采薇特级教师课堂实录.docx

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1、采薇特级教师课堂实录导语：小雅是中国古代现实主义诗集中的一篇。这是一首戎卒 返乡诗，唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。全诗六章，每章八句。课前 全班齐背采薇，请五位同学在黑板上默写采薇的五个诗节，并简单批 改指正。以下是小编整理采薇特级教师课堂实录的资料，欢迎阅读参考。师：古人云“国风好色而不淫，小雅怨俳而不乱”。在我们这个以诗为经 的民族，小雅采薇表达的是将士的艰辛生活和思归的情怀，表达的是抵御 外侮的同仇敌性和对军旅生活激昂深情的回忆。师：上节课我们疏通了文意，进行了扎实的朗读和背诵，这节课就几个问 题，同学们将查找资料和思考的结果表达出来，我们共享学习的成果。生：采薇的两处比兴，很有深

2、意。一处是“采薇采薇”重叠复唱了三 次，一处是“彼尔维何？维常之华”。“薇”，是野豌豆苗。“维常之华”是 棠棣花。师：棠棣之花有什么喻义吗？生：棠棣之花就是兄弟之情、兄弟之谊，我查字典了，老师，“棠棣花两 三朵为一缀，茎长而花下垂”，诗人以棠棣的花比兄弟，这里有“与子同袍” 的战斗决心。师：诗经“小雅”里有一首诗就是棠棣，另外也有一部历史剧 棠棣之花，可以课外阅读加深理解。生：用采薇起兴的是戍卒生活的艰辛，用棠棣起兴的是将士精诚共御外 侮。生：老师，在鉴赏氓的时候，你说氓的比兴手法有声有色。“淇 水汤汤”是声音，“桑之未落，其叶沃若” “桑之落矣，其黄而陨”是色彩， 碧绿金黄构成对比。采薇的两

3、处比兴，也作了色彩的处理。“采薇采薇” 漫山遍野都是绿色而“彼尔维何？维常之华”却是无尽的绚烂。这样在表达感 情上也就有了起伏。师：用已知推导未知是智慧，这个发现好！这个小组的同学谁接着发言？生：两处比兴之间构成对比映衬，一实一虚、一动一静、一近一远、一草 一花、一低一高，参差多态才是美。生：另外“采薇采薇”三次比兴，有一种时光流逝的感觉。由“薇亦作 止”采薇刚刚冒出薇芽，到“薇亦柔止”，薇菜长出柔软的茎叶。到“薇亦刚 止”，薇菜长得高大坚硬。这是一个复杂的比兴，而“彼尔维何？维常之华” 就是一个简单的比兴。师：看来还要补充一点就是两处比兴“一繁一简”。我想问一下，在采薇 的比兴里为什么要暗示时光的流逝？生：时光流逝是为了表现抒情主人公思乡的情感的加深。师：一种单纯的情感总是失之于单纯，只有将人物的情感刻画得复杂微妙 痛苦焦灼才会有一种深沉的冲击人心的力量。这个话题我们另一组同学再探 讨，我们还说比兴。生：借助“薇”的成长过程表现时光的流逝十分巧妙，非常像镜头，体现 了四季轮回。如果我是导演，我要在镜头的叠加中表现抒情主人公年少无邪的 脸、青年血气方刚的脸、壮年沧桑的脸，就不再表现他的暮年了，这太残忍 了。老师不是说“国风好色而不淫，小雅怨怫而不乱”吗？