有关小学美术教案锦集六篇.docx

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1、小学的美术教案推荐度：小学美术教案推荐度：优秀小学美术教案推荐度：小学美术教案推荐度：小学美术兴趣教案推荐度：相关推荐有关小学美术教案锦集六篇作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那 么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小学美术教案6篇，欢迎阅读，希望大 家能够喜欢。教学用具:滋水枪、宣纸、广告色、毛笔、课件.教学过程：一、导入新课：1、小组分配角色（目的:使学生意识到合作时需要谦让。）师述:咱们先玩个过家家的游戏,小组里的四个小朋友现在是一家人，请小朋友选出谁当大哥、 大姐、谁当弟弟、妹妹2、请一个小组说一说角色分配。3、：既然是一家人了，一

2、会儿做游戏时，可要互相谦让,有困难大家互相帮助,看哪家的兄弟 姐妹能得到小奖章。（教师展示备好的小奖品）*、新课:音乐好听吗？它是用我们的课文谱曲而成的。同学们聪明又认真，现在我们就去学习课文。学习第一节1、现在老师请四位小朋友带着快乐的心情读一读诗歌，其他小朋友思考，出示：木m * *且.(1)、他们的心情怎么样，都去了哪里？(2)、他们看见了什么，听见了什么？全班齐读第一小节，反复读。2、六一儿童节你会呆在家里吗？对，我们会走出门外。你瞧，鸟儿飞是在给我们带路，风 儿也暖烘烘的吹着我们。此时，你的心情怎么样？(快乐)文中的小朋友也一样，快说说他们 都去了哪里玩耍？(花园、草地)板书3、他们

3、在来到花园里，草地上会做什么呢？生答.瞧，他们玩的多开心呀！你会仿照课文补充句子吗？我们像_样，o像_样，O4、请你们观察一些图片，小朋友们美吗？你从哪里看出来的，请结合课文回答老师。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。你会填空吗？鲜艳的()美丽的()5、真欢乐呀，请你们再以快乐的心情读一读。指名读，齐读。6、指导背诵。学习第二节1、同学们读的真心不错，现在请听老师读第二小节诗歌。同学们边听边思考，出示：小朋友来到花园里，来到草地上看见了什么，又听见了什么？2、师范读3、课文中说“它们向我们祝贺，它们是谁？生答：花儿、小溪4、他们是怎么祝贺我们的？生答：花儿一点头，小溪一流淌5、看见他们

4、的行动你们有什么感觉？（快乐）请以快乐的心情读一读。6、它们说了什么？有我们就更加美丽，有我们就充满希望。为什么说，有了我们就更加美丽？生答教师补充：同学们想象一下，花园里，草地上，到处百花齐放，彩蝶飞舞。当鲜艳的红领 巾迎风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你们有什么感觉？（美丽）风景已经很美了，有了我们的点缀，世界就更美丽了。板书：美丽。为什么说有了我们就充满希望？生答教师补充：我们国家已经很强大了，但是需更加强大。还有许多事情没有完成，这就需要 我们好好努力。长大以后，为国家做许多事情，把祖国建设的更加繁荣富强。所以说，有我们 就充满希望。板书：希望。7、它们的话，开不开心？自不自豪？读出来。8

5、、小溪和花儿这样用行为和语言来表示庆祝就叫-祝贺！9、指导背诵。10、完成大册子第五题。教学目标：L初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2 .培养同学的想象力和设计创作能力。3 .让同学在设计创作飞行器漫游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向 往未来的情感。教学重点、难点:重点：能绘画或制作出一幅太空漫游图。难点：有创意地进行飞行器的设计。优秀教案：第一课时课前准备（同学）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料（教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等教学过程L提问导入。（1）世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？（2）根据同学回

6、答，教师小结。4 ,了解太空。（1）同学分组交流自身事先收集的有关太空的图片资料。（2）教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。5 .欣赏图片。（1）提问：说说宇宙飞船的组成局部并简述其设计的注意点。（2）教师小结，板中;欣赏要点：形状；色彩；结构；其他因素。6 .同学创作。（1）主题：我驾神舟游太空。（2）提问：在太空漫游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服？最想到哪个星球上去 探险？根据同学回答，教师小结。（3）同学创作作品，教师指导。（4）启发：构思：与众不同，富有创意；构图：重点突出，主次分明；创作：掌握 技法，熟练表达。7 .作业讲评。(1)同学展示自身的作品，同学互评。

