《单片机课程设计》课程教学大纲.docx

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1、单片机课程设计课程实施大纲目录1 .教学理念1.课程介绍11.1 课程的性质11.2 课程在学科专业结构中的地位、作用11.3 课程的前沿及发展趋势21.4 学习本课程的必要性 2.教师简介21.5 教师的职称、学历21.6 教育背景21.7 研究兴趣（方向）2.先修课程22 .课程目标22.1 知识与技能方面22.2 过程与方法方面22.3 情感、态度与价值观方面2.课程内容32.4 课程的内容概要32.5 教学重点、难点32.6 学时安排3.课程实施43 .课程要求53.1 学生自学要求53.2 课外阅读要求53.3 课堂讨论要求513.教学合约阅读课程实施大纲，理解其内容，同意遵守课程实

2、施大纲中阐述的标 准和期望。签名：年 月 日3.4 课程实践要求5.课程考核53.5 出勤（迟到、早退等）、作业、报告等的要求53.6 成绩的构成与评分规则说明5.学术诚信64 .课堂规范64.1 课堂纪律64.2 课堂礼仪6.课程资源74.3 教材与参考书74.4 专业学术著作74.5 专业刊物7.教学合约81 .教学理念以学生为中心，采用新的视角和模式，深化教学改革，丰富教学内容，提高教学内 涵，利用和提倡新的教学方法和教学手段，使学生不仅掌握该门课程的知识，还具备深 入学习相关知识的能力和水平，具有发展自己探究知识的能力和思维技能，以及运用知 识解决社会生活中的实际问题的能力，提高学生的

3、创新能力。本课程的实践性是培养学生创新意识，提高学员创新能力的有力保障。本课程具有 自身的体系和特点，既具有很强的理论性、系统性和完整性，又具有很强的工程性、实 践性，在基础课和后续专业课之间起到了重要的承上启下的作用，它对于培养学员的工 程实践能力、实际动手能力、科技创新能力，特别是应用电子技术思考、分析、解决实 际工程问题的能力，具有非常重要的意义。2 .课程介绍2.1 课程的性质本课程是全校电科专业学生的一门重要基础课，同时也是一门理论与实践并重的技 术基础课程，内容广泛，涵盖了电类专业多门专业基础课程的内容，例如电路原理、电 子技术、电力电子技术、电机与控制、仪表测量等。2.2 课程在

4、学科专业结构中的地位、作用本课程使学生通过本课程的学习，获得单片机方面必要的基本理论、基本知识和基 本技能，了解单片机应用和我国单片机事业发展的概况，具有将单片机技术应用于本专 业的一定能力，为学生毕业后从事有关自动控制的工作打下基础。2.3 课程的前沿及发展趋势单片机发展十分迅速，应用非常广泛，现代一切新的科学技术无不与电有着密切关 系。单片机科学与生命科学、材料科学、纳米技术及信息科学等学科领域的交叉与融合， 孕育着学科新的生长点，给单片机技术的发展带来新的生命力。2.4 学习本课程的必要性单片机学基础作为一门实用技术，其渗透性极强，各个方面都有广泛的应用。通 过本课程的学习，能使学生熟悉

5、单片机在现代生产和生活领域中的应用，了解单片机信 息技术对现代科技事业发展的作用，能够综合运用所学的单片机知识为专业学习服务。 同时它更是一种能力的训练，对我们观察、总结能力的提高有着重要的意义。3 .教师简介.先修课程先修课程为数字电路、模拟电路、电路分析等。4 .课程目标知识与技能方面1、培养学生分析问题和解决问题的能力，掌握多种电路基本分析方法在实际电路 中的灵活运用；具备解决问题的方式方法；为以后深入学习后续课程、进行科技创新和 从事与本专业有关的科学技术工作打下必要的基础。2、初步具备理工科的思维方式方法。3、通过本课程的学习，培养理论联系实际的作风，提高解决实际问题的能力。4、具有

