部编版语文四年级上册作文状物讲义.docx

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1、第10讲一作文-状物【课程要求】1、带笔记本，上课重点要做笔记；2、带不同颜色的笔标注重点以及改正错误;3、认真听讲，遵守课堂纪律；4、认真完成课后作业。.【课前思考】“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵 的小燕子。”结合上面的图片，说一说这句话写出了小燕子的哪些特点？一、状物的记叙文【知识梳理】.状物记叙文含义:状物文章，是指以描写物体或景色为主的文章。常见类型：写动物；写植物；写建筑；写景物。抓住写作特点：【写作练习】上海小吃有南翔小笼馒头、排骨年糕、蟹壳黄、桂花糖藕、鸽蛋圆子等，请选择你熟悉的一 种，写一段话，介绍这一小吃。1 .习作。题目：我喜爱的

2、要求：在我们生活中熟悉的小动物或动物园观察到的动物都可以描写。注意抓住其外形、脾 气、进食、嬉戏、休息等特点，用上具体事例，表达出自己的真情实感。2 .题目：我最喜欢的一种玩具提示：介绍一种你最喜欢的玩具，可以抓住玩具的特点，如外形、质地、颜色、大小等,注意写出它与众不同之处；也可以选用合适动词谢谢它的玩法。例1【答案】A 例2【答案】1.细 油多 柔嫩 是浅黄色的.饰物 淡青 好看很小心的放萤火虫2 . (1)不能形象地描摹出筷子扎进咸鸭蛋红油从中冒出来的情态，生动地写出了家乡咸鸭蛋的美味可口，让人垂涎欲滴。(意思对即可)(2) B(3)美味(4) B例3【答案】D习作1【答案】上海南翔小笼

3、包上海是繁华的、忙碌的、是现代的、开放的，它是颗镶嵌在东方大地上的璀璨明珠，不同的 人对上海有着不同的印象。今天就让我这个生在上海，住在上海，成长在上海的小小东道主 为您介绍上海最著名的旅游胜地城隍庙品尝有百年历史的南翔小笼包。城隍庙有着悠久的历史。俗话说得好，“到上海不去城隍庙，等于没到过大上海”，可见老 城隍庙在上海的地位和影响。在城隍庙内，汇集了众多的上海地方小吃，绿波廊的特色点心，松月楼的素菜包，桂花厅的 鸽蛋圆子，松云楼的八宝饭，还有南翔小笼和酒酿圆子，还有梨膏糖、五香豆。最有名的, 要数已经有百年历 史的“南翔馒头店”。南翔小笼包之所以有这么大的名气，主要是因为 小笼包皮薄肉嫩。估

4、计上海人对南翔小笼，就像对外白渡桥一样，已经有了感情。对了， 您点菜的时候，可千万不要被吓到啊！小笼包竟然可以有那么多的品种。有蟹黄的、蟹肉 的、鲜肉的、三鲜的，还有灌汤包不过，如果您是第一次品尝，我推荐您点蟹黄小笼 包和灌汤包试试。您是不吃不知道，一吃忘不了啊！刚咬一口，那鲜美的汁，就流了出来, 让人看了，那口水简直是“飞流直下三千尺”啊！在上海，这个美丽的大都市里，城隍庙和南翔小笼包它一定会给您留下很多的印象。也许若 干年后，您还会来，我相信那时的上海会给您更多、更美好的印象。习作2【答案】我喜爱的小猫我们家养了一只小猫，名字叫咖啡。咖啡是美短猫，它的眼睛像一颗黑宝石，耳朵小 小的，皮毛是

5、灰白色的，非常的可爱。咖啡来到我们家，有点不熟悉，后来过了一段时间，它就变得活泼了。咖啡一会儿跑 到这，一会儿又跑到那，谁也追不着它。我们的狗狗小四看到了它就会汪汪直叫，咖啡有点 儿害怕，可是它们现在已经成了好朋友了。咖啡在笼子里叫，小四就会陪着它，然后咖啡就 不再叫了。咖啡的毛摸上去很舒服，很光滑。当你在摸它的时候，咖啡会发出“咕咕、咕咕” 的声音，这是代表它很舒服，很开心。如果你陪咖啡玩，过了一会儿，它就会在你的脚边, 蹭你。有时候它还会用小爪子，抓你的鞋子和裤子，这也是说明它非常喜欢你，想和你一 起玩。咖啡的家是“豪华别墅”。那是一个粉色的两层大笼子，里面有一个温暖的小窝、一 个上厕所的

