四年级下册信息技术教案3.12节日文.docx

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1、第12课节日文档制作师”之概念，大体是从先秦时期的师长、师傅、先生”而来。其中师傅”更 早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰： 师教人以道者之称 也”。师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特 长 值得学习者。老师”的原意并非由老”而形容师“。老”在旧语义中也是一种 尊 称，隐喻年长且学识渊博者。老“师”连用最初见于史记，有荀卿最为老师”之说法。慢慢 卷师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁 笔下的老师”当然不是今日意义上的教师”，其只是老”和师”的复合构词， 所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以 道”，但其不 一定是知识的传播者

2、。今天看来，教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。教学目标观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的 先安 排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相 当有趣的, 如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对 象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保 证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观 察过程中指导。我注意帮 助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察 与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察 雷雨，雷雨

3、前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说 乌 云跑得飞快。”我加以肯定说 这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他 这 叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：这就是雷声隆隆。” 一会儿下起了大雨，我问：雨下得怎样？ ”幼儿说大极了，我就舀一盆水往 下一倒，作比较观察，让幼儿掌握 倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察 晴朗 的天空，朗诵白编的一首儿歌：蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化 的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想

4、，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀一样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。知识目标:其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，死记”之后会活 用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很 广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基 础知识抓起，每天挤一点时间让学生死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词 语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的 内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石

5、穿，绳锯木断的功效。1.根据确定主 题和收集整理的资料，理解文本框在规划文档版面、合理布局中的功能。2.能根 据主题进一步筛选资料。技能目标：1 .复习掌握word文档的新建与重命名。2 .复习并掌握word中文本框的使用，达到使用文本框合理布局版面；3 .插入合适图片，掌握图文混排的技巧，巩固对文本框、文字、图片的格式设 置。情感目标：1 .尊重他人的劳动成果，增加知识产权保护意识；2 .真诚地交流评价，提高学生审美能力，培养学生团结协作精神，增强合作意 识。2重点难点重点:运用文本框合理规划布局，编排合理美观的文档。难点:Word图文混排及段落行距的设置。3教学过程. 1第一学时 教学活动

6、活动1【导入】（一）创设情境，激趣引入师：同学们，你们知道我们国家都有哪些传统节日吗？生：春节师：这些传统 节日都有着独特的风俗，接下来老师想考考你们，看你们能不能将这些风俗和节日 -一对应起来。（课件节日XX” ）师:看来同学们知道的还真不少，老师想请我们班的同学做一份精美的节日宣传小报，让更多的小朋友也能更加了解我们的传统节日，大家愿意吗？活动2【讲授】（二）学习制作节日文档”.通过对比，了解文档的编排。师:老师给大家看一些学生的作品，现在，请大家一起来欣赏一下。看看哪些 作 品”效果最好，为什么？生:有标题有文字图文并茂的很好看。师板书小结：（1）标题+文字；（2）图片；（3）注明出处；

7、过渡：同学们总结得很好，我们应该把标题放在正中间，醒目一些，还要注意合 理的布局和整体的美观，当然尊重别人的知识产权也很重要，要注明出处，下面让我 们动手来试一试。1 .学习节日文档制作的方法。刚才，我们已经知道了节日文档的特点，下面我们就一起来学做一张 节日”的 文档，不过，想制作一张精美的文档可不是容易的事，只有勇敢的闯过两关，才能顺 利完成，如果制作好的可以被我们录用！第一关:构思文档明确了文档的特点，我们就按照白己喜欢的文本框方式来规划文档的版面。请生讲解如何在Word中插入合理的文本框。师总结方法：用菜单栏中的插入一一绘制文本框。生操作。选择好文本框的同学，恭喜大家顺利通过第一关。第

8、二关:制作文档。师：制作文档是一个复杂的过程，请互相合作，共同完成五 方面的内容。(1) XX文档，输入标题；(2)在素材中找到与主题相关的资料(起源、习俗、饮食、诗歌等)，输入到文档 中，阅读、校对、润色；(3)设置字体、字号、颜色等；(4)根据文字内容插入图片。(5)在文档末尾注明引用资料的出处。生操作，师巡视。师小结：好，我看到有同学已经在合作中完成了第二关的任务，我们请他作为小 老师来给同学们演示一*遍。(学生演示中发现并解决I可题)U)通过编排，艺术字位 置不对；(2)布局不合理；(3)忘了在末尾添加引用资料的出处。师：这位同学可真了不起，帮我们解决了这么多问题，真是一个好助手呀！在

9、合 作当中还教会了同桌一招，用升始”选项卡中的 段落”组中单击快捷按钮快速设 置 行间距。如果你出遇到刚才的问题，可以借助同学或老师的帮助让白己的文档更完 美。继续制作文档，修改完善。2 .收集整理素材.打开素材文件夹，选好适合文字的图片，再配合图片选取你要的文字介绍。3 .规划文档版面，并进一步筛选已有的资料。活动3【活动】(三)展示作品.白评请说一说白己的作品哪里做得特别好？2他评从以下几方面来评价，看看得几星。有图有文字。（一星）文字内容符合主题。（两星）布局合理，文字大小、颜色合适。（三星）整体美观、漂亮。（四星）活动4【作业】四、归纳总结1 .提问：马上就要下课了，请大家回顾一下，通过今天这节课的学习，我们有什 么收获？2 .小结:在短短的一节课时间里，我们学会了用“Wor敝件的图文混排制作节 日”的文档。有些小设计师的作品还让我们进行了现场播放，请大家继续做好 小小设计师的宣传工作，让更多的人们都能了解中国的传统节日，使我们的学习、 生活越来越快乐。