四年级下册信息技术教案2.7迷人动画.docx

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1、迷人动画一设置幻灯片中的动画效果教学设计一、教材分析动画设置是PowerPoint的一个特殊功能，是PowerPoint这一教学单元的重 要学习 内容。动画可以突出演示文稿的重点、控制信息的流程，并提高演示文稿的趣味性，能 引起学生的学习兴趣，风格迥异的动画显示效果，会给演示文 稿增色许多。本课内容的 呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。许多动画效果在学生手中轻而易举地实 现，使学生对作品创作的认识迈向一个新台阶，为白己的作品插上飞翔的翅膀。二、学情分析本节课的主要内容是给幻灯片添加动画效果，从而使白己的作品更加合理美观。由 于通过前面的学习，学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能，考虑到

2、我校学生的基 础，所以在教学环节中增加了更改动画效果，调整播放顺序 等。本课采取白主探究式的 教学方法，以学生为主体，通过引导学生白主完成 学习任务，培养学生的白主探究能力。三、教学目标了解动画效果的作用；掌握设置动画效果的方法；掌握幻灯片播放顺序的调整方法。 学有余力的学生白主探究、灵活运用动画效果设计白己的幻灯片。通过制作有动画效果 的作品，增强学生学习兴趣并培养其创造性；通过作品评价，肯定学生才能，调动其积 极性，提高鉴赏能力，形成审美态度，并且体现了师生间与学生间的交流，作品的优缺点的点评， 对完善白己作品有借鉴的作用。四、教学重、难点重点：设置动画效果的方法。难点：把握动画的添加效果

3、，形成恰当的动画点缀、突出作品主题。五、教学策略 任务驱动、讲演练、白主探究本节课教学是知识与操作技能紧密结合的教学，在教学中根据学生实际水 平，运用 演示、练习、探究、回答的教学方式组合，调动学生的积极性，并及 时反馈。教师既要 对学有余力的同学培养其创新能力，又要对学习能力差的同 学采取个别辅导，鼓励不同 层次的学生全面发展。六、教学过程（一）激情导课师：同学们今天老师为大家带来两份作品，请大家欣赏。在欣赏过程中大 家细心观 察，比较一下更喜欢哪一份？为什么？放映两份作品（第一份无动画，第二份有动画。）学生仔细观察屏幕。生：第二份。因为幻灯片里面的内容动起来了。师：为了使幻灯片的放映更加生

4、动和更具吸引力，可以给幻灯片中的标题、正文和图片等对象增加动画效果。既然大家都这么喜欢，那么这节课就让我 们走进设置幻灯片动画效果，让我们的幻灯片也动起来！思考：动画在幻灯片中起着什么作用？（作用：突出重点，增强趣味性，吸引观 众。）学生思考，回答问题让学生了解动画作用，能运用动画恰当地点缀作品。（二）实践探究基本任务任务一：添加动画效果为第一张幻灯片标题设置 飞入”效果。学生操作，老师巡视辅导，发现问题。老师示范操作，让学生了解操作要领，并学会举一反三完成任务操作。任务二：更改动画效果将第一张幻灯片标题设置的飞入”效果更改为白己喜欢的动画的效果。老师巡视 指导，请学生示范操作并作解说。进阶任

5、务任务三：细化动画效果为第二张幻灯片 标题”设置中速飞入效果；正文”设置自右侧”菱形效果；图片” 设置百叶窗效果。老师巡视指导，请学生示范操作并作解说。任务四：调整播放顺序将第二张幻灯片中对象的播放顺序设置为标题一图片一正文。提示：寻找多种操作 方法。老师巡视指导，请学生示范操作并作解说。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如 领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小 声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边 放录音，一边幼儿反复倾听， 在反复倾听中体验、品味。拓展练习：为作品后 面的幻灯片设置喜欢的动画效果。与

6、当今 教师” 一称最接近的 老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元 好问示侄孙伯安诗云：伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为 卷师”有案可稽。清代称主考官也为 老 师”，而一般学堂里的先生则称为 教师”或教习”。可见，教师” 一说是比较晚的事 了。如今体会，教师”的含义比之 老师” 一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别“辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称 教师”为教员”。（三）展示评价让学生评价其中两位学生为作品设置的动画效果。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目

7、、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在 文 章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的 尴尬 局面的关键就是对文章读的不熟。常言道书读百遍，其义白见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听 读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中白然领悟文章的思想内 容和写作技巧, 可以在读中白然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想 内容、写作技巧和 语感就会白然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中白觉不白觉地加以运用、创造和发展。观看同学的作品，并作出评价，从中学习别 人的优点 和认识不足之处学生通过操作体会动画效果处理的方法技巧，并通过评价别人的作品， 从中发现设置动画效果要注意的问题，引导学生学会通过实 践白主发现问题、解决问题。（四）归纳总结.教师引导学生共同总结本课学习内容。1 .教师强调本课学习内容在日常生活中的作用，鼓励学生课后试着将白己的学习生 活，白己成长历程的精彩瞬间等制作成演示文稿”，和大家共同分享。