6、地方，有给小猫抓爪子的纸板，还有一个荡秋千咖啡 最喜欢的玩具是一个 粉色会发声音的塑料小老鼠，咖啡常常在玩它的小老鼠，很开心。咖啡又可爱又有趣，我喜欢我的这只小猫。1免费增值服务介绍务学科网0 y 学科网()致力于提供K12教育资源方服务。y 学科网()致力于提供K12教育资源方服务。y 组卷网() 是学科网旗下智能题库，拥有小初高全 学科超千万精品试题，提供智能组卷、 拍照选题、作业、考试测评等服务。3网校通合作校还提供学科网高端社群 出品的老师请开讲私享直播课等 增值服务。扫码关注学科网每日领取免费资源回复“ppt免费领180套PPT模板回复天天领券来抢免费下载券扫码关注组卷网解锁更多功能

7、自然界中，各种动、植物，各处景色都不尽相同。即使是同一类物、同一处景，也都因各种 原因和时令变化而各不相同，各具特点。所以，我们在阅读状物类文章时，务必抓住所描述 事物的特点。只有准确把握事物的特点，文章才能具体、真切，使人印象鲜明。(1)抓住物的内、外在特点展开想象。物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与 人相似的思想、气质、境界。物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、 静态、动态、变化等。状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再显得真实新奇。用 推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时 间、环境的可能形象，幻

8、想所状“物”的未来形象。阅读时要思考作者的想象是否自然， 易于接受。(2)要了解所状物的形状构造、用途。描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读 后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读 几遍。(3)要了解所状物的外形、动作、习性。阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个 记忆，尤其是动物的生活习性，是阅读时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。(4)要了解所状物的样子、颜色、味道、特点。阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和 叶子是什么样的。开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色、味有什么特点，了解作者是 按什么顺序“状物”的，借鉴写作方法。注

9、重顺序：写景状物的文章，顺序有多种，有按时间先后顺序写的；有按空间转换顺序写的；有按事物 内部结构顺序写的；还有按总一一分一一总的顺序写的。抓住状物文章的顺序，才能够更好 的了解文章内容和作者的写作意图。就全篇而言，写静物的一般按照样子、结构、用途的顺序写；写动物的一般按照外形、动态、 习性来写；写植物的一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，也可按照春、夏、秋、冬的四季 变化写，或是写根、茎、叶、花、果来写。体现语言特点: 注意语言的生动形象性。学习体会修辞手法的多重运用。作者为了把事物的特点写出来，表 明自己的态度，往往多种修辞手法并用，比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交 织在一起。体

10、会感情：状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想情感。也就是通常说的 托物寄情、托物言情和托物言志。在阅读文章时，一定通过表面的描写去分析作者的写作意 图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。【例题精讲】例1.阅读下列文章，完成练习。小 虾院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。阳光漏过葡萄架的空隙，撒落 在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。我想，这不正好用来养小鱼小虾吗？我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把手伸到大石块下，捉到 了一些小虾，带回家养在缸里。它们有的通体透明，像玻 璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青

11、苔，这是 老的，大家叫它们千年虾。小虾吃食真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物， 然后迅速后退，接着碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起 来。吃饱了的小虾显得无所事事，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休 息。小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角 落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端一副钳子一张一张 的，胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就 会打起来。小虾的搏斗很猛烈，翻江倒海，蹦出水面是常有的事。有一天，我从钮里捉出儿只较大的虾

12、，发现它们腹部藏着许多圆圆的小卵，那是 即将诞生的小虾。突然，葡萄架上一片落叶掉进缸里，叶子周围仿佛一下子聚着许多小小的 虾儿了。联系上下文，在文中画线处补写一句话，最合适的是（）A.这些小虾长得真有意思。B.小虾真活泼。C.我太喜欢小虾了。D.小虾很好养活。例2,阅读下文，完成后面的小题。鸭蛋我到外地，每逢有人知道我来自高邮，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸 鸭蛋！ ”高邮的咸鸭蛋，的确是好，我走的地方不少，吃过鸭蛋不少，但和我家乡的完全不 能相比！高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石 灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，

