三年级上教案.docx

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1、三年级（上）英语教案Lesson A Hello!教学目标：l)Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr./Miss correctly.2) They may know how to use “Hello” “Hi in suitable situations.3)Students can speak out loudly.重、难点：1) Pay attention to the pronunciatio

2、n of words.2) Students know how to use “HeUo” Hi in suitable situations.3)Students can speak out loudly.课时：The ISt Period教学过程：I Warm-UpGreeting.(师生，生生)-Hello! everyoneHi! MayNice to meet you. -Nice to meet you, too.1 Lefs sing. Hello, I Love You!2 Read the words.II PresentationT: Class, today we wil

3、l meet some new friends, lets call them out Baby bear, Baby bear,(让学生跟着读，然后出示图片学习。)1 同法学习 Baby lion, Father Christmas.2 听录音跟读。(Let9s talk, Magic box)III Practice.1单词游戏二、教学小诗1、将颜色卡片贴在黑板上，边指边让学生理解point的词义，然后教学。2、教师发指令，学生指。3、将小诗中出现的颜色卡片贴黑板上，请学生听录音并将它们呢正确的排序。4、教学小诗，然后给出其他颜色仿编小诗。三、Magic box单词教学1、呈现新单词。2、

4、教学新单词3、游戏巩固新单词。四、教学对话1、教师展开彩虹的图，鼓励学生用英语说出所有的颜色。2、讲解中西方对彩虹颜色的不同描述。3、操练对话。4、表演对话五、Let s play六、完成课堂活动评价手册反思：Lesson P Find your partner教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。2 .运用what colour ?询问颜色。3 .听懂并运用句型 what为 your number?you are my partner. 教学重难点：单词的发音；灵活运用句型what colour?询问颜色。教学时间:the 1st period教学过程：A. warm up.复

5、习各种学过的问候语 Hi /Hello/Good morning/afternoon/evening!o 2,每人一张卡片练习whaf s your number?B presentationmagic box1出示动物的图片学生依次朗读。2教师自问自答，学生感知新的语言，引出本课内容。3师范读学生跟读4游戏巩固教学内容。Lets talk1开始游戏练习对话的第一部分。1 .提问，学生通过图画观测对话内容。3听录音回答问题Lets sing1欣赏歌曲2师讲歌词大意学生学唱C practice做教材的 listen colour and say反思:Lesson Q Big or Small?教

6、学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。2.会用人称代词搭配；会用单词描述事物、表达感情。教学重难点：单词的发音；正确使用人称代词搭配。教学时间：the 1st period教学过程：A. warm up1常规问候2复习小诗you and IB presentationMagic box1用大小高矮对比明显的物品，学生通过看听感知体会单词的意思。2师范读学生跟读3将单词放入句中进行练习Lets talk1将老虎的卡片贴在黑板上，露出小部分然后进行教学。Big or small? Big.2以同样的方式教学其它单词3进行教材中的对话Lets sing1用动作启发学生自己编创小诗2学生听

7、录音进行对比并跟读3分小组边读边做动作4小组自编其余两首小诗并表演C practice完成课堂活动评价手册的练习反思：Lesson R Apple Apple I like you !教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。2 .能正确使用单词对apple进行描述。3 .有节奏发音正确的朗读小诗。4 .通过小诗激发学生学习兴趣。教学重难点：单词的发音；能正确使用单词对apple进行描述；用I like you和I like you to eat灵活应用日常生活中。教学时间：the 1st period教学过程：A. warm up1师生常规问候2以tall short happy等

8、单词复习上一节课的小诗B presentationMagic box1出示一大一小两个苹果，引出对苹果的教学Do you know what they are called?What does the apple look like ?2教学其它单词3师范读学生跟读Lefs sing1学生听歌欣赏音乐2讨论各自听见的单词或句子3将四种类型的苹果写在黑板上，学生听录音排列先后顺序4学唱，练习，表演，评价C practice1 完成练习 listen and circle2完成课堂活动评价手册的练习D cultureTrick or treat ?反思：Lesson S Happy birthda

