幼儿园中班班级日志.docx

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1、就是对工作的记载，各位，我们一起看看下面的幼儿园中班班级日志吧!幼儿园中班班级日志【1】孩子们排着整齐的队伍兴高采烈的出发了，一踏进后花园，孩子们就开始 纷纷议论起来，有的在切切私语，有的在大声惊呼：哇!这里好漂亮呀;哦，花 开了；这里的小草绿了；树枝长叶子了听到孩子们的“发现”后我顺势问了一句：你们看那黄色的花是什么花?个 别幼儿答“迎春花”，那粉色的花是什么花？只有几个孩子回答说：桃花，听到 此，我觉得是我该说话的时候了，于是我让孩子们下来，指着开满粉色花的树 说：这是桃树，在春天开花;指着另一棵开着浅粉色花的树说：这是杏树;旁边 还有许多长满嫩绿色树叶的柳树、榆树等，一一告诉了他们的名称

2、。正当这 时，刘容小朋友说：这有一只蝴蝶在飞，我闻声看去，确实有一只蝴蝶在孩子 们中飞来飞去。一个孩子说：它一定是在找妈妈，周围几个孩子也都跟着说：就是，一定 是在找妈妈。刘容和卓富说：咱们都有爸爸妈妈，可是它没有，多可怜呀，要 不咱俩当它的爸爸妈妈吧。这时我依然没说一句话，生怕打扰了他们，只是心 里偷偷的笑着，仿佛来到了童话世界里。幼儿园中班班级日志【2】早上，小雨淅沥沥的下个不停，看来晨间活动还是在室内进行了。快吃早餐的时候，孩子们才陆陆续续的到园。今天中班来了 13个小朋友， 有一部分孩子去旅游了，有一部分孩子歇暑假了。有家长咨询戏水池开放情 况，有的家长咨询下学期英语情况，前者看天气，

3、后者么只能八月中旬给家长 答案。说实话理解家长的迫切心情，园里的英语教学也牵扯到孩子们在外面报 班的情况，园里学了，自然就不在外面报了，可是，园里的情况也不是这个时 候能下决定的，也不是我们这些人能决定的，只能听候公司的安排。这个等待真的很熬人。早餐之后没有让孩子们选择区域，而是进行阅读活动，捧一本成语接龙， 左右食指点读，有的孩子读的很好，有的左右张望，有的渐入佳境吧，也投入 到阅读中来了。孩子就是这样受环境的影响，学习同伴的行为。阅读对孩子的 一生都有着非同寻常的意义，但是阅读不是强制下的兴趣产物，它是一种习 惯，一种氛围，一点一滴的沁入孩子的心灵，让孩子喜欢并爱上阅读。朗朗读书声总是让人

4、听起来振奋不已。9： 00孩子们收拾好书籍，洗手、如厕、洗手、喝水，然后学习歌曲夏 天到。这几天夏季的感觉很是明显，轰隆隆的雷声，哗啦啦的雨声，还有雨后的蝉鸣孩子们用语言描绘着夏天的景象，用歌声唱着夏天的场景，那悦 耳的旋律，稚嫩的童音，还有优美的歌词，总是让人想到这是一方神奇的土 地，上面驻扎着一群“小精灵”。这个时候孩子们陶醉其中，教师也乐在其 中。9:30分，孩子们喝水如厕，手脑算的小朋友开始学习手脑算，另一组小朋 友到院子进行户外活动。就说说到院子里活动的小朋友吧，我们在一起讨论，今天想玩什么器械？ 孩子们可以自由选择，最后孩子们一致决定选择脚踏车和小推车，八个孩子， 四个脚踏车四个小

5、推车，先自由选择，一会比赛，然后再互换材料。阳阳看着 同伴争抢着选器械，他站在那看看，看看远处的脚踏车，没有动，我走过去；阳 阳，先骑脚踏车吧，他看看我，推着脚踏车走。我扶着他的手说：宝贝，勇敢 点，我保护你。阳阳冲我一笑，站在脚踏车上，一下一下小心翼翼的往前踏， 脚踏车需要很好的控制力和平衡力，弄不好重心倾斜就掉下来了。阳阳小心感 受着脚踏车带来的“恐惧”，在同伴的鼓励下老师的鼓励下，居然越来越好 了，尝到成功喜悦的阳阳围着跑道一下一下的向前踏，有时候方向偏了就下 来，然后摆正脚踏车，这个时候就需要阳阳锲而不舍的练习，只有练习他才能 越来越好的骑脚踏车，他内心的成功感才会越来越强。禹涵说老师