13、那是席间待客 的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱一一红油就 冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋 黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝 线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！ 一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的， 细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么 好看呢？然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络

14、子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子 里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清 水把鸭蛋壳里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在 鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！改编自汪曾祺故乡的食物1 .第二自然段主要写高邮鸭蛋特点是质 而 o蛋白，蛋黄 o （4分）2第三、四自然段主要写“鸭蛋络子”是当地孩子心爱的 ，他们自己要去挑一个色蛋壳并且形状 的鸭蛋装在络子里。孩子吃鸭蛋是，因为他们还会在蛋壳里。（5分）3.读读句子，想想意思。（6分）（1）筷子头一扎下

15、去，吱一一红油就冒出来了。“吱”字能去掉吗，为什么？ （2分）我认为“吱”字 去掉，因为 （2）对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出鸭蛋！”联系上下文，我知道令对方肃然起敬的原因是（）（填序号）。（2分）A.作者是名人B.高邮鸭蛋名气太大C.喜欢吃高邮鸭蛋（3）我走的地方不少，吃过鸭蛋也不少，但和我家乡的完全不能相比！注意加黑词语和末尾的标点。有了和别处的比较，更能看出高邮的咸鸭蛋。（4）假如你就是作者，一定是用 的语气来说这句话的（填序号）。（2分）A.瞧不起 B.自豪 C.自夸例3.阅读下文，完成练习。沙漠玫瑰龙应台一个朋友从以色列来，给我带来一朵沙漠玫瑰。沙漠里没有玫瑰，但是这个植物的名字

16、叫做沙漠玫瑰。拿在手里，是一蓬干草，真正枯萎、 死掉的草，这样一把，很难看。但是他要我看说明书。说明书告诉我，这个沙漠玫瑰其实是一种地衣，有点像松枝的形状。你把它整个泡在水 里，第八天它会完全复活；把水拿掉的话，它又会渐渐的干掉，枯干如沙。把它再藏个一年 两年，然后哪一天再泡在水里，它又会复活。这就是沙漠玫瑰。我就把这一团枯干的草，用一只大玻璃碗盛着，注满了清水放在那儿。从那一天开始，我跟我两个宝贝儿子，就每天去探望沙漠玫瑰怎么样了。第一天去看它，没有动静，还是一把枯草浸在水里头；第二天去看的时候发现，它有一个 中心，这个中心已经从里头往外头稍稍舒展开了，而且有一点绿的感觉，还不是颜色；第 三

17、天再去看，那个绿的模糊的感觉已经实实在在是一种绿的颜色，松枝的绿色，散发出潮湿 青苔的气味，虽然边缘还是干死的。它把自己张开，已经让我们看出了它真有玫瑰形的图案。 每一天，它核心的绿意就往外扩展一寸。我们每天给它加清水，直到有一天，那个绿已经渐 渐延伸到它所有的手指，层层舒展开来。第八天，当我们去看沙漠玫瑰的时候，刚好我们的一个邻居也在，他就跟着我们一起到厨 房里去看。这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰润饱满的、复活了的沙漠玫瑰！我们三 个疯狂地大叫起来，因为太快乐了，我们看到了一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。这个邻居在旁边很奇怪地说，不就一把杂草，你们干吗呀？我愣住了。是啊，在他的眼中，它不

18、是玫瑰，它是地衣啊！他看到的就是一把挺难看、气味潮湿的低 等植物。f旦是，这个东西在我们的价值判断里，它的美是惊天动地的。我们能够对它欣赏,只有一 个原因，我们知道它的起点在哪里。“在我们的价值判断里，它的美是惊天动地的。”作者认为它美在（）A.它的变化是惊人的。B.它能适应恶劣的环境。C.它复活后和玫瑰花一样漂亮。D.从死亡到复活，它顽强的生命力震撼人心。二、状物类作文三、状物作文【知识梳理】1.大自然是美的，那郁郁葱葱、四季常青的树木，那千姿百态、万紫千红的花卉，以其形 状、色彩、功能，装点着大自然，也装点着人民的生活，为我们创造了一个美丽宜人、多姿 多彩的环境，为人类提供了各种不可缺少的