9、y to you !教学目标：1 .能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。2 .灵活自然的使用单词tooo.复习基数词和颜色类单词。3 .熟练运用How old are you ?及其回答Pm.和表祝愿的句子Happy birthday to you !教学重难点：单词的发音；对话教学和歌曲教学；灵活使用所学知识进行交流。教学时间：the 1st period教学过程：A. warm up师生常规问候B presentationLet us sing1 放歌曲 Happy birthday to you !2学生跟唱，纠正读音Magic box1出示实物卡片进行教学2学生跟读3游戏巩固所学单词

10、Listen and pointShow me your.Let us talk1 today is lefs birthday .first let us using happy birthday to you !ok?2nextjet us find out how old he is by using“ How old are you 3通过游戏巩固句型how old are you,完成表格。4师提问，了解对话的主要内容How many people are there in the dialogue?5生听录音回答问题6适当解释wow and too的用法并进行操练C practic

11、e完成练习 listen and circle2完成课堂活动评价手册的练习反思：Lesson U Merry Christmas!教学目标：1 .能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。1 .灵活自然的使用圣诞祝福语。2 .歌曲演唱要求正确，理解大意。教学重难点：单词的发音；圣诞祝福语的灵活运用。教学时间:the 1st period教学过程：A. warm up1师生常规问候2出示各种圣诞礼物并向学生祝福圣诞快乐。Culture1介绍圣诞节的有关知识2 教学 Merry Christmas!3学生互相问候圣诞快乐B presentationMagic box1用直观方法呈现单词，贺卡等2用游戏

12、的方法进行练习3师范读单词学生跟读4讲Father Christmas引入对话教学Let us talk1看图说胡2学生听对话，然后回答问题3教师扮演圣诞老人，与学生练习对话4跟着录音齐读，教师正音5分组练习对话，表演Let us sing1提问,歌中唱的是什么内容？2学生听歌回答3再听，引入歌词教学4分组演唱表演C practice1 完成练习 listen and circle2完成课堂活动评价手册的练习反思：Lesson V Happy New Year!教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。2 .灵活自然的使用 happy new year land same to yo

13、u !3 .歌曲演唱要求正确，理解大意。4 .能用 Have a good time!祝愿另!人。教学重难点：单词的发音；使用Happy new year !祝贺别人。教学时间：the 1st period教学过程：A. warm upLet us singXT:Iet us learn another song happy new year !ok?2say the words after me.31et us listen to the tune first.41et us try again.Culture1介绍元旦节2 练习 happy new year !and same to yo

14、u !B presentationMagic box1引出有关新年的单词2用直观手段呈现单词卡片等3师范读学生跟读4通过游戏巩固单词Let us talkIwho are talking ?what are they talking about?2学生听录音回答问题3逐句听、练习、祝愿用语。4表演对话C practice1 完成练习 listen and circle2完成课堂活动评价手册的练习反思：Lesson W One foot and Two feet教学目标：1 .能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。2 .熟练说出人的身体各部位的单词。3 .正确熟练朗读小诗。教学重难点：单词的发音

15、；体会小诗表达的韵律。教学时间：the 1st period教学过程：A. warm up1师生常规问候2复习上节课所学歌曲B presentationMagic box1用自己做教具进行身体部位各类单词的教学2教师范读学生跟读3用卡片做游戏练习所学单词4用动物类单词巩固所学内容Let us chant1学生看图听录音，判断小诗中前后两个单词的不同2跟读，教师正读音3解释单词的复数形式4请学生自编小诗Let us play1通过游戏练习动词open and close教师边做手势学生边猜词义将eye套入句型中练习Close your eye, open your eyesC practice1

16、 完成练习 listen and circle2完成课堂活动评价手册的练习反思：Lesson X I can count教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。2 .熟练使用句型lean.正确熟练朗读小诗。教学重难点：单词的发音；体会小诗表达的韵律；使用句型lean.教学时间：the 1st period教学过程：A. warm up1师生常规问候2复习基数词1到10.B presentationMagic box1教师一边做动作一边读词count J can count.2教师发令，学生做动作3同桌互相发令做动作4将动词套入I can .Let us talk1 教师提问 wha

