2022年青山不老语文教案优秀范文.docx

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1、青山不老语文教案优秀范文写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制 造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，理解老人所制 造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失 的精神。下面就是我给大家带来的青山不老语文教案，盼望能关心到 大家！篇一：青山不老学习目标1、识“虐、踞、淤，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归 宿、山川共存、日月同辉的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、理解老人所制造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老 人植树造林、防止水土流失的精神。课前预备相关图片资料、课件。教学过程出示图画，激情导入1、出示一幅如诗如画的山林图。师：瞧，同学们，参天的杨柳

2、，如臂如股，劲挺山腰;绿色 的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。多么如诗如画的景色呀。在这令人如 痴如醉的林海背后，分散着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求。 他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们，想熟悉他吗？2、板书课题：青山不老。3、初读课文，整体感知要求同学用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读 正确。圈出自己认为最关键的词语。 老师出示重点词，同学进行练 习。自由选择下列词语中的五个，把它们连起来说说课文主要讲 了什么内容：扛上肆虐盘踞绿洲归宿奇迹雄伟价值命 、*以文入情，感受奇迹1、抓“奇迹。师：青山为证，绿树为凭。老人绿化造林，执著地坚守着大 山。从他的事迹中，哪个词可以概括你受到

3、的震撼?（奇迹）15年啊，绿化了 8条沟，造了 7条防风林带，3 700亩林 网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民 买了一台电视机。这是怎样的一个奇迹呀?引导同学想象，然后齐读。2、课文的哪些部分还详细写到了这一奇迹?找出来进行沟通。（第1自然段和第5自然段）这一奇迹毕竟是在什么样的状况下制造出来的？同学读课文, 概括。（1）出示：我知道这条山沟所处的大环境。联系课文，结合解释，学习第2自然段，了解恶劣的自然环境。我还知道这个院子里的小环境。（学习第3自然段）他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共 存、与日月同辉了。把这句话多读几遍，联系课文内容边读边想，

4、并背诵下来。再读全文，积累句段读课文，摘抄或背诵自己喜爱的内容。篇二：青山不老1、中国地图，熟悉晋西北的地理位置。2、多媒体课件。教学过程初探课文，熟悉老人1、猜字激趣。课件出示“老字。这个字的意思大家都知道吧，谁来说说看。说文解字中也是这样解释的七十日老，言须发变白， 告知了我们“老的本义。今日，让我们一起去熟悉一位81岁的老人，他从65岁开头 制造了一个青山不老的奇迹。揭题读题。2、自学课文。仔细地自由读课文，要求读正确、流利。3、检查自学状况。(1)认读生字词语。选读自己喜爱的段落。默读课文，你从哪些词句中感受到老人的确年岁大了、老了?预设沟通点：(1)65岁那年，他组织了七位老人开头治

5、理这条沟，现在已 有五人离世。(板书：离世)他可敬的老伴，与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时， 发觉她已悄悄地躺在炕上过世了。(板书：过世)(3)他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。(板书:81岁)老人拄着拐杖，渐渐迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁 鼻子一酸一或许老人进去后就再也出不来了。(板书：再也出不来了)再读课文，感受青山之美，环境之恶1、正是这样的一位古稀老人，在年迈之时却制造了一个奇 迹，再读课文，找找老人制造了什么奇迹。 预设沟通点：(1)窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘 腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是绿色的波浪，风一吹，树 梢卷过涛声，叶间闪着粼

6、粼的波光。课件展现林海，这段话中有两个“全，让你感受到了什么?指导读这段话。15年啊，绿化了 8条沟，造了 7条防风林带，3700亩林 网，这是多么了不起的奇迹。点拨：一亩约667平方米，一般教室一般50平方米，你能 想象老人种了多大面积的树林吗？(3)杨树、柳树如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根， 山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却英勇地顶住了它的凶狠。这山 己失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。点拨：你觉得这是一些怎样的树?它们的作用是什么?你能用 课文中的话来说吗？2、体验绿洲所处环境的险恶。(1)这样的一片绿洲在祖国大地上随处可处见，能称之为是 了不起的奇迹吗？轻声读

7、课文其次自然段，说说你从哪儿感受到了这个地方 的险恶。依据同学沟通状况，随机用课件介绍晋西北的地理、经 济，西伯利亚大风、干旱、霜冰、沙尘暴。 结合解释理解“风大 作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠的意思。(3)在一片荒无人烟，穷山恶水之地，老人15年如一日地上 山植树造林，制造出这座青山，这的确是“了不起的奇迹啊！深究课文，领悟青山不老1、默读课文思索并争论，一位平凡的山野老农，放弃与女 儿团聚、颐养天年的幸福，每日耕耘在荒山野岭中，是什么在支撑着他选择青山作为生命的归宿呢?2、集体沟通。出示作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他 已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月 同辉了。老农怎样实现自己的价值? “另一种东西是什么呢？小结：是老人执著地植树造林，防止水土流失的精神啊!这 种东西不会随岁月的消逝，年龄的增长，老人的年迈、离开而消逝。 它将永久根植在我们心中，与山川共存，与日月同辉。以青山是不会老的写一段自己的感想。沟通练笔内容。总结课文：有了老人精神熏陶下的人们对青山的呵护，我 们的青山怎么会老呢?它将越来越茂密，越来越宽阔的遍布祖国大地, 万古长青。积累拓展1、赏读课文，摘抄自己观赏的词语、句子、段落。2、阅读