7、(2)有时间的同学进一步修改作品。8 .课外作业。(1)收集有关太空的图片资料。(2)准备小组创作竞赛。第二课时课前准备(同学)创作小组内商讨创作方案(教师)有关绘画和手工的资料工具教学过程1 .强调要点。(1)事先商量好分工情况。(2)各小组在30分钟内创作一幅作品。(3)把大家对漫游太空的感受在创作中具体地表示出来。2 .同学制作。(1)主题：体验太空。(2)准备：交流2分钟，布置好分工。(3)建议：注意平安；要有创新；结合未来发展方向；最好体现出科学性和艺术 性。3 .教师指导。教师在构思、构图、技法和同学的合作方面作指导。4 .展示作品。让各组代表上台发言，并互相评价作品。5 .课外拓

8、展。(1)要求各班进行作品展评。(2)举办有关太空知识的讲座。(3)鼓励对太空有兴趣的同学继续深入探究太空的奥妙。教后小记：一、教材分析音乐会表达情绪是通过音乐的旋律线、音阶、节奏、和声等音乐法则展开，音乐会而美术 作品也可以通过形状与色彩去构筑、演绎不同的“乐章”，美术与音乐都是一种精神的传达，心 灵的感染，都有异曲同工之妙。本课音乐会属于“综合探索”学习领域，借音乐会这一主题， 让学生设计音乐会招贴，制作简单的立体抽象作品。这两种美术活动形式为学生的审美心理建 构提供了丰富的审美客体和刺激途径。音乐会本课音乐会的综合性主要体现在美学法则的联系与连接上。本课音乐会主要贯穿的是统一 与对比、节

9、奏与韵律的原则。统一是寻求形、色等各要素之间的联系，以形成一个整体形态， 对比是要求各要素之间的差异使整体发生变化，两者相互依存。重复与秩序为节奏准备了前提， 节奏在音乐中表现为交替出现的有规律的强弱、长短、快慢现象。美术中的构成要素作高低的 变化即产生起伏韵律；构成要素排列作疏密变化即产生急缓韵律；构成要素作长短曲直变化即 产生悠扬韵律。“活动一”学习内容是设计音乐会海报(招贴)，海报设计需注意主题鲜明、构 图清晰、色彩明确等基本原则。本课应围绕音乐会这一主题合理确定图片、图形、图案及字体。 招贴画要产生良好的视觉效果又依赖于色彩的表现。音乐的节奏体现在节拍上，色彩的节奏体 现在每种颜色之间

10、以及与整体的关系上。我们把每种颜色看成是一个音符，音符之间相互渗透、 交叉融合，形成色彩旋律，通过色彩的形状、鲜灰、深浅、冷暖和肌理的构成而完成视觉音响 的表现，如教材中的电脑绘画就是运用色彩表达音乐的感受。康定斯基的画直接以点、线、面、 色等抽象的造型来表达感情，受音乐的启发，强调即兴的创作与情感的宣泄，享有“画布上的 乐师”的美称，他的作品体现了音乐与绘画的完全的内在结合。教学步骤的设计可采用两种方 式。音乐会第一种方式是沿袭低年级的视听即兴训练，让学生先听乐曲，即兴作画，然后在这 幅画中合适的位置上标明音乐会的主题、地点和时间。第二种方式是有意识地在平面内组织点、 线、面这些元素，在构思

11、布局时应巧妙分割空间，注意点、线、面形态的位置关系，也可采用 色彩和调子进行有意规划。教材右上角四幅图能使学生领略节奏、方向、大小、深浅的对比效 果，体现基础的美学原理。“活动二”学习内容是利用纸材做简单的立体抽象作品。通过同一形态的纸筒的重复渐变和反复交替来形成有秩序、有规律的运动感。纸筒组 合是纸立体造型的一种方法，在整体造型上应注意重心稳定，可以有对称式、回转式、平衡式、 渐变式等各种造型形式。纸筒组合可产生位置变化、数量变化和方向的变化。纸筒组合固定的 方法有两种：一种方法为黏结，把各个圆筒用胶黏合；一种方法是卡接或插接，在一个纸筒上 留下几个切口，与其余纸筒相互插在一起，或利用插片与