17、t can the dog do?2学生听对话回答问题3学生再听，跟读、正音4教师与学生对话操练Let us chant1有节奏朗读小诗2学生完成对小诗的学习C practice完成练习 listen and circle2完成课堂活动评价手册的练习反思：Lesson Y They can dance教学目标：1.能听懂、会说单词、句子并发音准确，理解词义。1 .能用I can +动词的结构表达会做什么。2 .正确熟练朗读小诗。教学重难点：单词的发音；能用lean +动词的结构表达会做什么。教学时间：the 1st period教学过程：A. warm up1师生常规问候并复习上节所学小诗2复

18、习上节课所学动词并用can表达能做的事B presentation教学句型1将6个人称代词用图贴在黑板上，中间贴can,下边贴动词。2四人合作轮流翻动卡片用I can ,you can ,he can造句Let us sing1听录音学唱2把所学动词放入歌中演唱Magic box1教师一边做动作一笔说出该词2师范读学生跟读3教师发令学生做动作4同桌互相发令做动作Let us chant1将学生分成小组，听录音完成小诗的学习2在再听一遍，对照自己的答案进行检查3各组轮流表演C practice1 完成练习 listen and circle2完成课堂活动评价手册的练习反思：1 ) Listen

19、and show. 2) Whafs missing?2角色扮演，创编对话。3表演会话。4Culture-September 10, Teachers Day.Boys and girls, please open your books at Page3.想知道教师节快乐怎么说吗？Please listen to the tape.(跟读、操练。)5Lefs sing. Happy Teachers9 Day2 ) Listen and check. What do you catch in the song? 2) Listen and Sing.IV Homework.今天回家后别忘了用英

20、语和爸爸妈妈打招呼.Time is up. Bye-bye, boys and girls.反思：Lesson B I Love You!教学目标：1能听懂会说人称代词L you, she, he, they, we,要求发音准确理解词义，部分孩子 能根据小诗仿编.2让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意，有一定情绪体验.3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.重、难点：1.)人称代词的发音。3 .)仿编儿歌.)激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。4.)有节奏地朗诵儿歌和富有 情感地演唱歌曲。课时：The 1st Period教学过程：I Wa

21、rm-Up1 Greeting.1)师生问候时渗透问候语，How are you?及答语Fine, thank you.2) In Pairs.2 Lefs sing. Hello, I Love You! Glad to meet you!3 Lets chant.Hello. 1) Chant. 2) Make a new one.(Baby bear, Baby lion.)You And III PresentationL教师用手势引导学生学习she, he, we, they.教师做动作，生猜词义。2.教师解释学生做动作、跟读。3操练。A.教师按不同顺序读，生指书中图画。B.师指黑板

22、单词背影卡，生猜读。C. Whafs missing?4 .学生双人活动后请6人做Listen And Do,最后请学生做小老师。5 Listen and repeat.Ill Practice.1 Listen and number. 2 Make a new rhyme.(Group Work)3 The New Rhyme Show. 4 Lefs sing. Happy Teachers5 DayIV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。 Thafs all for today. Good-bye!（歌曲 Good-bye 结束该课） 反思：Lesson

23、 C Good-bye!教学目标：1会说本课单词（auntie, uncle, grandpa, grandma），要求正确朗读。.2能熟练 地说道别语并灵活使用.（Goodbye, Bye-bye, So long） .3在歌曲和小诗教学中注意培养学生 听音过程中积极的思维能力。4有一定情感体验能主动大胆地表演。重难点：1 .对话、小诗和歌曲。2 .熟练、灵活地使用道别语。3 .Good-bye, Grandpa, Grandma 中/d/的发音。4、根据前面所学知识仿编小诗。课时：The 1st Period教学过程：I Warm-Up1 Greeting.2 Lefs chant.3 L

24、efs sing.4 Read quickly.II PresentationListen to the dialoguee Check -一 What do they say?1 Teach to sayGood-bye. Bye-bye. So long.讲解Good-bye的来源及Good-bye, so long的使用场合。2 Listen again, Check Who are they?3 Teach the wordsgrandpa, grandmaListen to the rhymeGood-bye. CheckWho are in the rhyme?4 Teach th

25、e words-uncle, auntie.5 Listen and repeat.Ill Practice.1让学生用Good-bye仿编Hello。（四人小组活动）2 创编 Good-bye.3完成情景对话。4 Lefs sing学习歌曲。1 .）学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容？ ”，教师将学生听到单词贴到黑板上。2 .）适当操练my friends3.）熟悉曲调4.）再听，练习曲调。5 .引入歌词学习。6）请几组学生上台表演。7.）学会后，让学生在my friend处用家庭成员或同学名字替换。IV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。反思：Lesson

