新人教版必修1第2章第1节钠及化合物第2课时教案.docx

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1、钠及化合物【第二课时】导入新课教师：上节课我们一起学习了单质钠的 相关性质和用途。钠是其中含量较高的元素， 也是典型的金属元素。可以和氧气、水、酸、 盐反响，生成相应的化合物。教师提问：那么钠的化合物有哪些？它 们又有哪些性质呢？教师：回忆前面做过的实验，把钠放在 氧气中，会产生氧化钠：4Na+Ch2Na?O加热钠，会产生过氧化钠：2Na+O2NazO?教师提问：氧化钠和过氧化钠的颜色和 状态各有什么特点？a总和M 瀛而一二-、（、一谶色、状态有什么特点？彳* 教师：引出本节课学习内容老师引 导学生思 考。在老师 的带着下， 回顾上节课 的内容，并 引出这节课 的问题。图文并茂， 能够较快地让

2、 学生进入本节 课堂学习。简单的思 维训练能够让 学生不害怕对 本节课知识点 学习，感悟本节 课的知识点。讲授新课教师利用多媒体设备向学生投影出下面新课讲解：氧化钠是白色的固体，过氧 化钠是淡黄色固体。（展示图片）思考讨论：教师：氧化钠与水反响和氧 化钙与水反响类似，你能写出氧化钠与水反 应的化学方程式吗？回答：氧化钙和水反响：和老师 一起观察图 片。老师和 同学一讨 论，思考问 题。观察实 验现象。观察实 验现象。通过观察， 加深同学们的 印象。通过讨论， 帮助同学对知 识点的掌握。通过老师 口述和实验展 示，帮助同学们 掌握知识点，并 加深对知识点CaO+H2O-Ca (OH) 2记录笔的

3、印象。氧化钠和水反响：记，在书中通过老师Na2O4-H2O-2NaOH相应部位进口述和实验展总结：由此可知：氧化钠和水反响会产行誉写，养示，帮助同学们生氢氧化钠！成良好的学掌握知识点，并思考讨论：教师：氧化钠和过氧化钠都习习惯。加深对知识点属于氧化物。氧化钠与水反响生成氢氧化钠，老师和的印象。过氧化钠与水反响生成什么物质呢？（展示同学一起讨加深对知图片）论，思考问识点的印象。题。观察实通过讨论， 帮助同学对知验现象。识点的掌握。思考讨论：教师：将12mL水滴入盛同学们通过老师有12g过氧化钠固体的试管中，立即把带观看图片和口述和实验展火星的木条伸入试管中，检验生成的气体。文字描述。示，帮助同学

4、们（边讲解边演示该操作）记录笔掌握知识点，并记，在书中加深对知识点口相应部位进的印象。行誉写，养通过老师/ 尸 H2GJ-Na 必成良好的学口述和实验展回答：带火星的木条熄灭了，说明有二习习惯。示，帮助同学们氧化碳气体产生。观察实掌握知识点，并思考讨论：教师：用手轻轻触摸试管外验现象。加深对知识点壁，有什么感觉？用pH试纸检验溶液的酸记录笔的印象。碱性。（边讲解边演示该操作）。记，在书中加深对知相应部位进识点的印象。行誉写，养通过老师成良好的学口述和实验展/J-Na 必习习惯。示，帮助同学们回答：感觉到外壁发烫，说明反响放热记录笔掌握知识点，并了，pH测出的酸碱性呈碱性，说明有碱性物记，在书中

5、加深对知识点相应部位进 行誉写，养 成良好的学 习习惯。学生自 行思考，完 成课堂练 习。的印象。加深对知 识点的印象。加深对知 识点的印象。通过对习 题的解答，加深 对知识点的巩 固。质产生。思考讨论：根据实验现象和提示，写出 反响式。过氧化钠与水反响生成氢氧化钠和氧 气：2Na2O2+2H2O-4NaOH+O2 t过氧化钠与二氧化碳反响生成碳酸钠和 氧气：2Na2Ch+2CO2-2Na2co3+Ch总结：因此，过氧化钠可在呼吸面具或 潜水艇中作为氧气的来源。新课讲解：氧化钠和过氧化钠:名弥气化钠过tl化钠化学式jNa20Na必豌色工白色淡黄色类别碱性融化物过质化物非M慢氧化物）生成条件常温

6、下与氨气反响燃烧或加热时与薇气反响与水反响与8?反响加山为0 2N0H|Na20 COj Na2CO)2加2四 2电。4N0H 01(2Na202 2C0, 2Na2CO3 02思考讨论：教师：的化合物除了氧化钠 和过氧化钠，还有碳酸钠和碳酸氢钠。他们 分别有什么性质呢？（展示图片）思考讨论：教师：在两支试管中分别加 入少量Na2cCh和NaHCCh （各约1g）。观察 Na2cCh和NaHCCh的外观并进行描述。（边 讲解边演示该操作）。总结：Na2cCh是白色粉末，NaHCCh是 白色细小晶体。思考讨论：教师：向两支试管中分别滴 入儿滴水，震荡，观察现象，将温度计分别插 入其中，温度计示数