12、特有插口的纸筒连接。插接时应注意 开口的位置、切口的深浅及方向、数目的变化。教材选用了芬兰女雕塑家埃拉希尔图宁的作 品一一西贝柳斯纪念碑，展现了空间立体构成所具有的抽象的形式美感，充分表达了对音乐的 感受。“学习屋”的内容进一步说明了美术、音乐、书法、建筑等各门艺术之间的综合性，怎 样使各科的学习形成一种互补、互利的生态关系，需要不断拓展学生的艺术视野，丰富学生的 精神世界。二、教学目标 欣赏康定斯基的作品，初步感受艺术作品抽象的形式美感。 学会海报设计的基本步骤、方法，设计一张音乐会海报。 运用纸筒或纸片组合进行立体造型，体现节奏与韵律的美感。 在学习活动中感悟美术与音乐的联系，发展综合解决

13、问题的能力。三、教学思路对形式美法则的领悟主要靠美术活动来完成，教师应首先明确学科主要任务，合理设计音 美学科的连接点：可以是即兴的关联，如听乐曲画一画；可以是非直接关联，如放背景音乐让 学生做练习；可以是直接关联，讨论用什么样的线条、色彩或其他要素才能把所定音乐的情调 表达出来。教师应根据学生学习水平、自己的特长和教学经验来确定音美之间的联系，哪些是 强制性的，哪些是自然而然的，哪些是隐含不露的。“活动一”教学过程安排建议为“明确任务一一名作欣赏一一掌握方法一一综合探究一一 创造表现一一交流评析”，开门见山，提出为本校设计一张校园音乐会海报的学习任务，并出示 优秀的海报作品让学生欣赏，讨论海

14、报设计的内容一一画面和文字（包括主题、举办时间、地点、 单位）。大家共同探究画面的设计，可以对康定斯基的抽象作品进行理性分析，也可以根据形式 美法则，运用点、线、面组织画面，然后再确定文字的大小、色彩和位置。“活动二”教学过程安排建议为“作品欣赏一一发现规律一一掌握方法一一自主表现一一评 析交流一一学习迁移”。从西贝柳斯纪念碑欣赏开始，逐步引导学生观赏一些立体抽象作品，发 现这些作品单体一致，重复渐变、重复交替的组合规律。指导学生掌握纸筒组合的方法一一卡 接或黏结法，制作一件立体抽象作品学习迁移”可充分利用“学习屋”的内容进行讨论延伸。四、教学选择1 .海报设计的工具材料可以是油画棒、水彩笔、

15、颜料。有条件的地方可以直接用电脑设计 海报。2 .立体造型的材料用纸筒或纸片制作。可以用拼摆组合的方法，只是注意单体选择应一致， 且准备充分，达到一定的数量。可以用切割的方法，比前种方法稍难一些，制作前构思显得尤 为重要，应注意切口的方向、长短。教师应侧重于某种方法、技术的指导，解决立体造型的实 际操作问题。3.课时的安排建议用24课时。如用2课时：1课时设计海报；1课时进行立体制作。如 用4课时：可以用两个课时设计海报；1课时进行立体制作；1课时对“学习屋”的内容进行综 合欣赏评述。五、教学建议1 .本课是由美术切入的综合艺术课，主要依靠美术活动体验视觉艺术的抽象美。海报设计 的工具材料可以

16、是油画棒、水彩笔、颜料。有条件的地方可以直接用电脑设计海报。2 .立体造型的材料用纸筒或纸片制作。可以用拼摆组合的方法，只是注意单体选择应一致， 且准备充分，达到一定的数量。可以用切割的方法，比前种方法稍难一些，制作前构思显得尤 为重要，应注意切口的方向、长短。教师应侧重干某种方法、技术的指导，解决立体造型的实 际操作问题。3.课时的安排建议用2- 4课时完成。如用2课时：1课时设计海报；1课时进行立体制 作。如用4课时：可以用2课时设计海报；1课时进行立体制作；1课时对“学习屋”的内容进 行综合欣赏评述。教学中音美结合的环节应台理、合拍，切忌生硬、牵强、累赘，建议设置一 些音画匹配的游戏让学

