幼儿园创建语言文字示范校汇报.docx

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1、【新】幼儿园创建语言文字示范校汇报一、积极营造推普氛围1、园长任领导小组组长，全面负责语言文字工作，副 园长及教导主任任副组长，负责语言文字工作管理和考核， 教研组长具体落实语言文字活动，形成了全员参与、齐抓共 管的工作格局。2、我园建立了推广普通话和推行规范汉字的系列制度, 将行政管理、教育教学、家园沟通活动中的教师用语用字情 况纳入绩效考核，严格落实奖惩，并作为教师晋级、评优的 重要条件，以此激励教师讲好普通话，写好规范字。3、制订“三纳入一渗透”实施细则。我园定期召开专 门会议，研究部署语言文字工作，落实语言文字工作经费， 把语言文字规范化工作纳入幼儿培养目标、纳入常规管理、 纳入教师基

2、本功训练，渗透到各项教育教学活动中，做到工 作有计划、检查有落实、督导有评价、活动有总结，形成了 领导、教师全员参与，始终面向全体幼儿，贯穿教学管理全 程，促进幼儿全面发展，引发社会全方位关注的“五全”特 色。4、园内的一景一物都是他们感悟生活、学习语言的活 教材。我园将语言文字环境营造与校园文化建设相结合，在 园内设置了长期性宣传标语、温馨提示牌，定期举办手抄报 展，还利用“金话筒播音台”长期开展推普宣传。园内推普 专栏蒋蕾绽放，推普主题活动精彩纷呈；语言文字手抄报、 宣传画册版面整洁、书写规范；推普征文，立意准确，妙趣 横生；广播台的经典儿歌、童话故事趣味无穷。师生们用心 血和智慧营造了生

3、动和谐的推普氛围，打造了幼儿园内最美 的语言环境。二、全面提高师生语言素养1、我园采用“请进来、走出去”等方式，让教师全员 参与普通话专题培训，还通过开展演讲比赛、讲故事比赛、 经典诵读、推普周专项活动来不断提升师幼的语言素养。高 度重视幼儿语言教育课堂教学，长期开展语言教育观摩课、 示范课，充分发挥骨干教师和优秀教师的带头作用，不断强 化全园教师的语言教学基本功。2、我园始终把幼儿语言教育放在重要位置，扎实开展 语言类课题研究。把培养幼儿说文明语、做文明事和教会幼 儿正确使用普通话作为研究目标和重点，探讨良好的语言环 境对培养幼儿礼仪习惯的影响和对策。在特色中锤炼。一直 以来，我园坚持以“把

4、最美的语言给孩子”作为语言特色教 育目标，从幼儿园文化建设、教师园本培训、园本课程开发、 幼儿语言特色活动设计等各方面进行规划，丰富特色的内 涵，拓展特色的外延，开展了许多能彰显园所品牌的特色活 动。3、我园开展的“传承民间文化、推广经典童谣”系列 活动，将民间文化融入到幼儿语言教学中，并将地方方言童 谣改编成普通话童谣进行推广，让孩子们在经典童谣中感受 传统文化的精髓。我们的具体做法是：首先面向家庭开展“搜 集经典童谣”行动，唤起大家儿时的回忆。其后，又通过“说 童谣、唱童谣”活动，让孩子们用标准的普通话吟诵童谣， 帮助儿童矫正发音，培养他们语言的表达力和丰富的想象 力，并带领孩子走上舞台、

5、走进社区，向家长、社会推广童 谣。4、通过“童心飞扬画童谣”美术展，让孩子用美术创 作表现童谣意境，加深对童谣的理解，进行艺术熏陶。这种 具有独创性的活动，不仅在家长和幼儿中产生了强烈的反 响，也引起了社会的关注，市、县广播电视台还专门来我园 作了采访报道。5、我园专门开设了 “语言活动课”，每周一次，列入课 表，纳入检查，每期进行一次语言教学观摩活动，相互展示, 切磋学习。各类主题活动更是精彩纷呈，如“快乐语言”家 庭节、“语言文字趣味竞赛活动”、“小手牵大手”系列活动、 “经典诵读”等，已成为我园师幼和家长喜闻乐见的常规活 动。丰富多彩的特色活动扩展了幼儿的学习空间，促进幼儿 语言的发展，

6、有效提升了幼儿园语言特色教育的内涵。6、我们把幼儿早期阅读课程纳入教学内容，有计 划、有目的地对幼儿的阅读能力进行系统培养，开展了大图 书、小图书、听赏、排图等阅读活动以及自编图画故事书、 自主阅读、听音乐创编故事等综合活动，让幼儿体验到了早 期阅读的愉悦。7、领导、教师们在全园集会、家长会、教职工会等大 型活动中都能坚持说普通话。教师与教师、教师与幼儿、教 师与家长的交流也都坚持说普通话。我们还利用校园广播这 块阵地，培养优秀的教师播音员、幼儿播音员，评选“优秀 信息员”、“最喜爱的播音员”、“推普标兵”等。每年的推普 活动周期间，我们都要开展“我是中国娃，我讲普通话”的 主题宣传活动，并在

7、家长中进行“推广普通话、推行规范汉 字”宣传，影响和带动了家长说普通话。三、规范校园用字1、为进一步规范教师用字，我园要求教师每天写一篇 钢笔字，天天练习粉笔字，定期开展教师书法比赛、语言文 字手抄报比赛、班刊、班牌评比等活动，提高教师写规范字 的能力。2、把教师备课、板书、评语等书写是否规范，纳入每 月工作检查范畴，有效促进了教师写规范字。校园的警示语、 标语、铭牌、宣传栏等，均使用规范汉字。语言文字工作领 导小组定期或不定期开展“啄木鸟纠错行动”，督查校园内 用语用字，确保园内用字规范，还在推普周期间走出幼儿园查找、纠正社会用字，起到了很好的社会宣传作用。四、彰显语言文字规范化的魅力1、规

8、范汉字方面已经做到“两无”，即校园无不规范汉 字，教师教案无潦草字迹。作为省级示范性幼儿园，我园积 极发挥全县幼教行业领头羊的作用，多次承担全县及片区幼 儿语言教育研讨活动，经常接待民办幼儿园及周边县幼儿园 来园学习，为全县幼儿教师语言教学作好引领，在语言文字 规范化工作中作出示范。我园还通过开展“手拉手”活动， 结对帮扶姊妹园，影响和带动一大批幼儿园，扩大了语言文 字规范化工作的影响，使推广普通话工作逐步从城市走向了 农村。2、我园从领导到教师，从幼儿到家长，都作出了积极 努力，“把最美的语言给孩子”这一主题实践，也在创建中 得到了进一步强化和提升，幼儿园语言教育特色更加鲜明。 今天的xx幼儿园已成为一所环境优美、园风纯正、师幼和 谐、家园共育的优质幼儿园。今后，我们将继续深化创建活 动，不断突出语言教育特色，大力提升办园品质，努力把幼 儿园建设成为一所有影响、有特色的语言文字规范化示范学 校。