26、 D Im Sunny.教学目标：1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。2,能恰当使用自我介绍用语rm,及确认他人用语YouYeo重、难点：1 .人名的发音。2.能灵活使用自我介绍用语Pm。课时；The 1st Period教学过程：I Warm-Up1 Greeting.1）师生问候时渗透问候语，How are you?及答语Fine, thank you.2 ） In Pairs.3 Lefs chant.4 Read the animal words.II Presentation.学习句型rm.现在我们来听听Sunny Cloudyo。他们是怎样介绍自己的

27、。1 .跟读句型。2 .游戏巩固句型。1） 用半遮掩的方式出示Le Le, Baby Bear, Baby Lion, 学生用Pm进行操练。2）用击鼓传花的方式介绍自己Tm4.Sunny现在想认识大家，点到的同学站起来回答Yes并用Pm介绍自己。YouYe xiao xiao”（让学生感知新句型）大家跟我一起说You，re5 Listen and repeat.Ill Practice.1 Lets do. Show me your.2 Lets play.3创编对话。4 Lefs sing.IV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈。Sing the song Good-bye

28、 to close the class.Lesson E Oh , You are baby bear.教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。2 .歌曲的演唱。3 .听懂并运用句型 Nice to meet you 答 Nice to meet you, too.教学重难点：单词的发音；灵活运用句型教学时间：the 1st period教学过程：A. warm upHello-hiB presentation1用句型Good afternoon检查学生是否到齐。2 magic box1）通过卡片呈现单词，教师发令学生做动作，由学生引导游戏后动。2）将新学单词放入句型中操练、4.1

29、efs talk1）学生观察插图，回答问题2）再听录音完成该段对话。3)通过游戏巩固所学内容。T; Good afternoonS： Good afternoonT:Nice to meet youS: Nice to meet you, too将本课单词选入对话训练。C practice完成课堂活动评价手册的练习反思：Lesson F Good Night!教学目标：1能用Good night!向别人道晚安。2能在教师的引导下仿编歌词，能将“Good night!”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。3初步感知“Get up. “Go to bed. 4 . 会唱歌曲，理解大意，有一定情绪

30、体验。5学习本课单词，要求发音准确，语调自然。重、难点:1 sister, brother, dog, cat的发音以及“Good night!”的语音语调。2词汇、歌曲和对话。课时：The 1st Period教学过程：I Warm-Up1 Greeting.2 Lefs sing. Good Morning.3 Read quickly.复习动物类单词II Presentation1 Magic box.1) T (show the toys of dog and cat): Whafs this?2) Teach the words. Repeat in different ways.3

31、) T(show the pictures of sister and brother) How to call them? Listen.Teach the words.2 Lefs sing.T: Oh, Its too late. We cant play with the dog and the cat. Let them go to bed.Go to bed, Miss Dog. Go to bed, Miss Cat. Good night, Miss Dog. Good night, Miss Cat.T: Boys and girls, before you go to be

32、d, what do you usually say to your mummy and daddy?(学生答，晚安。)You are right.Ok, lefs listen to this song and then tell me what youve heard?学生听歌并回答。哼唱歌曲。3 Lefs talk.1) 提问：对话里都有谁？他们在说些什么？ 2) Listen and check.3) Listen and repeat.4) Learn the sentences. Good night. Go to bed.Ill Practice.1 Lefs sing ,引导学

33、生用家庭成员类单词替换演唱。2角色扮演练习对话。3 Lefs try.1)示范，帮助学生理解方法.2)小组练习.3) 抽查表演.IV Homework.Sing the song to your mummy and daddy. 反思：Lesson H What is your name?教学目标：1.能听懂、会说动物类单词，发音准确，理解词义。2.听懂并运用句型What is your name?用rm .回答。教学重难点：horse mouse的发音；灵活运用句型What is your name? 教学时间：the 1st period 教学过程：A. warm up复习学过的动物类单词