17、生辨析选择。4.采用纸筒造型的作业宜选用中等硬度纸材，太厚了不易卷筒定型，太薄了不牢固。采用 纸片造型的作业寅选用较厚的纸，便于竖立，黏结重叠后有一定的沐量感应预先裁好大大小小 的长方形或正方形纸数张备用。【小学美术教案】相关文章：小学美术教案民间美术03-25小学美术电脑美术的教案06-14美术的节奏小学美术教案07-10小学美术教案06-18小学美术的教案04-08小学美术教案10-26小学美术教案07-08小学美术教案07-04小学美术教案10-16小学美术电脑美术教学教案06T41、玩玩滋水枪师述:我给你们带来了一样好玩的东西,但是考验你们的时候也到了，因为每家人只有一把枪, 看一看谁

18、最会当大哥,大姐。我和水枪要一起去散步了，看！我们一会走直路，这边还有地方再走一走弯路，还会爬大山， 好玩吗，你们也试一试吧。（教师演示）2、提要求四个小朋友都要在一张大宣纸上滋颜色。一家人商量一下谁先滋颜色。每人随意滋一条路线，那有白纸往那滋，可以边滋边走、可以碰到、穿过别人的线但千万不 耍只滋一个地儿因为纸湿透了易破。如果水分太大可用吸水纸沾一沾。听命令：begin （开始）stop （停）。教师说stop并举红牌子时学生跟着教师一起说stop,练习一遍，看那家人最听指挥。3、学生开始游戏，教师选一组学生到前面来滋。4、教师宣布stop学生齐声应答，此时选出优秀家庭，并发奖品。并引如下一项

19、游戏5、游戏:捉迷藏（1）师述:有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上,让我们看一看它们藏在哪？当然这也 需要你的一点想象力，先仔细看一看滋出的线和形象什么？也可以绕着桌子换个方向找一找, 看哪家人的眼睛最尖,找出来的最有趣！（2）请一组小朋友上来介绍找到的东西,再让它们显形,选个代表用教师备好的颜色把它们涂 出来。师问：再加点什么就更像了。学生边说教师或学生添画几笔，使它更接近这个形象。B、请别的组的小朋友找一找,在他们的画中还能发现什么？再继续找一找,涂一涂,把藏起来的东西都找出来.A、提要求：四个小朋友把找到的东西互相说一说，再商量一下它们缺什么，怎么补，还要 由大哥、大姐监督让一家人轮

20、流补画出来，避免吵架事件发生，凡是发生吵架事件的扣除星星 一颗。B、学生练习：每组哥哥姐姐可以让一名画完的弟弟妹妹去逛一逛、问一问别的家的画。6、教师宣布stop学生齐声应答，教师安排放好工具，此时再选出优秀家庭，并发奖品。再引如下一项游戏7、展示合作的画（1）、编个故事介绍你们的画面，如果画面需要可以用滋水枪再滋一些形象和背景。（2）、师问：想不想看看别人家的画？老师也要和小朋友一起去看一看,选一选喜欢的，或者想让小朋友讲讲的找一幅画。（3）、学生讲解自己的作品* * 、 1、欣赏：今天我们用滋水枪和广告色边玩边画了一张非常有趣的画，其实还有很多边玩边画的方法呢, 小朋友看这些是小朋友的作品

21、，看一看，猜一猜这些都是用什么方法画出来的.（课件：图片沙画 手指印的画雪地上的画）我这里还有大画家的作品呢，他们更会玩这画画，（继续看课件中的画 家作品）o2、联想（1）：图片（生活中的痕迹）你们看这是什么东西，让你联想到了什么？（2）：动脑筋：变废为宝你们看我这里又一个大纸箱，由于脏水把它弄脏了有很多水印，所以有人要扔了它，太可 惜了，你觉得他们的污点看上去象什么？你们有什么好办法把它的污点变漂亮吗师述：我也要学习小朋友，这么善于想象，我想有了丰富的想象力生活中一定会出现更多 异想不到的装饰物品。教学目标：1 .初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点2 .初步学习分

22、析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的 雕塑艺术。3 .通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。教学重点：分析雕塑作品的艺术成就教学难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点教学过程：一、引入：出示课题一一雕塑之美二、讲授新课：中外古代雕塑作品欣赏学生作业纸：中国古代雕塑和外国古代雕塑在材料上有何相同 010101(1)卢舍那佛(卢舍那大佛通高17. 14米，头部高4米，发髻呈波纹状，面部丰满圆润，眉如弯月，目 光慈祥，眼睛半睁半合，俯视着脚下的芸芸众生，嘴边微露笑意，显出内心的平和与安宁。他 的表情含蓄而神秘、，严肃中带有慈祥，慈祥

