幼儿园:春天里的小草(小班)(2).docx
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1、春天里的小草(小班)东南大学幼儿园吴岚设计意图春天来了,幼儿园里一片生机勃勃的景象:草绿了,花开了,树木长新叶了。 孩子们似乎和小草有着天然的联系,他们喜欢在草地上走走跳跳,三五成群地摸 摸小草、找找小花,表现出对草地的好奇与喜爱。初春时节,正是小班开展“我 在春天里”主题活动的最佳时机,小草的变化是春天的主要特征之一。基于此, 我设计和组织了 “春天里的小草”这一教学活动,以开放的教学环境和适宜的记 录方式,给幼儿提供结伴观察、思考、交流的机会,支持幼儿在大自然中学习科 学,积累经验。目标:1 .对自然界的变化感兴趣,能按照实物标记图寻找、观察幼儿园里的小草。2 .学试用绘画方式记录小草的外
2、形特征。3 .能大胆地用语言表达对小草的认识。准备.可供幼儿观察的草坪与绿化区域。1 .与幼儿所观的地形完全致的幼儿园户外场地地形图底版份(见下图)。2 .幼儿记录单(根据幼儿人数将幼儿园户外场地地形图底版分割成相应份数的 局部图,保证每位幼儿人手一份,以便幼儿观察记录单中指定的区域,见下图), 可挂在身上的笔袋(内装不同深浅的绿色和黄色油画棒)入、画板夹人手一份。3 .根据幼儿园的场地大小安排参加活动的人数,分批在户外进行。过程一、了解任务1 .以猜迷引题。师:请你们来猜个谜语:“没有花香,没有树高,生在泥土中,春天才发芽。”谁 知道这个迷语说的是什么吗?师:对,春天来了,花开了,小草也发芽
3、了。大家在幼儿园里发现小草了吗?你 们是在哪里发现的?2 .幼儿自由观察,交流自己的发现。二、初步探究.引导幼儿观察幼儿园户外场地地形图。师:这张图上画的是我们幼儿园的什么地方?看看都画了些什么?图中的这些东 西在幼儿园操场的什么地方?这些地方有没有小草呢?1 .请幼儿拿出事先分发的记录单,和同伴交流画面情况。师:你的记录单上画的是什么?它在操场的什么地方?请和旁边的小明友说说。(幼儿两人一组相互交流。)(析:以上两个步骤旨在帮助幼儿将图中的景物与实际的场景联系起来,并引 导幼儿通过与同伴交流,确认自己观察的区域和位置,为接下来的观察活动做准 备。).引导幼儿根据要求实地观察并记录。师:请你们
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