必修信息技术基础《第一节策划表达方式》新课标课教案设计.docx

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1、中小学信息技术课程教学设计案例设计日期：年 月日作者姓名电子信箱作者单位区县手机教案名称筹划表达方式课时1课时教材版本中国地图出版社学生年级高中一年级一、教材内容分析本节课是中国地图出版社出版的信息技术基础必修模块中第四单元的第一节，内容包括：信 息的表达方式和筹划网页表达方式，也就是说在理解文字、图表、图像、音视频的表达特点的基础上， 从宏观上来选择合适的表达方式来制作网页。二、学生分析通过前面知识的学习，学生了解不同的信息表达方式，初步掌握相应软件的使用，但是对于利用 网页进行信息表达的相关知识很陌生。所以在教学内容做相应的调整，教学目标上，“调子也要打低 一点，三、教学目标通过对教材内容

2、和学情的分析，确定教学目标：1 .归纳总结信息加工表达的相关知识和规律。2 .帮助学生运用信息技术合理的表达信息，对网页表达方式进行筹划。3 .通过文本、图表、图像、音视频表达方式的归纳总结和对网页表达方式的筹划使学生感受计算机解 决问题的方式方法的变化，感受信息技术的开展。四、教学重点与难点教学重点：文本、图表、图像、音视频表达方式:的特点；网页的规划 难点：多种信息表达方式的比拟；网页风格和创意确实定五、教学策略教学设计理念：在轻松舒服的课堂气氛下，在教师的主导下，以学生为主体，让学生观察、比拟，归 纳出不同表达方式的优缺点；从宏观上选择相应的表达方式来适应不同任务主题所提出的要求，来满

3、足这些要求所应做的信息加工和处理。教学设计结构：教师：导入一思考（任务1） 一一二活动1一一一-提出任务2一展示、评价学生本课学生作北。学生：完成任务1 一一思考、完成活动1一一思考、完成任务2一总结评价自己作业、收获d ZTIjAkIjAldl/ 1平平教学方法设计V微视频微视频V微视频d:演示、任务驱动、微课观看、案例观摩、讨论六、教学环境及资源准备教学环境：多媒体教室教学资源：Lanstar教学软件七、教学过程（可以用嵌套表格呈现具体内容）教 学 环 节教师活动学生活动设计意图用时激 趣 导 入和学生提供近段时间的阅读体会和虚 拟现实的一些思考，播放一段视频，让 大家感受虚拟现实的魅力，

4、由追踪当今 科技前沿的学习转入本节课的内容：策 划表达方式欣赏并了解信息技术的 最新进展一方面提供了解日 常关注点的机会，提 高课堂的学术气氛， 另一一面提高课堂 的亲和力和激发学 生的学习兴趣。4分探 究 新 知完成任务卡片1我带来几张挺漂亮的网页给大家学习。 谁来为大家演示一下这几个网页？大 家在观看的同时，思考一下这些网页各 以什么内容为主？为什么会出现这种 情况？根据导学微课，探究完成任务卡片1, 并小结网页的表达方式有文本、图表、图像、 音视频，这和我们语文课上的表达方式 相同吗？在进行信息表达时不仅要灵活运用多 种表达方式，还要根据主题选择恰当的 表达方式。学生回答。完成表格填写学

5、生思考，并回答让学生演示,是提高 课堂的互动性。在上 课前10分钟是学生 学习效率最高的时 间，所以第一时间让 学生将注意力放到 主要知识点。由学生熟悉的语文 科目中表达方式引 入，可以调动学生参 与度、提高学生的学 习兴趣，增加各科的 联系度，提供素材， 让学生比拟，突出网 页上的表达方式的 特点。30完成活动1发布任务卡:同学们用word （或者ppt） 制作一个简单的网页作品。选择文字、 或图片、视频中的一种，做一个主题是 感谢父母的简单作品。学生完成活动1后,展示学生制作成果， 进行评价我们能感受到，文字善于表达各种信 息，图表在表现数据的变化时有优势， 图片直观，音频和视频感染力强，

6、制作 麻烦一些。出示任务卡2.学生制作过程中，自主选 择观看学习教师准备的 视频小组讨论，并完成任务卡视频的加入为学生 创作作品提供技术 保障，降低技术难 度，提供作品质量。规划方案以小组方 式完成，培养了学生观看分析教师提供素材（文字、图像、 表格、音频、视频，），结合微课，自学 课本第84-86页内容，完成下表。教师巡视，观察学生参与度，对学生进 行必要辅导2填写提交作业的合作意识和集体 意识。展展示学生提交的作品自评与互评。提出意见并修改完善展示交流与评价，培10示养学生表达与交流交的能力，让学生在评流价中查缺补漏小这节课我们学完了，你有什么体会和大思考并记录作业启发学生运用信息1结家提

7、供吗？我们的人生和制作网页一技术解决生活中的与样也需要筹划，从大处着眼进行筹划，问题。作小处着眼脚踏实地。业作业：浏览其它优秀学生作品，并 素材,为后面创作电子作品做好准备。教学思考：课本的教学内容编排是综合式的思路，即罗列分析各种表达方式之后，再根据网站的主题、 风格等要求选择合适的表达方式。这种呈现方式有条理，但是内容多。按照这个顺序教学耗 时长，课堂节奏拖沓，不利于教学。所以我将教学内容按照现象到本质的顺序做了调整，也 就是先分析网页成品再了解各种表达方式的特点，这样学生容易接受，教师调整了课堂节奏, 更利于教学。在学生学习的过程中，贴心的微视频是学生的小保姆，小老师。学生在学习、制作中

8、遇到困 难，会寻找微视频观看学习，极大的提高了学习效率，极大的提高了课堂的容量。比方在学 生想做个图表可是忘记怎么操作时，通过观看微视频就能很快学会上手，完成作品。也就是 在学习的过程中，学生可以通过自助式，解决不同学生的不同需要。当然，为了 “烹制可口的菜”让学生自助，教师花了极大的精力去分析学生的需要，制作了 精美的、针对性强的微课。在这节课的设计中，除了完成两表（表达需求和表达方式一览表和网站的设计筹划表）以外, 没有设计更多的题目（填空题、选择题），有可能让课堂略显空心。在课堂上所花的时间往往多余预计的时间，所以教案设计时的容量在最多45分钟。在教学 中，教师精心调控课堂，使学生在合理的时间里完成学习任务。