初级中学2022年教学工作计划.docx

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1、初级中学2022年教学工作计划一、指导思想遵循教育规律，落实国家双减要求，强化质量管理，以 提升教师专业水平为目标，以提高课堂效率为核心，以强化 集合备课为着力点，以常规落实为抓手，促进学校教育教学 质量不断提升。二、任务目标.教师发展目标不断提高教师专业化水平，强化集体备课和学科资源库 建设，完善校本研修方案，促进教师专业化水平提升。力争 家长学生对教师教学满意度达98%以上；专任教师全员参与 教学研究，学科素养测试合格率达98%以上，骨干教师在课 题、论文、讲课、竞赛等项目中至少有1项成果，每学期读 1本教育专著。争取有新的级教科研课题立项。1 .学生发展目标每名学生掌握1-2项运动、艺术

2、和家务劳动技能。初中 学业水平考试各项指标同比提升2%以上，学生学业素养不断 提升。95%的初中生制定自己的发展与成长目标，掌握适合 自身的学习方法；95%以上的中小学生阅读量达到课程标准 要求，能写规范字。学生实验操作开出率达100%、合格率达 90%o学生体质健康监测合格率达93. 5%以上。2 .质量提升目标学生学业水平考试成绩争取乡镇第一名，主要指标较去 年提高2%以上；七至九年级学科成绩合格率分别达90%、85%、 80%以上；实验、音体美、信息技术合格率较去年提高5%以 上。3 .师生减负目标在教师的检查评比中，对材料的要求减少50%；严格落 实国家双减要求，控制减少学生课外作业量

3、，学生过重课业 负担投诉减少50%o三、工作措施（一）完善管理制度，强化科学管理修订完善教师绩效考核方案，进一步增强工作量和工作 效果的区分度，使教师质量意识进一步提升。强化结果导向， 把教研课题纳入教研组考核，激发教研组工作活力。实行教 研组长例会制，班级教学工作例会制。强化教学常规学校、 年级双线检查实效，加强年级教学常规管理力度。有计划地 开展教师工作谈话谈心。（二）加强常规落实，规范教学行为全面落实中小学教学常规实施细则，规范计划、备 课、上课、作业、辅导、检测等教学常规，细化过程管理， 提高教学效率。1 .计划科学制订学校年度工作计划。对学科教研计划和任课教师教学教研计划逐一审核，提

4、高计划实效。2 .备课。继续深化三段式备课，突出目标设计、问题设计、活动 评价，杜绝备课上课两张皮现象。探索以课例观摩为载体的 学案式集体备课，通过五统一（教学进度、教学目标、教学 重点、课后作业、单元评价），提高集体备课质量，提升薄 弱学科教师对教材重点的把握，使薄弱学科整改提升。深化 学科知识建构，通过学科项目研究，打造品牌优势学科，培 养专家型教师。3 .上课。课堂是教学的主阵地，开展义务教育段“双减”背景下 的课堂教学改革，围绕提高课堂效率，探究问题导学式思维 课堂，继续开展不同学科不同课型的教学模式构建研究。引 导教师科学设计三维目标，以思维训练为核心，以知识落实 为重点，以精讲精练

5、为策略，以自主学习与合作探索为基本 形式，以当堂达标为底线，减轻学生负担，提高课堂效率。进一步落实各学科学习规范，养成规范用语、规范书写、 规范答题的习惯，将学科学习习惯养成纳入对教师的课堂评 价。扎实开展课堂考评活动，通过课堂考评实现研、训、评 三结合。继续强化体育艺术教育，进一步明确音体美微课程目标, 通过计划制订、集中教研、过程督查、期末抽测的落实，减 少非毕业年级授课的随意性。通过完善考核方案，强化艺术 学科中考质量意识。进一步强化理化生实验操作的日常管理，使实验操作开 出率达100虹 科学合理开展自主选课学习日选课学习活动。4 .作业。全面落实2021年7月24日国家正式颁布的关 于