23、中透着威严，威严中又有着一种神圣与威武，是一 个将神性和人性完美结合的典范。大佛端坐于八角束腰莲花座上，身披袈裟，衣纹简洁清晰而 流畅，背光华美而富于装饰性，烘托出主像的严整圆润。大佛依山而坐，居高临下，使前来瞻仰的人们需登到半山腰才可见到大佛，增添了人们的 崇敬之感。卢舍那大佛至今上半身保存完好，下半身虽然手足有些残破，但其整体所显示的当 时佛雕的高超技艺仍令人叹服。)A学生介绍(查阅资料分享)B形容感受C一个词总结中国古代雕塑的特点2) A人首翼牛(人首翼牛像(Winged bull)是亚述王宫门洞口两侧和塔楼转角上的石板上雕刻。像正面 为圆雕，可看到牛两条前腿和人头的正面；像侧面为浮雕，

24、有牛的四条腿和人头侧面像。从两 面看各有完整的形象。虽然实际上总共雕刻了五条腿，但看上去却没有荒谬的感觉。它们既是 不同雕刻形式的巧妙结合，又体现了建筑雕塑要考虑具体观赏条件这一重要原则。人首翼牛像是亚述常用的装饰题材，象征健壮，可能和埃及的狮身人面像有联系，通过喜 特人和腓尼基人传来。人首翼牛像（Winged bull）即萨尔贡二世宫殿的守护神兽，属于高浮雕，亚述文明，建造 时间为西元前742前706年。在王宫两侧雕凿的神兽，亚述人称舍都，人首、狮身、牛蹄； 头顶高冠，胸前挂著一结经过编梳的长胡须，一对富有威慑力的大眼睛，身上还长著展开著的 一对翅膀，显得气宇轩昂，令人敬畏。这种形象的石雕簇

25、立在宫门口，是一种王权不可侵犯的 象徵。在萨尔恭二世宫门前的这两只镇门兽形象，一直影响到其他民族，古波斯和西亚地区也 都十分盛行，它逐渐成为一种吉祥动物，并具有神秘的力量。）学生介绍（查阅资料分享）B摩西米开朗基罗（是米开朗基罗最著名的雕刻之一。原是为教皇朱理二世陵墓所作的。摩西是基督教圣 经中所传说的古代以色列民族的政治、宗教领袖和立法者。他曾率领以色列人摆脱埃及法老 的奴役，又在上帝的授意下与人民相约订立了法律，即“摩西十诫”，他是一个被理想化了的英 雄人物。米开朗基罗之所以选择这一人物来塑造，既体现了他对古代英雄的崇敬，也寄托了他 对新时代英雄的期待，即希望意大利也能出现像摩西这样的英雄

26、人物，把正处于分裂状态中的 祖国统一起来。所以，他塑造的摩西体格健壮，整个身体蕴藏着无穷的精力。他头上代表智慧 之光的两个角和胸前的美髯，都是为了突出这个神话中英雄人物的神异与伟大。摩西深沉的眼 光与大义凛然的气概、以及右手紧紧地保护着象征“摩西十诫”的石板的姿态，意味着他对保 卫人民利益的忠诚和信心。至于雕像对极其复杂的衣纹和质感的处理，以及摩西双臂肌肉和静 脉的刻划，使人完全忘记这是冰冷的大理石，而感觉到活生生的血肉之躯，充分显示了米开朗 基罗高度的雕刻技巧。）学生介绍（查阅资料分享）C圣堂法国罗丹学生介绍（查阅资料分享）D词总结外国古代雕塑的特点2 .古代、现代雕塑作品欣赏学生作业纸：现