6、团队合作精神和良好的沟通与表达能力。4.1 过程与方法方面在教学过程中，按照兼顾知识结构构建与设计分析能力培养的教学理念，精心组织 教学内容。综合利用多媒体课件、板书、仿真演示、分组研讨等手段进行课堂教学，提 高教学效率。调动学员的学习积极性，提高学员的自主学习能力、分析问题能力和书面 及口头表达能力。6.3情感、态度与价值观方面通过本课程的教学，除使学员获得必要的学科方面的基础知识、专业技能和分析解 决实际问题的能力外，还将使他们加深对电子技术地位的认识，增强他们应用所学知识 与技能社会的责任感、使命感、自觉性和自信心。同时，培养学员一丝不苟、严谨求实 的工作作风和独立思考、自主创新的科学精

7、神。6 .课程内容6.1 课程的内容概要“交通信号灯仿真设计”主要完成以下内容的设计：1 .定周控制：主干道绿灯45秒，支干道绿灯25秒；2 .每次由绿灯变为红灯时，应有5秒黄灯亮作为过渡；3 .分别用红、黄、绿发光二极管表示信号灯；.设计计时显示电路。6.2 教学重点、难点.Keil Proteus 软件使用;1 .仿真电路图设计；.整机电路的调试；2 .课程设计报告的书写；6.3 学时安排：1周第一次课第二次课第三次课第四次课课后作业布置学生的 设计内容，熟 悉 Proteus 仿 真软件仿真电路设计仿真程序编写仿真调试写报告7 .课程实施单元教学日期单元教学目标让学生掌握单片机最小系统设

8、计、寄存器配置方法、电路 仿真方法、程序编程方法单元教学内容（含重 点、难点）l.Keik Proteus 软件使用；2 .仿真电路图设计；3 .整机电路的调试；单元教学方法课堂讲授+课堂讨论+实践操作。课堂讲授：仿真、编程软件使用方法及仿真设计要点。讨论互动：请同学提出问题，互相讨论并提出解决方法？ 实践操作：程序编写、仿真电路设计单元作业安排实验报告撰写课后实践根据课程设计的方法方案、结果，运用ALtium designer设 计实际电路，并进行实际硬件调试，强化问题分析能力和 逻辑思维。教学单元的参考资 料徐爱钧，单片机原理实用教程一一基于Proteus虚拟仿真 （第3版），电子工业出版

9、社，2014.7课前准备情况及其 他相关特殊要求初步学习Keil、Proteus软件使用方法，记录问题，并于课 上解决问题8 .课程要求8.1 学生自学的要求本课程主要以仿真教学为主，学生课后查阅相关的画图软件设计方法，进行电路板 实际设计，包括画图、PCB制板、调试方法。8.2 课外阅读的要求学生课后不仅要翻阅应该学习的课本参考书，还需要参考相关学科的书籍，做到学 有所用。8.3 课堂讨论的要求在设计时候，经常发挥学生的主观能动性，自己根据理论判断结果的正确性，这需 要学生经常在设计的时候展开讨论。8.4 课程实践的要求加强工程训练，特别是技能的培养，对于培养工程人员的素质和能力具有十分重要

10、 的作用。在电子信息类本科教学中，单片机设计是一个重要的实践环节，它包括选择课 题、电路仿真设计、单片机程序编写、调试和编写总结报告等实践内容。通过课程设计 要实现以下两个目标：第一，让学生初步掌握试验、设计方法，即学生根据设计要求和 性能参数，查阅文献资料，收集、分析类似电路的性能，并通过仿真设计等实践活动, 使电路达到性能指标；第二，课程设计为后续的毕业设计打好基础。9 .课程考核方式及评分办法9.1 出勤（迟到、早退等）、作业、报告等的要求上课不迟到不早退；实物装置独立完成；报告数据真实，结论分析得当。9.2 成绩的构成与评分规则说明总成绩评定：五分制记分标准：平时成绩占30%,制作成绩