34、：cat dog bird monkey tiger bear lion等B presentation magic box1师范读学生跟读。2双人活动。3 .猜拳游戏。CPractice1 look, say and write T： What is your name ?2 .全班分成若干小组，一组问一组答。3 .学生听录音完成听力练习 双人活动进行操练。4make and say1）师先示范，学生开张调查活动。2）学生使用 What is your name ? Pm采访5位同学。 Homework：抄写单词，每个一排。反思：Lesson I I clap one教学目标：1.能听懂、会说

35、数字并发音准确，理解词义。2 .歌曲的演唱。教学重难点：单词的发音；教学时间：the 1st period教学过程：A. warm up将0到10得就基数词卡片发给11位同学，使用其中5个数字进行点名练习。B presentation1. magic box1）通过卡片呈现单词，教师发令学生做动作，由学生引导游戏后动。2）将新学单词放入句型中操练、3.1efs sing4 Jef s talk1）学生观察插图，回答问题2）再听录音完成该段对话。3）通过游戏巩固所学内容。T;I clap oneS:You clap one将本课单词逃入对话训练。C practice完成课堂活动评价手册的练习 反

36、思：Lesson J How old are you !教学目标：1.能听懂、会说基数词6到10,发音准确，理解词义。2.听懂并运用句型how old are you?用Pm .回答。 教学重难点：seven nine的发音；灵活运用句型How old are you? 教学时间：the 1st period 教学过程：A. warm uplook and say出示手指表示不同的数字复习基数词1到5.B presentationmagic box1师范读学生跟读。2双人活动。3 .猜拳游戏。CpracticeT :how old are you ?S:Pm.2 .全班分成若干小组，一组问一组

37、答。3 .学生听录音完成听力练习 双人活动进行操练。4 .make and say1）师先示范，学生开张调查活动。2）学生使用How old are you ? 2m eight .采访5位同学。 反思：Lesson K let s sing a song教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。2 .歌曲的演唱。教学重难点：单词的发音； 教学时间：the 1st period教学过程：A. warm up将男女生分组练习数字B presentation1卡片教授单词2 magic box1）通过卡片呈现单词，教师发令学生做动作，由学生引导游戏后动。2）将新学单词放入句型中操练、Je

38、ts sing4Jets talk1）学生观察插图，回答问题。2）再听录音完成该段对话。3）通过游戏巩固所学内容。T;Let s sing a songS:one little .将本课单词逃入对话训练。C practice完成课堂活动评价手册的练习反思：Lesson L Time for class教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。2 .歌曲的演唱。教学重难点：单词的发音；灵活运用句型对话。教学时间：the 1st period教学过程：A. warm upI do you sayB presentation1用句型Good morning检查学生是否到齐。2 magic

39、box1）通过卡片呈现单词，教师发令学生做动作，由学生引导游戏后动。2）将新学单词放入句型中操练、3.1efs talk1）学生观察插图，回答问题2）再听录音完成该段对话。3）通过游戏巩固所学内容。T;Hand upS:Sit down将本课单词逃入对话训练。C practice完成课堂活动评价手册的练习反思：Lesson M where are you?教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。2 .歌曲的演唱。3 .听懂并运用句型where are you?答Pm here.教学重难点：单词的发音；灵活运用句型where are you?教学时间：the 1st period教学

40、过程：A. warm up复习上节课所学动作类单词，我说学生做B presentationX用句型where are you?答Pm here .检查学生是否到齐。2 magic box1）通过卡片呈现单词，教师发令学生做动作，由学生引导游戏后动。2）将新学单词放入句型中操练、efs sing4.1efs talk1）学生观察插图，回答问题2）再听录音完成该段对话。3）通过游戏巩固所学内容。T;where are you ?Mr, tortoise ?S:Fm here.将本课单词逃入对话训练。C practice完成课堂活动评价手册的练习反思：Lesson 0 What Colour?教学目标：1、能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然。2、复习所有颜色类单词，并能熟练运用“What colour?及其回答。3、歌曲演唱要求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。 教学重点：1、单词 orange, purple, black, pink 和 colour 的发音。2、对话和歌曲教学难点：1、能熟练运用“What colour?及其回答。2、对歌曲的情感体验以及替换歌词进行演唱。教学准备：.1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程：.一、常规问候与复习