2021-2022国家开放大学电大本科《健康教育与健康促进》期末试题及答案.docx

《2021-2022国家开放大学电大本科《健康教育与健康促进》期末试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022国家开放大学电大本科《健康教育与健康促进》期末试题及答案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021-2022国家开放大学电大本科健康 教育与健康促进期末试题及答案（试卷号：1121）2021-2022国家开放大学电大本科健康教育与健康促进 期末试题及答案（试卷号：H21） 一、单项选择题（每题2 分.共40分）1 .“体现预防为主的思想，增加公共卫生投入属于健康 促进五大领域中的（）oA.制定促进健康的公共政策B.创造支持性环境C.加强社区行动D.发展个人技能E.调整卫生服务方向2 .在健康的内涵中，心理的完满状态指的是（）oA.保持促进健康的生活方式B.自尊、达观，有心理适应 能力C.没有心理痛苦、没有心理失能D.能发挥社会功能、 得到社会支持E.没有社会/家庭摩擦、有归属感3

2、.下列属于开放性问题的是（）o“你对健康怎么理解？”A. “你同意我们大家认为不错的第一个方案吗？”“在社区组织的健康知识竞赛可能已经开始了吧？”B. “他们为什么不能坚持锻炼身体？”“你经常给孩子吃水果和蔬菜吗？ ”4 .人们患了某种疾病后，由于怕花费太多时间和钱而不 去就诊，在健康信念模式中应该解释为（）A.对疾病易感性的 认知B.对疾病严重性的认知C.对采纳健康行为益处的认知D.对采纳健康行为障碍 的认知E.自我效能5 .确定与健康问题相关的行为问题是什么，属于（）oA.健康相关行为评估B.健康状况评估C.策略评估D.环境评估E.教育资源评估6 .-级目标人群指的是（）。A.对项目有决策

3、权的人群B.希望实施所建议的健康行为的人群C.对建议行为采纳者有重要影响的人群D.对计划成功与否有直接影响的人群E.参与项目的实施者7 .为了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态 度的影响，需要进行（）oo A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价E.总结评价8 .可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群 的诱导与暗示的方法是（）A.设立随机对照组B.培训项目工作人员c.增加调查对象人数D.校准调查工具E.事先通知调查对象9 .最适用于确定优先问题的定性研究方法是（）oA.专题小组讨论法B.选题小组工作法C.个人深入访谈法D.现场观察法E.参与式快速评估法10 .定性调查最

4、常见的测量工具为（）oA.问卷（如KAP问卷）B.仪器（如血压表、体重计等）C.提纲D.量表E.录音机11 .下列不属于门诊教育的形式是（）oA.随诊教育B.咨询C.专题讲座D.随访教育E.候诊教育12 .医院健康促进较医院健康教育更注重的方面是（）oA.患者的行为B.医院员工的健康教育技能C.家属的行为D.环境支持E.社区人群的行为13 .狭义医院健康教育实现的是（）oA.一级预防B.二级预防C.三级预防I D.-、二级预防E.二、三级预防14 .不属于职业人群一般健康教育内容的是（）。A.营养教育B.饮食卫生C.戒烟限酒D.起居卫生E.职业教育.属于农村群体卫生行为的是（）。A.勤剪指甲B

5、.不喝生水C.不吸烟；不酗酒D.居室整洁通风E.饭前便后洗手.成瘾性行为的形成过程不包括（）oA.诱导阶段B.准备阶段C.形成阶段D.巩固阶段E.衰竭阶段15 .婴儿、儿童和青少年需要较高的能量摄入，体现了影 响饮食行为的（）A.生物因素B.文化因素C.心理因素D.环境因素E.遗传因素16 .肥胖症发生的主要因素不包括（）。A.遗传因素B.饮食行为因素C.体力活动过少D.社会因素E.职业有害因素.对普通公众开展结核病防治健康教育重点内容是（）oA.结核病的临床表现B.结核病的基本知识及有可疑症状时及时就诊C.结核病免费治疗政策D.结核病治疗方案E.抗结核药物的副作用.属于艾滋病预防健康教育重点

6、人群的是（）。A.流动人口 B.-般人群C.吸毒者D. HIV感染者E.艾滋病患者二、名词解释（每题4分，共20分）17 .健康素养（世界卫生组织）：人们抉取、理解、实践 健康信息和服务，并利用这些信息和服务做H正确的判断和 决定，促进自身健康的能力。18 .健康传播：是传播学的一个分支和部分，它是指以 “人人健康为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护 和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康 信息的过程。23.生活方式：是指一系列日常活动的行为表现 形式。24 .计划没计：是一个组织机构根据实际情况，通过科学 的预测和决策，提出在未来一定时期内所要达到的目标及实现 这一目

7、标的方法、途径等所有活动的过程。25 .工作场所健康促进：指以教育、组织、法律（政策） 和经济学手段，干预工作场所对健康有害的行为，生活方式和 环境，以促进健康。三、筒答题（每题10分，共40分）26.试比较大众传播与人际传播的特点。答：（1）大众传播的传播者为职业传播机构，人际传播中, 交流双方互为传播者和受传者。（2分）（2）大众传播通常采用 电子或印刷媒介，人际传播无需非自然媒介。（2分）（3）大众传播的传播速度快，而人际传播的传播速度慢。（2分）（4）大众传播反馈较慢，而人际传播反馈及时。（2分）（5）大众传播的受传者为社会大众，而人际传播的受传者 局限于某些个体或群体。（1分）（6）

8、大众传播信息可以保存， 人际传播大多不保存信息，在多级传播巾容易发生信息失真。（1分）27.简述促进健康行为的特点。答：（1）有利性：行为有利于自身和他人健康；（2）规律性：行为有规律的发生，不是偶然行为；（3）和谐性：个体的行为表现与其所处的环境和谐，即个 体根据整体环境随时调整自身行为；（4）一致性：个体外在的 行为表现与其内在的心理情绪一致，没有冲突；（5）适宜性：行为强度适宜，有理性控制，无明屁冲动表 现。（每要点1分，适当解释各加1分）28.简述健康教育/健康促进项目实施的质量监控内容。答：（1）进度监测；（2）内容监测；（3）数量与范围监测；（4）费用监测；（5）目标人群监测。（每要点1分，有解释各加1分）29.以青少年控烟项目为例，简述健康教育与健康促进干 预策略。答：（1）教育策略：核心是教育人们形成有益于健康的认 知和技能，从影响健康的因素角度讲，既作用于倾向因素，也 作用于强化因素。如在学校开设健康教育课，纳入控烟教育的 内容。（3分）（2）环境策略：影响行为的促成因素，即物质环 境、条件，从而使人们采纳健康行为的意愿得以实现。如学校 周边的商店不向儿童青少年售烟。（3分）