽的叫常绿树）3、比较常绿树和落叶树的不同。小结：树分为落叶树和常绿树两种。秋冬季节叶子落的树叫落叶树，叶子不落的叫常绿树。三、学散文诗树真好L边听教师朗读散文诗，边看图书。2、两两结伴观看图画书，讲讲说的好处。3、交流：我在散文诗中

22、了解了什么?散文诗中是怎样说的?有哪些优美的词句，找到画面学一学 这一段散文诗句。活动延伸。1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。2、在自主活动中创编树真好。3、知识延伸，好书推荐。教师向幼儿推荐图画书两棵树。教师总结：树是我们的好朋友，我们要爱护树木。大班语言教案树真好篇5【内容与要求】1、在看看、听听、讲讲图书的过程中理解散文诗树真好，能有序、连贯、清楚地讲述树的 好处。2、感受树给人们带来的好处，萌发爱护树木的情感。【重点与难点】重点：在看看、听听、讲讲图书的过程中理解散文诗树真好，能有序、连贯、清楚地讲述树 的好处。难点：在夸树、爱树中感受树带给人们的好处。【环境创设

23、与材料准备】L经验准备：前期做过爰护植物的调查表；幼儿认识过一些常见的树木。2、材料准备：树真好图书人手一本；树真好，ppt课件。【活动流程】说树夸树爰树【活动过程】一、说树L说说哪里有树提问：（出示汉字树）认识这个字吗？你在哪里看见过树？小结：马路边、公园里、小河边、家里都看见过树，我们的生活周围都有树。2、说说喜欢树的理由提问：你们喜欢树吗？请说说你的理由。（幼儿自由讲述，教师提升。）小结：你们喜欢树的理由很多，有的是因为树可以给人们带来阴凉，有的是因为树给我们带来清 新的空气二、夸树L看书欣赏散文诗提问：1）你们喜欢树，沈老师也很喜欢树，今天我还带来了一本书，看看书名叫什么？（树真好）2

24、）书里可能会说些什么？树到底好在哪儿呢？带着这两个问题我们一起来看看这本书！（提问个别幼儿老师提出的阅读要求，突出研究的倾听重点。幼儿自主翻阅图书。）3 ）请找个空位子坐下，一页页安静地翻看图书，把看到的内容记在心里，等会跟大家一起分享。2、分段欣赏散文诗1 ）刚才你们静静地看了一遍书，请你们来说说树到底好在哪？2）老师这有几幅图片，我来讲其中的一张，请你们仔细听，然后猜一猜我讲的是哪一幅。师示范：树真好，它能挡住大风，不然风沙吵吵闹闹，到处乱跑。是哪张图？你听到沈老 师说的什么看出来的？（关键词：大风。）提出要求：还有四幅图，谁能跟沈老师这样也来说说图片中的内容，说的时候要用很美的话, 听的

25、小朋友要仔细听哦！提问：A刚才说的是哪一幅？请你们猜一猜！你们觉得对吗？ A来说猜对了吗？（听出来回答对是哪幅图后，提醒幼儿要以树真好+作用的句式进行表达。）提问：还有三幅图/再请一个小朋友来考考大家。你是怎么才出来的，B说的关键词是什么？请小朋友像沈老师这样来说好听的话。提问：还有两幅图，请你跟旁边的小朋友讲讲图画内容，互相猜一猜。4、完整欣赏散文诗过渡：树真好，沈老师把这首优美的散文诗朗诵一遍，会念的小朋友可以边翻图书边跟着沈老师 轻轻地念一念。（边放音乐边朗诵）5、拓展讨论提问：树还有其他的好处吗？小结：有的树可以给我们带来清香，有的树可以让我们尝到香甜的果实，树能隔离噪音、吸收汽 车尾

26、气，木匠叔叔们还能用树制作出椅子、桌子、床、凉亭等等，为我们的生活带来了便利。三.活动延伸：爱树1、师：树对我们这么重要，沈老师知道你们找到了很多爱护树木的方法，下次我们一起来跟大 家一起分享一下，好吗？幼儿园大班语言教案树真好篇1活动目标：L理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。2、了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。活动准备：L PPTO2、汉字”树真好二活动过程：一、引导孩子用“因为所以”的句式说话幼儿介绍自己喜欢树的理由师：昨天我们去幼儿园里逛了一圈，看到幼儿园里有各种各样的树, 那你喜欢树吗？师：请你说说你喜欢树的理由幼：因为他能够帮我们挡太阳，天很热的时候；师：哦，你说的真 棒！夏天，我们出去玩的时候，太阳很大，我们可以在树荫下乘凉。幼：帮我们挡风遮雨师：是的，台风来的时候，树可以帮我们减少台风带来的伤害幼：美化环境， 师：哦，你观察的真仔细，幼儿园里、公园里、马路边都因为有了树所以变得很漂亮。