7、有何变化？（边讲解边 演示该操作）。总结：Na2c03碳酸钠结块变成晶体， 并且温度计示数升高；NaHCCh能溶解，并 且温度计示数降低。说明Na2cCh与水发生 了放热反响。说明Na2c03与水发生了吸热 反响。思考讨论：教师：继续向两支试管加入 5mL水，用力振荡，有何现象？再分别加入 12滴酚酸溶液，有何现象？（边讲解边总结：Na2co3和NaHCCh都溶解了，滴 入酚曲后溶液变红。这说明Na2c03溶液和 NaHCCh溶液呈碱性。新课讲解：由上述现象得出结论：碳酸 钠是白色粉末，碳酸氢钠是细小的白色晶 体。实验说明，向碳酸钠中加入少量水后， 碳酸钠结块变成晶体，并伴随着放热现象。 向碳

8、酸氢钠中加入少量水后，碳酸氢钠能溶 解，并伴随吸热现象。碳酸钠和碳酸氢钠的 溶液均显碱性，可用作食用碱或工业用碱。碳酸钠粉末遇水生成含有结晶水的碳酸 钠晶体水合碳酸钠(Na2co3.XH2O)。 碳酸钠晶体在干燥空气里逐渐失去结晶水变 成碳酸钠粉末。思考讨论：教师：分别加热Na2co3和 NaHCO?,观察现象，比拟Na2cCh和 NaHCCh的热稳定性。(边讲解边演示该操 作)总结：Na2c03很稳定，受热不易发生分 解和NaHCCh不稳定，受热容易分解。新课讲解：碳酸钠和碳酸氢钠：新课讲解：碳酸钠的用途多2 . 门纺织制皂造纸制玻璃新课讲解：碳酸氢钠的用途制药筹箧思维启迪：侯德榜和侯氏制碱

9、法侯氏制碱法的原理：第一步：氨气与水和二氧化碳反响生成一分子的喙酸氢钱；第二步：球酸氨钱与氯化钠反响生成一分子的氯化铁和黑酸氯钠沉淀. 总反响方程式：NaCI + COj + NH3 + HjO NaHCO3 I NH4CI （可作氮肥）2NaHC03 Na2cO3 H20 C02 f （CO潜环使用）课堂达标：1.关于氧化钠和过氧化钠的表达正确的 是（）。A.都是白色的固体B.都是碱性氧化物C.都能和水反响形成强碱溶液D.都是强氧化剂解析：氧化钠是白色固体，过氧化钠是 淡黄色固体，故A错误；氧化钠是碱性氧化 物，过氧化钠是过氧化物，故B错误；和水 反响都会生成氢氧化钠，故C正确；氧化钠 不是

10、氧化剂，过氧化钠是强氧化剂，故D错 误。2 .以下物质放置在空气中，因发生氧化 还原反响而变质的是（）NaA. NaOHNa2OB. CaO解析：NaOH可吸水潮解；Na2O可与水 反响：Na2O + H2O-2NaOH；钠可与水反 应：2NaH-2H2O-2NaOH + H2 t ; CaO 可 吸水：CaO+H2O-Ca （OH） 2。只有选项 A属于氧化还原反响，应选A。3 .以下反响式中，书写错误的选项是（）A.过氧化钠和水反响的反响式： Na2O+H2O=2NaOHB.氧化钠和二氧化碳反响的反响式：NazO+CChNa2cChC.碳酸氢钠受热分解的反响式： 2NaHCO3Na2cO3

11、+H2O+CO2 tD .碳酸钠和盐酸的反响式： Na2co3+2HC12NaCI+H2O+CO2T解析：选项A为氧化钠和水的反响式， 正确的反响式为：Na2O+H2O-2NaOH4.以下选项中，不是碳酸钠的用途的是( )A.纺织B.制作肥皂C.做玻璃D.制药解析：碳酸钠的用途包括：纺织、制皂、 造纸、制玻璃；碳酸氢钠的用途包括：制药、 烘焙蛋糕。因此选D。课堂小结钠的化合物包括：氧化钠、过氧化钠、碳 酸钠、碳酸氢钠等。氧化钠：白色固体，碱性氧化物，在常温 下与氧气反响得到，可以与水和二氧化碳反 应。过氧化钠：淡黄色固体，过氧化物，燃烧 或加热时与氧气反响得到，可以与水和二氧 化碳反响。碳酸钠

12、：又名：纯碱、苏打，白色粉末， 稳定性强，受热不易分解，可以与酸反响，常 用于纺织、制皂、造纸、制玻璃。碳酸氢钠：又名：小苏打，细小的白色晶 体，稳定性差，受热易分解，可以与酸反响， 常用于制药和烘焙蛋糕。学生和 老师一起快 速回顾本次 课的学习内 容0通过对课 堂学习知识的 总结，帮助同学 们加深印象。板书r-氧化钠-钠过氧化钠一.朝磔酸钠I碳酸氢钠一白色固体，碱性氧化物 常温下与氧气反响得到 可以与水和二氧化碳反响淡黄色固体，过氧化物燃烧或加热时与氯气反响得到 可以与水和二氧化磔反响又名：纯碱、苏打，白色粉末 稳定性强，受热不易分解 可以与酸反响L常用于纺织、制皂、造纸、制玻璃又名：小苏打，细小的白色晶体稳定性差，受热易分解可以与酸反响L常用于制药和烘焙蛋糕学生在 笔记本上对 板书进行春 写。方便学生 课后回顾。