四年级英语 Will you take your kite学情分析方案.docx

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1、说明：本模板仅供提交A1微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武Module 4. Unit 1. Will you take your kite?学情分析方案基本信息县(市、区)学校姓名学科 英语能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题Module 4. Unit 1. Will you take your kite?教学对象四年级学生教学目标1 .语言能力(1)能够听说、认读词汇：take, picnic, great, why, be

2、cause zsOo(2)能够运用目标语句“W川you take？”来询问他人的计划，并用“Yes,1 will. / No, 1 wont.作出肯定或否定回答。2 .学习能力(1)能通过看图听说等方式读懂文本内容，获取文本信息，培养学生自主 学习的能力。(2)能够运用所学的句型进行口语交际和对话表演，提高学生的语用能力。3 .思维品质(1)让学生在学习活动中提高学习兴趣，培养推理能力。(2)能够在创设的情境中，运用所学知识创编对话，提高思维的创造性。4 .文化品格从文本中和谐的家庭气氛激发学生的幸福感，拓展绘本渗透互相帮助的良好 品格，培养学生做一个做事要有计划、认真的人。教学重点1 .教学

3、重点：能够运用句型 Will you take ,? Yes, please. Noz thank you.谈论计划。2 .教学难点：能够在语境中正确理解和运用目标句型的问和答。学习难点能够在语境中正确理解和运用目标句型的问和答。分析工具钉钉、希沃白板等分析方法问卷星学情分析 实践方案1 .对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。本节课教授的对象为四年级学生，他们在英语听、说、读、写方面，具有一 定的英语知识基础，且学生活泼好动，有较强的求知欲和表现欲，乐于参与活动、 游戏及表演。所以笔者在这些基础上，注重培养学生的语用能力。通过创设不同 的任务将知识点串联起来，尽量利用图片、实物和课件等直观教具进行教学，让 孩子在完成任务的过程中，学会用英语来做事的能力，调动其参与学习的积极性 和激发学习兴趣。2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。教学前借助分析工具问卷星对学生学习情况进行了解，并根据了解到的学 情，对教学设计进行调整。自评等级口优秀M合格口不合格