中班音乐优秀教案及教学反思《卡普里岛》.docx

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1、中班音乐优秀教案及教学反思卡普里岛中班音乐优秀教案及教学反思卡普里岛活动目标：1 .感受乐曲轻松愉悦的性质以及ABA结构,分辨乐句以及A段中 句末XX OX|XO|的节奏型。2 .借助图片及教师的引导，创编各种表演动作。活动准备：1 .幼儿用书。2 .音乐磁带。3 .幼儿认识椰子树并了解小岛的概念。活动过程：（一）教师以形象化的语言介绍乐曲的名称，自然导入对乐曲的欣 赏。教师：小朋友都跟着爸爸妈妈玩过许多地方。今天老师要带你们 参加一次音乐之旅，那就是随着优美的音乐做一次卡普里岛的旅行。 请闭上眼睛，我们要开船了。（二）完整欣赏乐曲卡普里岛。1.幼儿初步欣赏乐曲，感受乐曲优美轻松的风格。教师：

2、听完了音乐，请你们来说一说，卡普里岛可能是一个什么 样的地方？（三）边看幼儿用书上的图，边再次完整欣赏乐曲。在教师的引导 下，幼儿迁移已有的读图经验，寻找乐曲与图之间的联系。L教师出示幼儿用书卡普里岛画面：请小朋友看，这是一张 卡普里岛的旅游线路图，请你们随着这张旅游线路图的指引，再游览 一次美丽的卡普里岛。教师：现在我来做导游，带着大家按照旅游线路图的指引，游览 这座美丽富饶的卡普里岛。（教师指图，带幼儿完整欣赏乐曲两遍）2. 教师：如果请你们当中的一个人来做导演，带着大家随旅游图游览卡 普里岛，好不好?（个别幼儿指图，带领大家完整欣赏乐曲）3.观察画面, 发现乐曲结构。教师：刚才指图时，有

3、些线路我指过两遍，这是为什么呢？。来. 源屈.老师教.案网，说明这首曲子哪里和哪里是重复的?如果我们把重 复的这段音乐叫A,另一段音乐叫B,这首乐曲完整的结构就是ABAo教师：岛上的椰子树有几棵，就是告诉我们A段有几句，我们一 起来数数。海面上有几条船，是告诉我们什么呢？（四）尝试在A段句末模仿敲椰子果的声音，打出的节奏型。教师：岛上有那么多椰子果，用手敲敲会发出什么声音？教师选取个别幼儿模仿敲击椰果的声音，带领大家一起在乐曲句 末，用相应节奏型进行模仿学习。（五）幼儿看图创编表演动作。1 .教师：现在我们用身体动作来表现椰子树和椰子果，大家一起 听着音乐来试试。2 .教师提升个别幼儿动作并带

4、领幼儿集体练习。然后以同样方法 引导幼儿创编乐曲B段的动作并练习。（六）散点站位，听音乐完整地做律动表演。1 .教师：现在请小朋友找空地方来跳舞，觉得自己不需要看图的 小朋友，也可以把身体转过去。2 .教师：书上的图对我们今天的学习有帮助吗?帮助你干什么了？ 教学反思:在进入学习新课环节中，首先让孩子们欣赏卡普里岛的优美风景, 让他们初步了解意大利的风土人情，地理环境，从视觉上直接地激发 了学生的演唱欲望，为歌曲的学习创设了良好的情景。也为目标三的 完成打下铺垫。音乐是听觉艺术，聆听在音乐中的作用说是举足轻重的。我们都 知道，当我们喜欢一首歌的时候，都是自己通过网络、录音机等一遍 又一遍地聆听，然后歌曲的旋律将会刻在脑中，因此，聆听是学习音 乐最重要的手段。在这首歌曲的学习中，我设计静中听与动中听相结 合,第一遍让学生静静地听歌山I,分析歌曲的结构，然后带着动作感受 歌曲各乐段的情绪，这样不但熟悉了歌曲的旋律，也感受了歌曲的情 绪，让他们静动结合，在表演中感受音乐,在聆听中体验音乐。更为巧 妙的是休止符的处理，把休止符变成一个可爱的笑脸，不但能让学生 了解休止符的作用，能及时地提醒他们在演唱时要保持欢快的情绪， 这些手段都是紧紧围绕目标一而进行。中班音乐优秀教案及教学反思卡普里岛