法律为我们护航教学设计--部编版道德与法治七年级下册.docx

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1、10.1法律为我们护航教学设计课题10.1法律为我们护航单元第四单元学科道德与法治年级七年级1、了解未成年人受国家特殊保护的原因;2、2、知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定;3、3、感受国家对未成年人的特殊关爱和保护;学习目标4、5、6、理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义;学会依法维护自己的权利;珍惜自己的权利，尊重和维护他人合法权利。7、运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊的关爱和保护;8、认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。重点未成年人需要特殊保护的原因;教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频你的成长路，我

2、们会守护对未成年人保护仅靠宣传教育是不够的，青少年健 康成长必须有法律保护。法律优化青少年成长的环 境，运用法律手段消除在现实生活中存在的不利于 青少年健康成长的环境，净化社会环境，法律协调 社会对青少年的教育保护职责。第十课法律伴我们成长第一节法律为我们护航观看视频，思考问题视频导入本节内容， 使学生易于进入本节 内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P95-100 内容，结合导学案思考以下问题，并在课本上做标 记，时间5分钟。1、未成年人的含义？2、为什么要给予未成年人特殊保护？3、保护未成年人的法律有哪些？4、保护未

3、成年人的六道防线是什么？5、我们应怎样珍惜法律给予的特殊保护？ 三、师生合作探究学生读出教学 目标学生自学教师巡视，随时回答 学生的问题。难点理解六种保护的内容。（-）我们需要特殊保护探究一：P95运用你的经验（1）下面图片说明青少年享受哪些哪些方面的保 护和关爱？（2）在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些 特殊的保护和关爱？点拨：（1）家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护（2） “护苗2021 ”专项行动;“新风2021 ”专 项行动；未成年人犯罪不公开审判；发生危险时优先保护未 成年人；探究二：问题探究未成年人的含义点拨：（1）在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。（2）中华人民共和

4、国民法典第十七条、第十 八条的规定：不,薪十八周岁的自然人为未成年人。 成年人为完全民事行为能力人，可以独立实施民事 法律行为。十六周岁以上的未成年人，以自己的劳动收入为主 要生活来源的，视为完全民事行为能力人。探究三：P96探究与提供（1）未成年人容易受到伤害的原因有哪些？（2）怎样才t官使未成年人免受伤害？点拨：（1）未成年人的身心发育尚不成熟；自我保护能 力弱；区分是非能力和自我控制能力不强；容易受 到不良因素的影响和不法侵害。（2）国家：制定和完善相关的未成年人保护的法 律，为更好的保护未成年人的合法权益提供法律依 据。社会：努力营造一个有利于未成年人健康成长的的讨论交流，说 出自己的

5、认识讨论交流，感 受问题讨论交流，说 出自己的认识运用图片直观引入青少年受法律保护老师请学生回答以下问题 后再作出点评或总 结。创设情境，讨论后让小组代表展示。社会环境。家庭：以正确的合理的方式教育孩子、关心孩子， 给未成年人营造一个良好的家庭气氛，尽到家长的 监护职责。学校：定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开 展法律知识讲座等；做好消防、地震等各种平安演 练。未成年人：增强自我保护意识，提高自我保护能力, 学会用法律来保护自己。探究四：P97相关链接材料给我们什么启示？点拨：讨论交流，说出自己的认识创设情境，讨论后让 小组代表展示。（1）未成年人的生存与开展事关人类的未来，是 民族的希望

6、，祖国的花朵，对未成年人给予特殊的 关爱和保护，已经成为人类的共识。（2）保护未成年人的合法权益，是人类文明和社 会进步的应有之义。探究五：问题探究未成年人为什么需要特殊保护？讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答以下问题 后再作出点评或总 结。（1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力 较弱，区分是非能力和自我控制能力不强，容易受 到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保 护。（2）未成年人的生存和开展事关人类的未来，对 他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。（3）保护未成年人的合法权益，是人类文明和社 会进步的应有之义。（-）感受法的关爱观看视频，感 受问题观看视频，感 受问题

7、运用视频教学，使学 生能更好理解课本内 容探究一：播放视频新修订的未成年人保护法今起 正式施行（1）对未成年人实施特殊保护的专门法律（2）负有保护未成年人责任的主体有哪些？点拨：（1）未成年人保护法、预防未成年人犯罪法（2）保护未成年人，是国家机关、武装力量、政 党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自 治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同 责任。探究二：问题探究保护未成年人的法律有哪些？讨论交流，说出自己的认识（1）我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都 对保护未成年人作出了特别规定；老师请学生回答以下问题 后再作出点评或总 结。（2）我国还公布了未成年人保护法、预防未成年 人犯