27、代雕塑与古代雕塑在材料的选用上有何不同0101现代雕塑与古代雕塑创造风格上有何不同 （1）区分古代、 现代雕塑作品（2） 了解现代雕塑作品三、思考与表达：观察古今中外的雕塑作品，你认为雕塑所处的地理环境、时代背景与雕塑本身有什么关系? （选择一个雕塑作品举例说明）四、感受与拓展用美术的语言畅谈感受：从本课所接触的雕塑作品中，选择一个自己感兴趣的雕塑畅谈自己的感受。课后反思：（一）教学目的：1.通过欣赏小朋友的画，启发学生发现生活中的题材，反映生活，激发他们表现生活的热情和积极性。2.通过创作自己心中最美的感受，培养学生善于用绘画语言表达内心感受的能力（二）教学重点：启发学生发现生活中可表现的绘

28、画题材，激发他们表现生活的热情和积极 性。（三）教学难点：激发学生表现生活的兴趣。（四）课业类别：绘画创作（五）用具准备：1 .教师：书、本校学生作业。2.学生：书、彩笔。（六）教学过程：第一节一 .组织教学：调动学习的兴趣。二 .导入新课：1 .由愉快的假期生活引入创作。2 .板书课题：我心中最美的感受。三.讲授新课：L教师启发谈话：“首先让我们看几幅儿童画，看看他们是怎样表现自己心中最美的感受？”（1）自画像：西班牙小朋友画突出了自己的容貌特征：高高的鼻梁，大大的眼睛突出了自己的容貌特征：高高的鼻梁，大大的眼睛,又用了大片的红色为背景，更突出了自己的外衣，显得鲜明、庄重，因为有了手中的小花

29、和衣服的花边，又使得画面活泼了。(2)房子：学生观察，说出这幅画是用什么方法绘制的？布贴画，出了房子的组织有序，形状多样以外，特别是黑色与白色的对比，衬托出江南美 景的特色，给人以美的享受。同学们应学习变废为美的巧妙构思和自己创造美的能力。(3)看书p23宣布所要欣赏的儿童画：a.节日保加利亚小朋友b.打雪仗日本c.芭蕾舞苏联d.摔跤傣寨小景中国2 .学生分小组讨论欣赏内容：a.内容：选材b.色彩：c.构图：从四个方面讨论d.特点：3 .各小组选出一名代表发表各组意见：4 .教师小结：以启发学生发现生活中题材教师讲解每幅作品。(突出教学目的)5 .出示几幅本校学生作业，进一步请学生分析“艺术来

30、源于生活二四、布置作业，提出要求：把自己在生活中认为最美的事物表现出来。五、学生进行构思、起稿：教学目标：1、认识“吹、祝”等14个生字；会写“快乐”等6个字。2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。3、感受自己生活的快乐幸福，并有实现未来理想的愿望。德育目标：感受自己生活的快 乐幸福。教学重点：识字，写字。教学难点：感悟朗读教学准备：课件教学课时：2课时第一课时一、导入1、今天，班里来了许多老师，大家有没有信心成为最出色的孩子。那么我们一起来学习一 篇新的课文，老师先问一个问题：属于儿童自己的节日是？老师简单介绍六一儿童节2、老师还请来了许多节日，请你们来连一连。（连完齐

31、读）3、同学们真聪明，今天我们学的这篇课文讲的就是在六一儿童节这天，老师和同学们唱歌、 跳舞，一起庆祝这个快乐的节日的情景。板书：25、快乐的节日学生书空，齐读。二、初读课文。出示要求：1、自由读小诗，读准字音，读通句子，圈出要认的字。2、想一想，这首诗有几个小节。三、字词检测：在家里，同学们都预习过生字吗？那老师现在考考你们:1、观察，老师讲解“祖” “祝。它们的相同点都是“示字旁”，不同点“祖”是平舌音, “祝”是翘舌音。2、小老师领读。3、去音节齐读；男生读；女生读。4、开火车读5、齐读词语6、交流识字方法(1)从字的结构上看一看老师为什么把这些字分为4行？(2)交流识字方法7、指导写字。“快”(1)观察“快。看字的结构，交流如何才能写好这个字。(2)跟老师一起写，书空。6 3) 口头组词(4)仿写，教师巡视指导。“乐”(1)这是一个多音字，跟心情有关时读建，跟音乐有关时读丫诧。(2)观察“乐。看字的结构，交流如何才能写好这个字。(3)跟老师一起写，书空。7 4) 口头组词(4)仿写，教师巡视指导。8、核对课文有几个小节。四、课中休息：同学们表错真不错，那么老师现在奖励大家休息休息，听一首愉快的歌曲。播放快乐的节日五、分析课文