6、你看我骑的 多好，我一点也不害怕，我说是吗，那一会咱们增加点难度吧？她歪着小脑袋 呵呵笑。孟彤也是非常小心的站在脚踏车上，有点害怕的样子，在小朋友的鼓 励下她也能勇敢的一圈一圈的踏起来了。其实写到这里可能会有家长问;为什么 你们不是每天都让孩子玩器械呢？其实我想告诉大家的是，当所有的器械摆在 那里的时候，孩子们进行自由选择的时候，往往会选择自己能够驾驭的，能够 玩得很好的，另外我们毕竟还有教师组织体育活动的环节。可是，当器械只有 这么多人手一份的时候，需要每个小朋友必须面对他不喜欢或者不擅长的器械 的时候，他才能够挑战自己，在不得不选择的情况下，在老师和小伙伴的鼓励 下，自然而然就能提高了。其

7、实体能锻炼方面孩子之所以欠缺就是家长保护太 多了，给孩子自己挑战自我的机会太少了。小拖车一组练习的很好的时候，她们进行了比赛，又似乎这样不过瘾，开 始载物比赛，然后又增加难度，绕障碍比赛。当然当脚踏车一组小朋友绕障碍 的时候发现这其实是一件很困难的事情，总是需要下车矫正方向才可以前行。 最后只有禹涵在那坚持着脚踏车绕完所有障碍物。回班喝水、如厕后我们去蒙班进行操作活动。在进蒙班之前给孩子们提了 几点要求1、自由选择工作，轻拿轻放、物归原处2、不能打扰别人，这是规 则。孩子们表示遵守，然后自由选择。蒙班的环境决定了这是一个工作的空间，在这个空间里孩子们可以自由选 择，或者结伴操作。王艺霖杨思宇窦

8、宇翔宋茁阳孟彤选择在感官活动区工作， 而李淼紫瑜禹涵则选择外面的工作。对于每个工作的内容玩法和所指向的目标 根据孩子的需求给孩子一个适当的指引。比如窦宇翔选择的工作就是自由摆 放，小班而言练习二指捏，中班幼儿可能涉及排序和规律的问题。窦宇翔先是 根据颜色一排排的进行罗列，后来杨思宇也加入其中，俩人根据多1的规律进行排列，又把颜色的区别开来，对于孩子来说这是一个二维排序，既涉及颜色 又有数字的规律，他们排完之后似乎又有了新发现，俩人又把刚排列好的打 乱，进行自由排序，排出花朵、风车其中的规律也是一目了然。再看王艺 霖选择的是图形，每次她都喜欢选择这份工作，也许对她而言，自由的组合呈 现出的结果能

9、够让她感受到自己的“伟大”吧。内心的强大对幼儿来说是一种 时间沉淀的结果，这种强大与外界有关，却不是能够强迫其形成的。宋茁阳每次选择工作的时候都会“侦查”好一会儿，关于这个问题我曾经 和阳阳交流过，他呵呵笑，并不回答我，基于他内心的想法我也不过是设想 吧，但是从蒙台梭利的角度来看待这个问题，也证明这样的孩子是一个认真踏 实的孩子，他需要考虑，考虑自己喜欢什么，想要做什么，是一个内心有规划 的孩子，我想或许阳阳在等待的背后是他自我的一种沉思，而且每次他都会把 这项工作进行到底，能够沉静下来并坚持下来，对孩子来说也是一种成长的历 练。有时候我非常喜欢站在一旁观察着我们的孩子，偶尔和她们轻语交谈，或 者目光相视莞尔一笑。仔细观察她们总是能够发现孩子身上的闪光点，这些闪 光点有时候会伴随我们匆忙的脚步忽视了，但是有这样一个空间和时间的时 候，孩子们沉浸其中，教师在一旁观察引导，这是一件多么幸福的事啊。