8、罪法等专门法律，给子未成年人特殊关爱和保 护。探究三：P98相关链接：讨论交流，说出自己的认识（1）宪法第四十六条：“中华人民共和国公 民有受教育的权利与义务。国家培养青年、少年、 儿童在品德、智力、体质等方面全面开展。”创设情境，讨论后让 小组代表展示。（2）未成年人保护法第三条：“国家保障未成 年人的生存权、开展权、受保护权、参与权等权利, 未成年人依法平等的享有各项权利，不因本人及其 父母或者其他监护人的民族、种族、性别、户籍、 职业、宗教信仰、教育程度、家庭状况、身心健康 等受到歧视。”（3）民法典第一千零六十七条第一款：“父母 不履行抚养义务的，未成年子女或者不能独立生活 的成年子女

9、，有要求父母付给抚养费的权利。”（4）劳动法第十五条第一款：“禁止用人单位 招用未满十六周岁的未成年人。”探究四：P98探究与提供讨论交流，说出自己的认识（1）你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法 律规定？老师请学生回答以下问题 后再作出点评或总 结。（2）我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是 违背了 “法律面前一律平等”的原那么？点拨：（1）义务教育法第二章第十四条：禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。法律依据：中华人民共和国义务教育法中华 人民共和国未成年人保护法。（2）不违背。因为：未成年人是弱势群体，其身 心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，区分是非能 力和自我控制能力

10、不强，容易受到不良因素的影响 和不法侵害，需要给予特殊的保护。这正是“法律 面前一律平等”的表达。讨论交流，说出自己的认识结合材料能更加详细 的分析解决问题家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府 保护、司法保护六位一体，构筑起保障未成年人合 法权益的六道防线，形成全社会关心、保护未成年 人的有效机制和良好风气。探究六：图片展示家庭保护的含义交流点拨：家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人的保 护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。 家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未 成年人保护的基础。探究七：图片展示学校保护的含义交流点拨：学校保护指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年 人

11、实施的保护。在保护未成年人的工作中学校保护 起着重要的作用。探究八：图片展示观看图片，感 受问题观看图片，感受问题运用图片教学，使学 生能更好理解课本内 容运用图片教学，使学 生能更好理解课本内 容社会保护的含义交流点拨：社会保护指国家、社会团体企业事业组织以及其他 组织和个人对未成年人实施的保护。社会保护创造 有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人 保护中必不可少的组成局部。探究九：播放视频未成年人保护法：加强网络保 护防治未成年人网络沉迷网络保护的含义点拨：网络保护是指国家、社会、学校和家庭对未成年人 网络生活实施的专门保护。网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法 权益，力图实现

12、对未成年人的线上线下全方位保 护。探究十：播放视频未成年人保护法：明确国 家监护制度政府保护的含义点拨：政府保护是指各级人民政府及其有关部门在各自 职责范围内对未成年人实施的保护。政府在未成年人保护工作中承当着主体责任。探究十一：出示图片司法保护的含义交流点拨：司法保护指国家司法机关(包括公安机关、人民检 察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的 司法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专门 保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。探究十二：P99探究与提供(1)你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？(2)针对父母的行为，小强可以向谁求助？(3)如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些 帮助

13、？观看图片，感 受问题观看视频，感 受问题观看视频，感 受问题观看图片，感 受问题讨论交流，说运用图片教学，使学 生能更好理解课本内 容运用视频教学，使学 生能更好理解课本内 容运用视频教学，使学 生能更好理解课本内 容运用图片教学，使学 生能更好理解课本内 容老师请学生回答以下问题 后再作出点评或总 结。点拨：(1)小强父母没有援行对小强的抚养和教育的义 务，违背了未成年人保护法和婚姻法的有 关规定，不仅应受到道德谴责，还要受到法律制裁。 网吧老板行为违反了未成年人保护法中社会保 护的有关规定，应受到法律的制裁。(2)小强可以向当地学校、社区、妇联求助，也可 以向人民法院提起诉讼，要求父母履

14、行抚养教育自 己的义务。(3)我会帮助他了解法律的基础知识以及受教育 的重要性，在学习上帮助他，给他补习功课，在生 活上，关心他、照顾他；在行动上，给他鼓励，给 他信心，劝阻他不要参加些不利于青少年健康成 长的活动等。探究十三：问题探究面对特殊保护，我们青少年怎么做？点拨交流：(1)宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利， 我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。(2)同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公 民应尽的义务。出自己的认识讨论交流，说 出自己的认识讨论交流，说 出自己的认识老师请学生回答以下问题 后再作出点评或总 结。老师请学生回答以下问题 后再作出点评或总 结。当堂达标见课时训练认真做题，同 桌互改通过训练，提高学生 对本节知识的理解和 运用课堂小结通过本课的学习，我们懂得了法律有区别于道 德等行为规范的特征：法律是由国家制定或认可 的，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有 普遍约束力；法律在我们的生活中具有评判、指引 等作用，并保护我们的合法权利，是我们的保护神。 我们应学法、知法、懂法、守法，自觉用法律约束 自己，积极用法律保护自己。说出本节课自 己学会什么归纳知识板书旗大 m 落豺豺*精M螂殳到外W人快（十Uf M” M” w *剧睛y*豺