19、资源。我们的生存、生活离不开植物，更何况孩 子们爱花爱草，因而，植物也成了小学生作文的丰富题材(1)你喜欢的植物有哪些？竹子、荷花、桂花、仙人掌等竹子 苍翠欲滴、直插云霄、四季常青、弯而不折、清香幽雅荷花 亭亭玉立、婀娜多姿、玉洁冰清、清香四溢桂花 芬芳扑鼻仙人掌浑身长刺、生命力强(2)你为什么喜欢它？来历：不平凡、有深情外在：美作用：大(竹子可观赏、竹笋可吃、竹叶茶、制成工艺品家居等)内在：精神(无私奉献)外在作用精神荷花桂花仙人掌竹子 外在具体描写：根、茎、叶、花、果如：月季茎：粗、细、高、矮、有刺、光滑叶：形状、大小、颜色、疏密花：形状一一花骨朵（花蕾、花苞、禧蕾）含苞未放（含苞待放、蒋

20、蕾初绽）盛开、怒放凋谢、枯萎颜色香味果实：形状、颜色、味道（3）如何把花草树木写“活” ？有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、 花美，真是令人可爱”这样写一点也不生动具体。那么如何让花草树木“活”起来呢？ 写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如秋菊：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有 的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞”这段话用“小绒球”“秀发” “翩翩起舞” 来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩 栩如

21、生。如秋天的果园：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤 在一起，有的躲在绿叶中”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。 描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如校园花坛：“校园的花坛里种着许多花五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的 黄如金、有的红似火、有的粉如霞”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各 种各样的颜色，像立体的彩色图。描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹 如悦耳动听的美妙歌曲。如果园的秋色：“秋风吹拂着树叶沙沙沙地响，小鸟在树枝上叽叽喳喳唱 着歌”这里用“沙沙沙” “叽叽喳喳

22、”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。运用多种修辞。（4）文章常见结构第一段：提起这个植物，并点明主题。第二段：它的来历及位置，不可写太详细，也不可太简略，目的是要表达情感，突出主题。 第三段：植物的外貌描写。它的各生长阶段的特点或一个时期的状态特点。（注意观察顺序） 第四段：升华，可以直接写内在精神，也可以通过故事来写内在精神。第五段：总结。抒发你对它的喜爱之情。【佳作欣赏】枇杷树我家门前，有一棵高大、粗壮的枇杷树。它一年四季枝叶茂盛，生机勃勃。就是在冬天, 也像一顶绿色的大伞。枇杷树的主干很粗，长到近两米高，就长出一塔一塔的枝枝杈杈。它的叶子是深绿色的, 又大又厚，摸上去毛茸茸的，像

23、一只只小船。枇杷树的花很小，是一丛丛的，长在树枝的 分杈处。乳白色的花瓣中间是紫褐色的，枇杷就在这花瓣中间一点点长大了。先是像一粒 芝 麻点。后来像一颗小绿豆，再后来变成一颗青果子。逐渐长大变成乳黄色，到成熟时，就成 了橘黄色了。一个果柄上，长着四五只枇杷，有的七八只。枇杷树的结果时间和其他果树不一样。一般果树是春天开花，当年秋天结果。枇杷树是 秋天开花，第二年夏天结果。所以，枇杷生长过程中，要经历一个梅雨季节，要是枇杷被 鸟儿啄开一个小口予，梅雨一淋，就要烂掉，过多的梅雨，也会使枇杷过分饱满而迸裂开果皮，也要烂掉。我家 的枇杷，连续两年，都烂掉了不少。我家这棵枇杷树，在我出生那年种的。全家人盼了好几年，老不见开花结果，以为是种 了棵雄树，想把它砍掉，直到前年，才开花结果，看着满树的枇杷，全家人好高兴啊！每 年枇杷成熟后，奶奶摘下第一批枇杷果，我和表弟就把枇杷分给左邻右舍尝鲜。