11、占30%,报告占40%平时成绩组成：由考勤组成，缺一次扣10分制作部分：完成好的90分以上，根据仿真结果加分；完成部分功能的75以上，根 据功能完成情况加分；未完成的75以下，根据具体情况扣分。报告部分，内容清晰，功能完整的90-95分；缺少实验数据分析的扣10分；缺少功 能描述扣10分；缺少标准电路图的扣5分。10 .学术诚信以下行为均视为违反学术诚信，包括考试作弊、杜撰数据信息、引用、抄袭论文, 协助他人作弊。作弊是指任何利用或企图利用不诚实，欺诈或未经认可的手段，获取学 分的行为。学生违反任何学术诚信行为将按照教务处有关规定给予相应的处罚。11 .课堂规范11.1 课堂纪律(1)上课期间

12、关闭手机，或调至振动模式。(2)不准将食物和饮料带进教室。(2)考试严禁使用手机、掌上电脑，及其他电子设备。11.2 课堂礼仪1、教师应在备好课的基础上，遵循教学原则和规律，运用有效的教学方法和手段， 讲好每一次课。2、教师上课应做到：教态端庄、举止大方、着装整洁、爱护学生、严格课堂纪律， 注意学习动态，检查学生出勤，做到为人师表、教书育人。3、提倡教法改革，充分发挥学生的主体作用，师生互动的作用，着重培养学生的 自学能力、分析问题能力和解决实际工作问题的能力。4、课堂教学具体要求为：(1)时间分配：通常每学时45分钟，每次课两学时。组织教学、复习提问510 分钟。讲授新课7075分钟。归纳小

13、结，布置作业510分钟。(2)教师讲授理论知识时要概念准确，条理清晰，重点突出，富有启发性。(3)教师传授专业技能时应严格遵守有关标准和规则，进行集中示范，巡回指导, 不断探索和总结先进的技能教学法。(4)教师授课应合理利用电教手段和设备，以及计算机多媒体技术，声像合一、图 文并茂，把传授的知识和技能形象化、实物化，增强教学效果。(5)提问：可采用课前提问、教学中启发提问、归纳小结提问。(6)联系实际：联系学生思想、学习态度和纪律等实际，做到教书育人。联系 学生所学专业实际，提高专业兴趣，稳定专业思想，掌握本专业的主要内容。联系学 生已学的基础知识实际，帮助学生巩固已学的基础知识，借助基础知识

14、理解新的教学内 容，使学生把知识学活，灵活运用。联系教具实际，充分利用直观教具，帮助学生理 解和学习，不要追求形式，要讲究实效。联系操作实际，采取“一体化”教学手段，部 分教学内容可在实训中心边示范边讲课。(7)板书：板书内容应有规划，黑板的使用从左至右一般分为三部分，第一部分 板书标题，第二部分板书教学内容，第三部分作为临时补充或绘图。写什么，画什么， 写在何处，讲课之前都要做到心中有数。板书要求：要求工整，简练、全面、合乎逻 辑性。要有条理性，层次清楚、字迹清楚醒目，无错别字。12.课程资源12.1 教材与参考书(1)、陈桂友，单片微型计算机原理及接口技术，高等教育出版社，2012.4(2

15、)、何立民，单片机应用技术选编(1版)，北京航空航天大学出版社，1994.5(3)、胡键，单片机原理及接口技术(1版)，机械工业出版社，2005.1(4)、武庆生，单片机及其应用，电子科技大学出版社，2000.10(5)、孙育才,MCS-51(3版)，东南大学出版社，2001.7(6)、舒志兵，现代伺服运动控制系统，黑龙江人民出版社，2004.10专业学术著作(1)、求是科技，8051系列单片机C程序设计，人民邮电出版社，2006.4(2)、朱兆优等，智能仪器原理与设计一一基于STC15系列可在线仿真8051单片机, 电子工业出版社，2016.7(3)、徐爱钧，单片机原理实用教程一一基于Proteus虚拟仿真(第3版)，电子工业 出版社,2014.7专业刊物传感器与微系统、仪表技术与传感器、自动化与仪表，自动化仪表、自动化与仪器 仪表