6、进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担 的意见，完善作业管理办法，严控学生课外作业量。根据 学科特点，整合作业资源，精选作业检查类目，减负增效。 创新作业设计，规范作业批改与讲评，实施2/3基础题加1/3 提高题（选做题）的分层作业模式，提高作业教学的实效性。 进一步探索思维导图在不同学科中的运用。加强周过关和单 元达标活动，并做好二次过关。通过定期抽查通报，进一步 加强对作业批阅的反馈监督。定期开展优秀作业展评活动, 推介典型经验，形成个学科优秀作业设计资源库。5 .辅导。进一步探索对不同基础学生进行分类辅导的方 法，尤其加强边缘生的提升辅导研究；明确导师、时间、地 点、学生，扎实

7、开展边缘生转化工作。对接教研室实施的优 秀学生初高中贯通培养机制，组织好优秀学生培养和素养抽 测工作，加强优生优培工作。6 .检测与评价。严格落实县教研室开展的周过关和单元 达标活动，学校制定初中关于落实周过关和单元达标工作 的实施意见，让周过关和单元达标活动取得实效，扎实组 织期中检测和期末检测。开展检测分析的研究与培训，提高 检测反馈的实效。根据进度对单元检测进行检查。（三）规范教研活动，促进师生发展.强化习惯培养。持续加强对课前预习、课堂听讲、课后作业、检测补救 各环节的学习指导。定期召开学习方法交流会。通过班级挑 战、班级月考核，促进班级学风建设。1 .深化课程改革。加强基础型课程、拓

8、展型课程、研究型课程三类课程建 设。编制学校课程选课指导手册，以落实新教育“十新”项 目，培育新教育特色项目为突破口，开发更多符合学校长远 发展的特色课程，助推课程项目建设。继续探索整改薄弱学 科，带动质量整体提升。落实好周三下午的自主选课走班。深化学科核心素养研究，通过组织学科知识体系建构活 动，促进教师专业发展。2 .深化校本教研。加强国家课程校本化研究，加强学科组教研课题的顶层 设计，强化问题导向式教研，开展教学问题征集活动，不断 完善“主题问题一案例研讨一总结提升”的草根课题教研思 路，加快教研成果转化。按照教研室计划，语文开展“1+X” 主题学习教学改革，数学推进“思维价值”课堂改革

9、，英 语开展听说阅读一体化教学实践研究，理化开展创新实验研 究与开发，道德与法制开展知行合一实践研究。每学期围绕 课标、教材、课堂、练习、考试、学法等开展1-3个主题的 草根研究。扎实落实学科半日集中教研和“四定一公示”制 度，确保校本教研规范有效。3 .推进课题研究。深化新教育实验、推动语文学科的“基于教材文本的读 写结合教学推进实践研究”课题结题、申报新课题。扎实 组织远程研修、学科素养检测等活动，促进教师专业发展。 进一步深化各学科思维导图教学手段的运用。年内争取有新 的级教科研课题立项。4 .加强阅读教学。做好条件保障，加强过程监控，落实阅读教学要求，完 成规定的必背必读篇目。探索实施

10、语文整本书阅读活动，营 造读书氛围，加强读写教学指导。开展学生“每天至少半小 时自我阅读”及阅读能力水平监测活动。推进英语口语智能 化在日常课堂教学及评价中的应用，改善英语教学生态。5 .加强语言文字工作。根据学校实际情况，制定学校语言文字工作计划。在学 科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使 普通话真正成为校园语言。加强教师普通话和口语表达方面 的培训，鼓励并帮助教师提高普通话水平，从而为争创语言 文字示范校奠定基础。加强校园活动的语言文字规范化要求, 开展丰富多彩的语言文字工作相关活动。学校校牌及其它标 牌、宣传栏、黑板报以及校园网等要严格遵循文字规范，严 禁使用不规范汉字。发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生 语言文字素养。有效落实每天10分钟练字活动，进一步提 高学生的书写水平。开展好推普周活动。